Imerida17fev11bis

Οι καινοτόμες δράσεις στην τάξη της γαλλικής γλώσσας

Ιωάννα Ντίνου ΠΕ5 Υπεύθυνη ΠΕ Β/θμιας Δ’Αθήνας

15/02/2011

Περιβαλλοντική ΕκπαίδευσηΑγωγή Υγείας

Πολιτιστικά προγράμματα

Ευρωπαϊκά προγράμματα ΕΥΡΩΠΑΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑCOMENIUS - eTWINNING -YOUTH IN ACTION

Διαθεματικότητα και νέες τεχνολογίες στο μάθημα της γαλλικής γλώσσας

17/2/2011

Kαινοτόμες Δράσεις χαρακτηριστικά

● επιδιώκουν ομαδική εργασία και επομένως ανάλογες διδακτικές μεθόδους ● βασικό στόχο την κοινωνικοποίηση του μαθητή και τη δραστηριότητά του με πρωτοβουλίες, εργασίες, έρευνα κλπ. ● αποσκοπούν στο άνοιγμα του σχολείου προς την κοινωνική πραγματικότητα, τα προβλήματα της καθημερινότητας, τα τοπικά θέματα, επικαιρότητα κ.ά. ● επιθυμούν να ενώσουν τις γνώσεις ● επιθυμούν να φέρουν στο σχολείο τη σύγχρονη τεχνολογία

Ιωάννα Ντίνου Υπεύθυνη ΠΕ Δ Αθήνας

Kαινοτόμες Δράσεις

χαρακτηριστικά● επιζητούν ένα νέο πνεύμα στην αίθουσα διδασκαλίας και στο

σχολείο ● θέλουν με το περιεχόμενο και τη φιλοσοφία τους να ανανεώσουν

και να ενεργοποιήσουν θετικά τη συνολική σχολική πραγματικότητα

● υιοθετούν τη βιωματική προσέγγιση (συστηματική χρησιμοποίηση των εποπτικών μέσων, επισκέψεις, παρατήρηση

επεξεργασία, κατασκευές κλπ) ● στοχεύουν στην παραγωγή σκέψης, στη δημιουργία

μηχανισμών μάθησης, στην καλλιέργεια της κρίσης, στην ανακάλυψη

● μας φέρνουν σε επαφή με νέες μεθόδους διδασκαλίας, νέες προσεγγίσεις με τη διδακτική πράξη, με νέες προοπτικές για το

ρόλο του σχολείου και του εκπ/κού .


● Αγωγή Υγείας


● Αγωγή Υγείας


Η θεματολογία των προγραμμάτων Αγωγής Υγείας είναι:

- Εξαρτησιογόνες ουσίες (ναρκωτικά - αλκοόλ - τσιγάρο)- Διατροφή και διατροφικές συνήθειες - Γενετικά τροποποιημένα προϊόντα- Διαφυλικές σχέσεις - Σεξουαλική Αγωγή - Σεξουαλικώς μεταδιδόμενα νοσήματα- AIDS - Ηπατίτιδα Β- Διαπροσωπικές σχέσεις - Ψυχική Υγεία (Ρατσισμός - Βία – Αντιμετώπιση πένθους - Ξενοφοβία)- Κυκλοφοριακή Αγωγή - Ατυχήματα- Αντιμετώπιση άγχους (σχολικού - εργασιακού)- Στοματική Υγιεινή- Καρκίνος - Κάπνισμα - Διατροφή- Έκθεση σε τοξικές ουσίες και στην υπερβολική ηλιακή ακτινοβολία- Καταστάσεις διαμονής και εργασίας

● Ενισχυτική διδασκαλία


● Πολιτιστικά προγράμματα


● Σχολικός Επαγγελματικός Προσανατολισμός


● Ευρωπαϊκά ΠρογράμματαAπόφαση αρ.1720/2006/ΕΚ του Ευρ.Κοιν. και του Συμβουλίου για μια επταετία (1-1-07)για μια επταετία το πρόγραμμα δράσης για τη Δια βίου Μάθηση

( Lifelong, Learning Programme, 2007-13)


http://www.dipe-serron.gr/index.php?option=com_content&view=section&id=14&Itemid=155


