: المراجع  قائمة

المستقبل_ تطوير و لتخطيط ،دليلك ماهر احمداالسكندرية، الجامعية ،دار .187،ص 1995الوظيفي

التسيير_ علوم ماستر بوراس،مذكرة فائزةجامعة " " الوظيفي المسار تخطيط ب م تخصصا

. باتنة لخضر حاج _، المنظمات في الفعال سلوك ، الباقي عبد صالح

، ،اسكندرية للنشر الجديدة الجامعية ص 2003الدار ،266.

السابق،ص_ المرجع ، الباقي عبد .299صالح_http://WWW.upower.net/forum/t14040.html.

: البحث خطةمقYدمة:

االول الوظيفYي: المبحYث للتخطيط الفردي :المدخلاالول لألفراد: : المطلب بالنسبة الوظيفYي التخطيط مفهوم

الثاني : للموظفY : المطلب الوظيفYي التخYطيط مراحYلالثالث الوظيفيY: المطلب المسYار YيطYتخط فوائد

: الثاني :المبحث Yالوظيفي المسYار تطوير و لتنمية الفYردي المدخلاالول : :المطلب Yللموظف بالنسبة الوظيفYي التطوير مفهوم

:المطلب للفYرد: الوظيفYي المسYار التطوير Yفي المؤثرة العوامل الثانيالثالث مساره: المطلب تطوير Yفي الفYرد تواجه التي المعيقات

:YيفيYالوظ : الثالث :المبحYث االفراد Yكفاءات برفع Yالوظيفي المسار عالقة

األول :المطلب الكفاءات: YلىYع التدريب اثر Yالثاني :المطلب الكفاءات: YلىYع االتصYال اثار

الثالث :المطلب :Yالكفاءات Yعلى التحفYيز اثار. المراجع قائمة

خاتمة.

:مقدمةيركز الوظYيفي المسار تنمية و تخطيط ان

من االفراد Yبين التناسق و التوافق تحقيق Yعلىمن الوظيفي النمو و الوظYائف Yبين و جهةتغيرات من يطرأ ما اثر على و اخرى جهة

كل في االهتمام يزداد تكنولوجيا و معرفيةهناك ان القول Yيمكن التي الدرجة Yالى منها

المسار وتنمية بالتخطيط فرديا مدخال Yعلى يركز الذي المدخل هذا الوظYيفي

و اوصافهم معرفة Yعلى االفراد مساعدةالالزمة بالوسائل تعريفهم و امكانياتهم

و بمستقبلهم التبصYر و Yاالهداف هذه لتحقيق. الحالي واقعهم

: االول الوظيفي المبحث للتخطيط الفردي :المدخل

: االول :المطلب ألفراد بالنسبة الوظيفي التخطيط مفهومالخطوط تعيين و رسم عملية هو للفرد بالنسبة الوظيفي التخطيط

كذلك و الوظيفية حياته عبر الموظف نجاح و تطور على المشرفةو تحقيق و جهة من لتحقيقها المالئمة الطريقة و المهنية اهدافه تحديدج6هة من الوظيفي النمو و الوظائف بين التطابق و االفراد بين التوافقذاته الفرد مسؤولية هي الوظيفيي للمسار التخطيط عملية و االخ6رى

الوح6يد وألنه مراحلها كل النابضفي العنصر باعتباره االول المقام في. معينة مهنية ممارسة من اليه يتطلع ما تحديد على القادر

الثاني : :المطلب للموظف الوظيفي التخطيط مراحلمراحل منذ الوظيفي مستقبلهم في التفكير في االفراد معظم يبدآ

خمس تحديد يمكن و التقاعد سن وح6تى الثانوية و االعدادية دراستهمالوظيفية مساراتهم تخطيط في االفراد معظم يسلكها محددة مراحل

.

االكتشاف :أوال : مرحلةقدراته و ميوله حيث من لذاته باكتشافه يتأثر هذا و العمل لقوة الفرد انضمام قبل تبدأ المرحلة وهذه

فترة تنتهي و محدد االتجاه في ويضعها تحديدا اكثر جعلها او اختياراته لتضييق يؤ6دي الذي االمر. العمل الى دراسة من ينتقلو6ن و العشرين يبلغون عندما الناس معظم لدى االكتشاف

:ثانيا : المسار بداية مرحلةاو الممكنة الوظيفة اختيار و بها يعمل ان الفرد يتوقع المنظمات او بالمنظمة باالتصال المسار فترة تبدأ

