Mansoor Masjedi ; MD , FCCMHead of EDO - Medical School

Sums, Dec. 2014

Mentoring medical students

1

Mentoring

Mentoring is a symbiotic relationship aimed at advancing careers and career satisfaction for both the mentor and the mentee.

Ideally, it is a dynamic, collaborative, reciprocal relationship focused on a mentee’s personal and professional development.

2

Mentoring

دانشگاه ب(ه سختی ←ورود و آموزش�ی،حج�م جدی�د سختی محی�ط و آموزش�ی،حج�م جدی�د محی�ط روان�ی و روح�ی عوام�ل و روان�یدروس و روح�ی عوام�ل و خانواده دروس از دوری قبیل از

میتوان�د منجر ←اس�ترس و تن�ش در دانشجویان س�ال اول اس�ترس و تن�ش در دانشجویان س�ال اول ←تغییر آس�یبها�ی روح�ی کاه�ش عملکرد آس�یبها�ی روح�ی کاه�ش عملکرد،،اف�ت تحص�یلیاف�ت تحص�یلیب�ه و

سبک زندگی گردد

آموزش�ی مشکالت آ�ن کنار آموزش�ی در مشکالت آ�ن کنار عنوان در ب(ه عامل خود عامل ی�ک ی�ک معرفی میشوند.افزایش دهنده استرس افزایش دهنده استرس

از دست رفتن ذخایر از دست رفتن ذخایر ←←عدم توانایی در دسترسی به حداکثر عدم توانایی در دسترسی به حداکثر 3ارزشمند ان�سا�نی ارزشمند ان�سا�نی

Mentoring

ب�ا تجرب�ه،قابل اعتماد و ک(ه ط(ی آ(ن ی(ک فرد فرایندی اس�ت) منتور زمین(ه عالقمن�د) در منت(ی( ( را دیگری و فرد رشد

بازنگری ایده ه�ا،یادگیری و پیشرف�ت شخص�ی و حرفه ای راهنمایی میکند.

:نکات مهم یکی منتورین(گ ک(ه دارد وجود فراوان(ی کلیدی شواه(د اجزا از

استبرای موفقیت در پزشکی الگو در زندگی فردی و حرفه ای برای حضور منتور به عنوان

آ(ن نقاط ضع(ف خود را شناخته ت(ا ب(ه کم(ک دانشج�و ضرورت دارد . توانمندی ها و نقش واقعی خود را در جامعه بالفعل نمایدو

4

منتورینگ دانشجو یان اهداف کلی طرح منتخب برای دانشجویان ورودی جدید

: پزشکی

آشنا کردن دانشجو با فرهنگ و فضای دانشگاهجلوگیری از افت تحصیلی تبیین انتظارات دانشگاه از دانشجو به عنوان عضو

جدید ↑ انگیزه، رش(د و تعال(ی و کم(ک ب(ه دانشج(و جهت

روشن و آ(ن بکارگیری و اس(تعدادها شکوفای(ی کردن چشم انداز حرفه ای او

5

منتورینگ دانشجو یان اهداف اختصاصی طرح: منتخب برای دانشجویان ورودی جدید پزشکی

↑ در دانشجو عزت نفس عزت نفس احساس↑ در دانشجواعتماد به نفس اعتماد به نفسدر دانشجو انگیزه انگیزهتقویت در دانشجونقاط مثبت نقاط مثبت تشویق در دانشجوتوانایی ها و استعدادها توانایی ها و استعدادها شناسایی پیشگیری از آسیب های روانی – پیشگیری از آسیب های روانی – برنامه حمایتی

اجتماعی اجتماعی راهکارهای عملی غلبه بر مسایل و مشکالت راهکارهای عملی غلبه بر مسایل و مشکالت ارایه

6

Mentors/Mentees

ideals

7

Being an Ideal Mentee

Observe common courtesies– Don’t appear without an appointment—unless your

mentor encourages this.– Call or e-mail and leave a message about when you

need an appointment.– Let the mentor get back to you with convenient times.

8

Ideal Mentee

Keep every appointment.