Θεσμικό πλαίσιο Comenius – Leonardo da Vinci-eTwinning

Ιωάννα Ντίνου ΠΕ5 Υπεύθυνη ΠΕ Β/ΘΜΙΑΣ Δ ΑΘΗΝΑΣ

• 1720/2006/ΕΚ / 15-11-2006 Απόφαση του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου με θέμα «Θέσπιση Προγράμματος Δράσης στον τομέα της δια βίου μάθησης»

• Y.A. 96235/ΚΓ/5-9-2007 με θέμα «Σύσταση Εθνικής Υπηρεσίας Υποστήριξης»

Διάρκεια και ωράριο υλοποίησης προγραμμάτων – απασχόληση Εκπαιδευτικών

• Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση : εκτός του ωρολογίου προγράμματος. Ειδικότερα για το eTwinning, το δίωρο διατίθεται στον εκπαιδευτικό για την οργάνωση της συνεργασίας (μετάφραση, ψηφιοποίηση και επεξεργασία υλικού, συμπλήρωση του twin blog-πρώην κάρτα προόδου κλπ) και για την επικοινωνία με τα συνεργαζόμενα σχολεία εκτός των ωρών διδασκαλίας του.


• Κάθε πρόγραμμα έχει έναν εκπαιδευτικό υπεύθυνο για την υλοποίησή του ο οποίος δικαιούται 2 ώρες συμπλήρωση ωραρίου ή υπερωρία, εφόσον δεν υπάρχει άλλος εκπαιδευτικός της ίδιας ειδικότητας με μειωμένο ωράριο.

• Σε κάθε πρόγραμμα μπορούν να συμμετάσχουν όσοι εκπαιδευτικοί επιθυμούν χωρίς μείωση ωραρίου ή υπερωρίες.


Προγράμματα eTwinning

• Το «eTwinning», πλέον εντάσσεται στο Πρόγραμμα για τη Διά Βίου Μάθηση (2007-2013 - Απόφαση αρ. 1720/2006/EC 1 της 15 Νοεμβρίου 2006), αφορά ηλεκτρονικές αδελφοποιήσεις σχολείων από διαφορετικές ευρωπαϊκές χώρες μέσω του Διαδικτύου


Χαρακτηριστικά του eTwinning:• Συμπληρωματικό πρόγραμμα με τα υπόλοιπα

σχολικά προγράμματα.• Μέσο ανάδειξης της εργασίας των

εμπλεκομένων εκπαιδευτικών εκτός ορίων της χώρας τους.

• Δυνατότητα χρήσης των εργαλείων που παρέχει η δικτυακή πύλη.

• Συνεργασία με συναδέλφους της Ε.Ε.• Συμμετοχή στους ετήσιους Εθνικούς και

Ευρωπαϊκούς διαγωνισμούς eTwinning.


2ωρη συμπλήρωση ωραρίου ή υπερωριακή απασχόληση:

• Εγκύκλιος 108800/Γ7/19-10-2006• Δυνατότητα 2ωρης συμπλήρωσης ωραρίου ή

υπερωριακής απασχόλησης σε εκπ/κους οι οποίοι υλοποιούν έργο eTwinning συνεργασίας, τουλάχιστον 5μηνης διάρκειας μέσα στο τρέχον σχολικό έτος.


Πληροφοριακό υλικό για τη διάδοση της δράσης

• Ελληνικός ιστότοπος http://www.etwinning.gr.

• Τηλέφωνο 801-11-38946.• Κεντρική ευρωπαϊκή πύλη μέσω της οποίας

υλοποιούνται οι συνεργασίες, βρίσκεται στην ηλεκτρονική διεύθυνση http://www.etwinning.net

• Email: [email protected]


http://www.etwinning.gr/







http://www.etwinning.net/







mailto:[email protected]

Το σχολείο μου θέλει να συμμετάσχει στο eTwinning .Τι πρέπει να κάνω;

• Βρείτε ένα θέμα !• Εγγράψτε το Σχολείο σας.www.etwinning.net• Αναζητήστε σχολείο-συνεργάτη.• Ευρωπαϊκό γραφείο υποστήριξης:• [email protected]




Ευρωπαϊκό πρόγραμμα «Δια Βίου Μάθηση» Comenius-Leonardo da

Vinci 2007-2013• Ευρωπαϊκή διάσταση της εκπαίδευσης • Βελτίωση της ποιότητάς της µέσω της

ενθάρρυνσης της διακρατικής συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.

