1. A kutyahatsa gyermekeinkre 2. A kutyatarts minsge = a
gyermeknkre gyakorolt hats minsgvel Nem beszlhetnk pozitv hatsrl,
HA -a kutyt a gyermektl elszeparlva tartjuk - nem segtjk a
harmonikus kapcsolat kialakulst - a problmahelyzeteket nem kezeljk
-a kutyt nem fizikai s szellemi szksgletei szerint tartjuk,
neveljk, oktatjuk 3. Kutyatarts csak tudatosan! ID! PNZ! MILYET!
MIRE! MIT BRUNK EL! 4. Volhard klykteszt mri a
Trsas lt ignyt
Kvetsi hajlandsgot
nuralmat
Dominancit
rints, halls, lts rzkenysget
Apportkszsg
Stabilits
5. A Z LLATTARTS NEVEL HATSA A GYERMEK S IFJKOR GYERMEKEKRE
Bergler Nmetorszg (1994)
A MEGKRDEZETT LTALNOS ISKOLAI TANROK 45% TETTE AZT A
MEGFIGYELST, HOGY AZOK A GYEREKEK, AKIKNEK HZILLATUK VAN, MSKPP
FEJLDNEK, MINT AZOK, MELYEKNEK NINCSEN.
A MEGFIGYELS SZERINTEZEK A GYEREKEK MSOKKAL SZEMBEN BKSEBB
TERMSZETEK, KEVSB AGRESSZVEK, EZEN KVL HAMARABB ALAKUL KI A
FELELSSGTUDATUK.
7.
Az ltalnos iskolaitanrok meg vannakarrl is gyzdve, hogy a
hzillatok lnyeges szerepet tltenek be a gyerek fejldsben. Az emberi
rtkeket nem tudjk ptolni, de pozitvan befolysoljk a fejldst s a
magatartst. Egy magas statisztikai rtk mutatja (85%), hogy a tanrok
biztosak abban, hogy nagy befolyssal vannak az nllsg, felelssgtudat
s szablytudat kialakulsban.