If you must cancel, call as soon as possible & apologize.

Come to the meeting on time. Be prompt.

Pace the conversation to cover all of your points.

If you hear impatience in your mentor’s voice, cut the meeting short and reschedule.

9

Ideal Mentee

If the mentor extends the meeting with questions or chit chat, patiently go along.

Listen—Don’t interrupt.

Take notes.

Come prepared. What exactly do you need? Bring your materials.

10

Traits of the Ideal Mentor

Sees mentor role as important

Has reasonable expectations

Comments in a timely manner

Remains consistent

11

Ideal Mentor

Interested in scholarship

Meets regularly

Provides guidance on becoming more familiar with the new environment

12

Mentors/Mentees

obstacles

13

Students’ Common Complaints

The mentor never gives timely answers to my calls

The mentor makes me feel like I’m bothering him/her

The mentor is too busy. The meeting is rushed

The mentor talks over my head

14

Students’ Common Complaints

The advice is vague. I don’t know what to do afterwards.

The mentor insists on too many rewrites.

The mentor changes his/her mind & gives conflicting advice.

The mentor doesn’t return drafts quickly.

The mentor doesn’t give help when I need it.

15

Students’ Common Complaints

The mentor focuses too much on the details and misses the big picture.

The mentor wants me to work on what they are interested in.

16

Mentor Common Complaints

The student calls without organizing his/her thoughts.

The student calls with unimportant matters.

The student thinks he/she is the only student I have.

17

Mentor Common Complaints

The student expects me to rescue him/her from problems

The student presents sloppy work

The student refuses to take the initiative

18

19

منتورینگ – خالصه

.به تقویت مهارتهای شناختی دانشجو کمک میکند موج(ب توانای(ی دانشج(و در برقراری ارتباط مناس(ب ب(ا والد(ین و

همساالن و اساتید می شود.. به عنوان یک الگو در زندگی دانشجو نقش مثبت ایفا می کند دیدگاهه(ا ، باوره(ا ، نظرات دانشج(و را وس(عت م(ی دهد بطوری

و دنیای اطراف ، به دیدگاه جدیدی درباره خودش دانشج(و ک(ه . آینده دست می یابد

، مشاور استاد ب�ا مثب�ت و س�الم رابط�ه از دانشج�و می را زندگ�ی در س�الم رواب�ط کردن برقرار شیوه

آموزد.

20

طرح منتورینگ دانشجو یان منتخب خالصه : برای دانشجویان ورودی جدید پزشکی

ایجاد رابط(ه سال((م ، اس(تاد مشاور ب(ه عنوان ی(ک عام(ل حمایت(((ی در دانشگاه ب(اتوانای(ی ه(ا و استعدادهای ب(ه او کم(ک م(ی کن(د ک(ه دانشج(وب(ا مثب(ت و توأ(م ب(ا احترام

.بشناسددر زمینه های مختلف خود را حمایتی شبک(ه ، دانشگاه ب(ا فرهنگ(ی و اجتماع(ی رابط(ه برقراری ب(ا دانشج(و

را او ک(ه کن(د م(ی ایجاد خود برای را افسردگی اجتماع(ی و انزوا ، تنهای(ی از می کند.محافظت

م(ی گذارد. این تأثی(ر مثب(ت ، بر جنب(ه های مختل(ف زندگ(ی دانشج(و عالوه بر تحص(یلمحیط و اس(تاد ، همس(االن ، والدی(ن ب(ا ارتباط ، تحص(یلی جنب(ه شام(ل تأثیرات

دانشگاه می شود.

21

اهداف اصلی طرحمنتورینگ دانشجو یان منتخب

برای دانشجویان ورودی جدید پزشکی

تحصیلی موفقیت و آکادمیک رشد با برخورد در اول سال دانشجویان سردرگمی و تنش کاهش

جدید آموزشی و فیزیکی محیط دانشگاه با دبیرستان آموزشی های برنامه تناسب عدم کاهش آینده و پزشکی حرفه مورد در دانشجویان اطالعات افزایش

آن

22

FINAL RESULT

23