. زمالئه و افراده بين مقبوال يكون الن يسعى و التدريب يتلقى و لشغلها المناسبة:ثالثا : المسار منتصف مرحلة

مرحلة هي المسار منتصف المرحلة يصلوا حتى الوظيفي المسار في بالتحديات العاملين معظم يصدم الحالة في اكثر العقوبة تكون المرحلة هذه في حيث الفرد اداء تدهور او استقرار او تحسن اما تشهد

و اكبر بمسؤ6وليات اليهم فيعهد المرحلة هذه بلوغ في ينجحون الذين اما التأسيس مرحلة من الخطرتغيير او الذات تقييم إلعادة فرص لهم تهيا المرحلة هذه فان يتعثرون الذين اما و اكثر حوافز ينالون

الوظيفة.:رابعا : المتأخر المسار

المسار منتصف مرحلة خالل التطور و النمو في يستمرون الذين لهؤالء سعيدا وقتا المرحلة هذه تمثلعديدة سنوات عبر تطورت التي الحكم على قدراتهم و خبراتهم في المنظمة لدى قيمتهم تتمحور حيث

ادائهم مستوى تدهور الذين اما لآلخرين معارفهم نقل على قدرتهم و المتنوعة العملية الخبرات من ) لهم ) يكون لن انه حقيقة تجسد المتأخر المسار مرحلة فان المسار منتصف السابقة المرحلة خالل

. يوما فكروا كما المحيطة البيئة في او العملية حياتهم في محوري تغيير في نصيبا:خامسا : المسار نهاية

هؤالء على اصعب تكون قد و فرد كل على الصعبة هي و الوظيفي المسار في االخيرة هي المرحلة هذهاالنجازات كذا و ناجح اداء بعد التقاعد وقت حان اذ السابقة المراحل في مستمرا نجاحا حققوا الذين

نهاية في خاصة المشاكل من الكثير يواجهون فقد ضعيفا او فقيرا اداؤهم كان لمن بالنسبة اما العظيمة . المهني مشوارهم

الثالث : الوظيفي :المطلب المسار تخطيط فوائد: نجد الوظيفي المسار تخطيط فوائد ومن

توجيه( 1 و تنمية على االفراد الوظيفي التخطيط يساعد. مهاراتهم و المهني ميولهم

اتاحة( 2 طريق عن العاملين رضى مستوى رفع الى يؤديو اهدافهم تحقق التي الوظائف في المناسبة الفرص

خططهم.3. لذاته( وتقييمه الفرد ادراك4. القوة( و الضعف نواحي تحديد5. التقدم( و التوظيف فرص و مجاالت استكشاف6. المستقبلية( باآلمال التبصر7. الحلول( معرفة و الفرق معالجة

الثاني : تطوير المبحث و لتنمية الفردي المدخلالوظيفي :المسار

: االول الوظيفي المطلب التطوير مفهوم: للموظف بالنسبة

الوظيفي 1992سنة peelعرف المسار تطويرعن " لألفراد اكثر الرضا تحقق التي العملية انه على

أعمالهم . في فاعلية اكثر تجعلهم و عملهماضاف المسار DeCenzoو لتطوير تعريف

في " العاملين لتساعد مصممة عملية بأنه الوظيفيتطوير ان بحثه في اشار و الوظيفي مسارهم ادارة

المدى على يركز العاملين تطوير و الوظيفي المسارالشخصي نجاح على و الوظيفي للمسار الطويل

وتنظيمي.

: الثاني المؤثرة المطلب العوامل: للفرد الوظيفي المسار التطوير فيالمسار تطوير عملية نجاح على تؤثر التي بعضالعوامل هنالك

: منها و الوظيفياعتقاداته 1( و تجاربه و وخبراته للفرد الثقافية التأثيرات

. طموحاته و قدراته و الشخصيةفرص 2( توفر مدى و بالمنشات الخاصة التنظيمية التأثيرات

المنشاة قدرة و لديها للعاملين المنشاة قبل من التطويرفي المتوقعة التغيرات مع المتوافقة االفراد احتياجات على

المستقبل.)3. توصYيفها الوظائفو تحليل على المنشاة قدرةو 4( الوظيفي المسار تطوير خطط معلوماتعن توفر عدم

قبل من الوظيفي التخطيط و العاملين اختيار عملية سوءالمنشاة .