• Χρηματοδότηση για τη δημιουργία σχολικών συμπράξεων (διμερών & πολυμερών) και την κινητικότητα μαθητών και εκπαιδευτικών στο πλαίσιο υλοποίησης της σύμπραξης.


• Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να επωφεληθούν από τη δράση ατομικής κατάρτισης και να λάβουν χρηματοδότηση για την παρακολούθηση σεμιναρίου στο εξωτερικό.


Προετοιμασία μιας σύμπραξης

• υπάρχει η δυνατότητα πραγματοποίησης προπαρασκευαστικής επίσκεψης, η οποία μπορεί να χρηματοδοτηθεί κατόπιν αίτησης κι έγκρισης.

• τα σχολεία μπορούν να υποβάλουν αίτηση για να φιλοξενήσουν στο ίδρυμά τους μελλοντικούς εκπαιδευτικούς από το εξωτερικό ως βοηθούς (η δράση αυτή δεν χρηματοδοτείται).


Σχολικές Συμπράξεις Comenius (Πολυμερείς και Διμερείς)

• Τα εγκεκριμένα σχέδια μπορούν να πραγματοποιηθούν από 1/8/2011 έως 31/7/2013

• Επιλέξιμα ιδρύματα: • Τα επιλέξιμα για χρηματοδότηση σχολικά

ιδρύματα περιγράφονται αναλυτικά στον σύνδεσμο:

• http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/comenius/school_en.html el ‐


• Υποβολή αιτήσεων: • Απαιτείται τόσο η ηλεκτρονική υποβολή όσο

και η έγκαιρη υποβολή της αίτησης σε έντυπη μορφή κατάλληλα υπογεγραμμένης μαζί με τα απαραίτητα συνοδευτικά έγγραφα. Η αίτηση συμπληρώνεται από το συντονιστικό ίδρυμα, που είναι υπεύθυνο για την ηλεκτρονική υποβολή (Βήμα 1), σε συνεργασία με τα εταιρικά ιδρύματα.


17/2/2011

• Βήμα 1: Ηλεκτρονική υποβολή (μόνο το συντονιστικό ίδρυμα)

• Το υπόδειγμα αίτησης σε ηλεκτρονική μορφή (e form) βρίσκεται στον παρακάτω σύνδεσμο: ‐

• http://www.iky.gr/IKY/portal/gr/default/CMSGRWindow?action=2&uri=/gr/socrates/forms/application/com_appl.html


17/2/2011

• Το συντονιστικό ίδρυμα θα αποστείλει στα εταιρικά ιδρύματα αντίγραφο της αίτησης που έχει υποβάλει ηλεκτρονικά ( αρχείο σε μορφή PDF ). Στη συνέχεια, τόσο το συντονιστικό όσο και τα εταιρικά ιδρύματα θα προβούν στην υποβολή της αίτησης σε έντυπη μορφή (Βήμα 2).


17/2/2011

Κριτήρια αποκλεισμού

• Σε μία σχολική σύμπραξη μπορεί να συμμετάσχει ένα μόνο ελληνικό σχολείο Αιτήσεις που αφορούν στη συμμετοχή περισσοτέρων του ενός σχολείου στην ίδια σύμπραξη, θα απορρίπτονται όλες ως μη επιλέξιμες

• Αιτήσεις σχολείων που υλοποιούν σύμπραξη η οποία δεν έχει ολοκληρωθεί κατά την ημερομηνία υποβολής θα κρίνονται μη επιλέξιμες


• Κάθε σχολικό ίδρυμα έχει το δικαίωμα υποβολής μιας μόνο αίτησης για σύμπραξη. Στην περίπτωση που το ίδιο σχολείο υποβάλλει περισσότερες από μία αιτήσεις τότε όλες οι αιτήσεις θα θεωρηθούν μη επιλέξιμες.


επιπρόσθετα κριτήρια αποκλεισμού - εθνικές προτεραιότητες

Tα κριτήρια που εφαρμόζονται σε εθνικό επίπεδο ανά συμμετέχουσα χώρα στο Πρόγραμμα Δια Βίου Μάθηση περιγράφονται στο σύνδεσμο: http://ec.europa.eu/education/comenius/doc/national11_en.pdf


Ενδοϋπηρεσιακή κατάρτιση

• Επιλεξιμότητα αιτούντων:

Θα γίνουν δεκτές μόνον αιτήσεις εκπαιδευτικών που υπηρετούν σε σχολεία. Αιτήσεις εκπαιδευτικών που δεν υπηρετούν σε σχολεία για οποιοδήποτε λόγο (πχ. λόγω απόσπασης ή τοποθέτησης σε άλλο φορέα) θα κρίνονται ως μη επιλέξιμες.


