MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERHITUNG DENGAN METODE KOLOM PADA SISWA SD NEGERI

056021 TANJUNG PURA T.P. 2009/2010 

PROPOSAL 

Oleh : 

MEGA HANUM0602030048

  

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA

MEDAN2010

BAB IPENDAHULUAN

A.Latar Belakang Masalah

C. Batasan Masalah

1. Bagaimana hasil belajar siswa sebelum

diberikan metode kolom

2. Bagaimana hasil belajar siswa setelah

diberikan metode kolom

3. Apakah ada hasil belajar matematika jika

diajarkan dengan menggunakan metode kolom

F. Manfaat Penelitian

A. Kerangka Teoritis

BAB IIKajian Teoritis

1.Pengertian Keterampilan2.Motivasi Belajar3.Belajar Matematika dan

Pengajarannya4.Kesulitan Belajar Matematika

5. Metode Kolom

Metode kolom adalah metode yang menggunakan alat bantu hitung dengan menggunakan kolom. Dengan penggunaan kolom ini, teknik simpan dan meminjam tidak dikenal lagi sehingga memudahkan siswa dalam belajar berhitung sampai ratusan

Kolom Untuk Penjumlahan

Kolom Untuk Pengurangan

B. Kerangka Konseptual

C. Hipotesis TindakanPenggunaan metode kolom digunakan dalam meningkatkan keterampilan berhitung pada materi penjumlahan dan pengurangan sisiwa SD Negeri 056021 Tanjung Pura T.P. 2009/2010

BAB IIIMetode Penelitian

C. Teknik Pengumpulan Data

Alat- Alat Pengumpulan Data1.Test Uraian2.Observasi

D. Validitas Data

Validitas data dilakukan dengan meminta penilaian para ahli, dan praktisi berkenaan dengan isi dari tes tertulis yang digunakan untuk mengukur kemampuan siswa dalam penelitian ini sehingga kevalidannya benar-

benar dapat dipertanggungjawabkan

E. Indikator Keberhasilan• Penguasaan materi penjumlahan dan pengurangan

bilangan puluhan dan ratusan, pada akhir penelitian ini meningkat hingga mencapai 85% siswa telah mencapai nilai diatas batas kehentian minimal

• Penggunaan metode kolom merupakan metode yang efektif untuk mengajarkan materi penjumlahan dan pengurangan bilangan puluhan dan ratusan, dalam hal ini ditandai dengan peningkatan hasil nilai yang didapatkan masing-masing sisiwa.

F. Desain PenelitianPenelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan melalui proses pengkajian berdaur (siklus). Dalam hal ini peneliti merencanakan dan melakukan 2 siklus yabg terdiri dari 5 tahap yaitu:Siklus 1 Siklus 2Perencanaan (Planning) Perencanaan (Planning)Tahap Pelaksanaan Tindakan Tahap Pelaksaan TindakanTahap Observasi Tahap ObservasiTahap Evaluasi Tahap EvaluasiTahap Refleksi Tahap Refleksi

G. Teknik Analisis Data1. Reduksi Data

Merupakan proses pemilihan, penyederhanaan, pengabstrakan, dan transformasi data kasar yang muncul dari catatan-catatan tertulis dilapangan atau dengan kata lain yaitu suatu kegiatan menyeleksi dan mengolah data mentah menjadi sebuah informasi yang bermakna dari test dan observasi yang telah dilakukan.

Rumus menghitung persenatse siswa yang telah tuntas secara individual dari tiap siklus

Kriteria: - 0% ≤ P < 65% siswa belum tuntas belajar - 65% ≤ P ≤ siswa sudah tuntas belajar

Rumus menghitung persenatse siswa yang telah tuntas secara klasikal dari tiap siklus.

Kriteria: ketuntasan belajar secara klasikal akan berlaku jika dalam kelas tersebut terdapat 85% siswa yang telah mencapai nilai ≥ 65%

2.Penyajian Data3. Penarikan Kesimpulan

Terima Kasih