و 5( مؤهالتهم إلنضاج االفراد مساعدة الى التطوير يحتاجمهارات ذلك يتطلب و محددة باتجاهات سلوكهم و معارفهم

التحليل . و التعليم Yمن كل في

الثالث : تواجه المطلب التي المعيقات: الوظيفي مساره تطوير في الفرد

لمساره تطويره اثناء الفرد يواجهفي و الراهن الوقت في الوظيفي

التحديات من الكثير القريب المستقبلالذي العصر سمات عليه تفرضها التي

و التكنولوجيا و التطور بعصر يوصففي ذلك يتطلب مما المعلومات و السرعةتواجه التي العوائق من العديد في البحثتفشل انها حيث الوظيفي المسار تطوير

: التالية لألسباب

الوظيفي 1( المسار تطوير بعملية الرؤساء اهتمام عدم. لديها العاملين لألفراد

المسار 2( عملية تخط اساسية ونماذج انظمة وجود عدمالوظيفي.

)3. المعتمد الوظيفي الهيكل اساس على الترقي نظام فشلفي 4( العاملون اليه يحتاج ما يتضمن مختصر دليل غياب

. الوظائف لمختلف المعلومات من المنشاةالعاملين 5( يشجع الذي المكفئات و التحفيزات نظام غياب

. الجودةّ و الناتج زيادة على)6. العاملين بين التعاون و التضامن روح نقصمع 7( المنظمة في االنتماء و بالوالء العاملين احساس عدم

. الموظفين بين المعاملة في العدالة غياب

: الثالث المسار المبحث عالقةاالفراد كفاءات برفع الوظيفي

األول : التدريبعلى المطلب اثرالكفاءات:

تطوير عملية في مهما دورا التدريب يلعبخالل من ذلك الى النظر يمكن و الكفاء6ات

: تحقيقها الى تسعى التي اهداف.I. جية بيداغو اهداف

.II. الكفاءات اهداف.III. التأثير اهداف

: الثاني :المطلب الكفاءات على االتصال اثارو المشاركة على القدرة و االتصال اهمية انو االفكار و االراء تبادل و االخرين مع التفاعل

و البقاء في فرصالفرد تزيد المعلوماتو المختلفة الظروف في التحكم و النجاح

االتصال اهمية الى النظر ويمكن به المحيطة: يلي فيما المرسل جهة من

الى : االفكار و المعلومة نقل اي االعالم. احداث من حوله يدور عما اعالمه و المستقبل

عن : المجتمع افراد تطوير و التدريب اي التعليمالتي المهارات و بالمعلومات تزويدهم طريق

تطوير و معينة بوظيفة لقيام تؤهلهمظروفهم يتطلبه ما وفق العملية امكانياتهم

الوظيفية. نظر : وجهات تحوالتفي احداث اي الترقية

االخرين .

: يلي_ فيما المستقبل نظر وجهة من االتصال اهمية تكمن كما. ظواهر و وقائع من به يحيط ما فهم. جديدة خبرات و المهارات تعلم. التسلية و راحة و المتعة التصرف و قرار اتخاذ في تساعد التي جديدة معلومات على الحصول

. اجتماعيا مقبول بشكل يمارسها التي اعمال متابعة و السيطرة احكام في االتصاالت تساهم كما

االفراد بين باستمرار تنقل التي التقارير و المقابالت خالل المنظمة افرادعلى الوقوف من المدير يتمكن حتى المختلفة االدارية المستويات عبر

كفاءة لرفع لمعالجتها السعي و االفراد بأداء خاصة الضعف و القوة نقاط. المنظمة اداء

الثالث : :المطلب الكفاءات على التحفيز اثار: نوعين الى وتنقسم

مباشرة_ .1 حوافز2. مباشرة_ غير حوافز

خاتمة:المسار تطوير و التخطيط موضوع ان فيه الشك مما

الكافيمن يخصباالهتمام لم للفرد بالنسبة الوظيفيو الثالث العالم دول المجتمعات في خاصة و الدراسات

الدارسين الغموضلدى من قدرا المفهوم يرتبط مازالقرارات بكافة ارتباطه رغم سواء حد على الممارسين والبشرية الموارد استمرار و العمالة تشغيل او التوظيف

الترقيمن نحو حركته و حرصالفرد اخرى ناحية ومنو اشرافية او االدارية الوظيفة الى التنفيذية الوظيفةالحرفي او المهني النمو و التدرج قرار انه على يفهم

يخص فبما اما معين اشرافي بمستوى ليسمرتبطاالفرد علىحساب وذلك مختلفة و متعددة االهداففهي

. المؤسسة داخل الشخصي تطوره توافق و قدراته و