• Εκπαιδευτικοί που βρίσκονται σε εκπαιδευτική ή άλλου είδους άδεια ή έχουν εκπαιδευτικά καθήκοντα στην τριτοβάθμια εκπαίδευση καθώς επίσης αναπληρωτές και ωρομίσθιοι, δεν είναι επιλέξιμοι

• Κάθε εκπαιδευτικός μπορεί να υποβάλει μία μόνον αίτηση στο πλαίσιο της παρούσας πρόσκλησης.


Επιλέξιμη περίοδος

• Οι επιμορφωτικές δραστηριότητες μπορούν να πραγματοποιηθούν από 1/5/2011 έως 30/4/2012

• Απαιτείται τόσο η ηλεκτρονική υποβολή (βήμα 1) όσο και η έγκαιρη υποβολή της αίτησης σε έντυπη μορφή (βήμα 2) κατάλληλα υπογεγραμμένης μαζί με τα απαραίτητα συνοδευτικά έγγραφα.

6ème Congrès Panhéllenique des Professeurs de Français

• Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να επιλέξουν επιμορφωτική δραστηριότητα από τη βάση δεδομένων της Ευρωπαϊκής Επιτροπής: http://ec.europa.eu/education/trainingdatabase/search.cfm αλλά και εκτός αυτής. Απαραίτητη προϋπόθεση για τη συμμετοχή στη δραστηριότητα κατάρτισης είναι η καλή γνώση της γλώσσας εργασίας.

Βήμα 1: Ηλεκτρονική υποβολή

• Το υπόδειγμα αίτησης σε ηλεκτρονική μορφή (e form) ‐βρίσκεται σον παρακάτω σύνδεσμο:

• http://www.iky.gr/IKY/portal/gr/default/CMSGRWindow?action=2&uri=/gr/socrates/forms/application/com_appl.html


17/2/2011

Καταληκτικές προθεσμίες για την υποβολή αιτήσεων σε έντυπη μορφή είναι:

• η 29η Απριλίου 2011 για δραστηριότητες που ξεκινούν στην περίοδο 1/9/2011 – 31/12/2011

• η 16η Σεπτεμβρίου 2011 για δραστηριότητες που ξεκινούν και ολοκληρώνονται στην περίοδο 1/1/2012 – 30/4/2012

Ιωάννα Ντίνου

Θέσεις Βοηθών Comenius (Σχολεία υποδοχής)

• Επιλέξιμη περίοδος - Διάρκεια • Η περίοδος άσκησης διαρκεί από 13 έως 45

εβδομάδες • Επιλέξιμα ιδρύματα: • Τα επιλέξιμα για χρηματοδότηση ιδρύματα

περιγράφονται αναλυτικά στον παρακάτω κατάλογο:

• http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/comenius/school_en.html - el


Δράση Leonardo da Vinci

• Διεύρυνση της ευρωπαϊκής συνεργασίας στον τομέα της επαγγελματικής κατάρτισης και στην υποστήριξη των συμμετεχόντων σε δραστηριότητες κατάρτισης για την απόκτηση και τη χρήση γνώσεων, δεξιοτήτων και προσόντων που διευκολύνουν την προσωπική εξέλιξη και τη συμμετοχή στην αγορά εργασίας.


Ενδιαφερόμενοι:

• Τα Επαγγελματικά Λύκεια και οι Επαγγελματικές Σχολές μπορούν να υποβάλουν πρόταση για χρηματοδότηση, στο πλαίσιο της δράσης της κινητικότητας του Leonardo Da Vinci, για τοποθέτηση των μαθητών τους σε ιδρύματα επαγγελματικής κατάρτισης ή σε επιχειρήσεις του εξωτερικού.


Χρήσιμες ιστοσελίδες

• ΥΠΕΠΘ: http://www.ypepth.gr• IKY: http://www.iky.gr • Ευρωπαϊκή Επιτροπή: http://europa.eu/index

el.htm


Πληροφορίες

• Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών • Μακρή 1 & Διονυσίου Αρεοπαγίτου, 117 42 Αθήνα • Τηλ: 210 3726344 (κ. Λεωνίδας Παπαστεργίου) • 210 3726345 (κ. Ασπασία Πίσπα) • 210 3726347 κ. (Σπύρος Χατζηπαπάς) • 210 3726316 (Πηνελόπη Μουσούρη) • Τηλεομοιότυπο: 210 322186 3

Ιωάννα Ντίνου ΠΕ5 Υπεύθυνη ΠΕΒ/ΘΜΙΑΣ Δ ΑΘΗΝΑΣ

Νέα Γενιά σε Δράση

• Εθνική Υπηρεσία Προγραμμάτων Ε.Ε. Νέα Γενιά σε Δράση & EurodeskΑχαρνών 417, 111 43 Αθήνα

• Τηλ. Επικοινωνίας : 210 – 25 99 360 Fax : 210 - 25 31 879Ηλ. Διεύθυνση : [email protected]



Το Πρόγραμμα απευθύνεται σε:

• μη κερδοσκοπικούς οργανισμούς ή συλλόγους νέων που εδρεύουν νόμιμα σε μία από τις χώρες του Προγράμματος,

• τοπικούς, περιφερειακούς ή εθνικούς δημόσιους φορείς που δραστηριοποιούνται στον τομέα της νεολαίας,

• άτυπες ομάδες νέων.


Πέντε (5) ετήσιες ημερομηνίες υποβολής αιτήσεων, οι οποίες είναι καταληκτικές και ισχύουν για όλες τις Αποκεντρωμένες

Δράσεις του Προγράμματος.

Για προγράμματα που ξεκινούν μεταξύ: Προθεσμία υποβολής:

1 Μαΐου και 30 Σεπτεμβρίου 1 Φεβρουαρίου

1 Ιουλίου και 30 Νοεμβρίου 1 Απριλίου

1 Σεπτεμβρίου και 31 Ιανουαρίου 1 Ιουνίου

1 Δεκεμβρίου και 30 Απριλίου 1 Σεπτεμβρίου

1 Φεβρουαρίου και 31 Ιουλίου 1 Νοεμβρίου


Δράση 1 – Νεολαία για την Ευρώπη

• Οι ανταλλαγές νέων απευθύνονται σε ομάδες νέων και οργανώσεις νέων και δίνουν τη δυνατότητα σε μία ή περισσότερες ομάδες νέων, ηλικίας μεταξύ 13 και 25 ετών, να φιλοξενήσουν ή να φιλοξενηθούν από ομάδα νέων άλλης χώρας, προκειμένου να συμμετάσχουν μαζί σε κοινό πρόγραμμα δραστηριοτήτων.


Δράση 3 – Νεολαία στον κόσμο

• 3.1. Συνεργασία με γειτονικές χώρες εταίρους • Ο στόχος της δράσης είναι να συμβάλλει στη

συνύπαρξη και τη σταθερότητα στα σύνορα της διευρυμένης Ε.Ε. και πέρα απ’ αυτά, ενισχύοντας τον δια-πολιτισμικό διάλογο, την αμοιβαία κατανόηση και ανοχή μεταξύ των νέων, μέσα από τις ανταλλαγές νέων και τα σχέδια κατάρτισης και δικτύωσης.


Δράση 5 – Ευρωπαϊκή συνεργασία στον Τομέα της Νεολαίας

• 5.1. Συναντήσεις νέων

Η δράση αυτή στοχεύει στο να προάγει την ευρωπαϊκή συνεργασία στον τομέα της νεολαίας, ενθαρρύνοντας τη θέσπιση ενός διαρθρωμένου διαλόγου μεταξύ των υπευθύνων για τη χάραξη πολιτικής και των νέων.


● Περιβαλλοντική εκπαίδευση


Pourquoi faire de l'éducation à l'environnement en français?

• L'ÉDUCATION À L'ENVIRONNEMENT PEUT ÊTRE TELLEMENT DIFFÉRENTE DE LA SIMPLE TRANSMISSION DES CONNAISSANCES , PEUT OUVRIR DE NOUVEAUX HORIZONS, PERMETTRE DE MIEUX TRAVAILLER ENSEMBLE.

17/2/2011

Les pratiques pédagogiques• Des pratiques hors classe, sorties de terrain,

excursions pédagogiques, servent à la mise en œuvre de ces diverses stratégies ou pour mener des actions.

• La pédagogie de projet c'est-à-dire une pédagogie qui implique la participation des apprenants, leur mobilisation pour qu’ils se fixent un ou des objectifs et les actions à réaliser pour les atteindre

• Des pédagogies plus traditionnelles: (projection de documents vidéos, recherche sur documents, échanges et débats)


L’indersiplinarité

• Par exemple, géographie, arts plastiques, sciences de la vie…Nous travaillons en collaboration , nous nous rencontrons, nous utilisons les réseaux .

• Les TIC (technologie de l’information et de la communication) comme un outil.

• Ce type de pédagogie implique évidemment un engagement, une implication personnelle et un certain dynamisme des acteurs

Des conseils pratiques• Les séances sont réalisés toujours en dehors de l’horaire

scolaire et la leçon est bilingue. On a recours très souvent à la langue maternelle.

• On exploite les vacances scolaires et les visites-sorties pour faire des recherches, interviews, visites des lieux

• Réalisation des visites éducatives communes aux deux pays pendant les périodes de mobilité

• Rencontres avec les professionnels• Visites éducatives aux centres d’éducation à

l’Environnement agréés par le Ministère de l’Education• Activités interactives, ludiques •

17/02/2011

EVALUATION• Motivation et implication des élèves et

réalisation effective des différentes manifestations et du produit final.

• Questionnaires, autoévaluation.

• Réinvestissement de la pratique du FLE lors de l’immersion dans le pays de l’échange et développement du goût d’apprendre des langues étrangères.

15/02/2011

Καινοτόμες δράσεις που έχουν εφαρμοστεί στο 4ο Γυμνάσιο Ν.Σμύρνης

2003-2010

• 2003-2004 ‘’La correspondence’’Ατυπο πρόγραμμα αλληλογραφίας (παραδοσιακής μέσω ταχυδρομείου) με Ιταλούς μαθητές στα γαλλικά.

• Δεν κατέληξε σε ανταλλαγή ή ταξίδι αλλά σε μια φωτογραφική έκθεση στο τέλος της χρονιάς και σε μια γαστριμαργική ανταλλαγή!

Ιωάννα Ντίνου 15/02/2011

E twinning

• EUROJEUNES-ECOJEUNES• Εγγράφηκε στις 12.09.2007 | Κατάσταση:

Κλειστό• LA CLASSE VERTE ( PROJET D`EDUCATION

ECOLOGIQUE )• Εγγράφηκε στις 28.12.2008 | Κατάσταση:

Κλειστό


17/2/2011

• Je peux changer le monde en changeant mes habitudes alimentaires

Εγγράφηκε στις 25.11.2008 | Κατάσταση: Κλειστό

• Goûtez à nos specialités!• Εγγράφηκε στις 21.11.2008 | Κατάσταση:

ΚλειστόNous allons présenter (en français ) trois recettes traditionnelles de notre cuisine qu'on va exercer plus tard dans nos classes. Ces recettes seront publiées sur une page web du projet et sur le blog etwinning aussi!

17/02/2011

QUESTIONNAIRE SUR L’AIR EN

BASILICATA ETA MATERA

QUELLES SONT LES INDUSTRIES DE LA BASILICATA ET LES INDUSTRIES QU’IL Y A A MATERA ?


17/2/2011

Μερικές διαφάνειες από το Ecojeunes-

Eurojeunes

QU’EST-CE QU’ON EST EN TRAIN DE FAIRE POUR PERMETTRE A TOUT LE MONDE DE JOUIR DE CES BIENFAITS ? Aménager les espaces verts en mauvais état . Nettoyer souvent les espaces verts. Contrôler afin que tout le monde ne jette pas de papiers dans les jardins publics et, donc, respecte l’environnement . EST-CE QUE LES ESPACES VERTS SONT MENACES? o Oui

PPAR QUI? PAR QUOI? Par la pollution de l’eau.

Par le trafic urbain.

QU’EST-CE QU’ON PEUT FAIRE POUR PROTEGER LES FORETS, LES ESPACES VERTS URBAINS ET PER-URBAINS ?On peut faire le tri.

Συμμετοχή στο ευρωμεσειαγειακό δίκτυο Réseau Assises Jeunes et Méditerranée.

• 2004-2005VIèmes ASSISES «Méditerranée mer nourricière ». NICE Avril 2005

• 2006-2007 VIII èmes ASSISES «Agir pour notre Méditerranée» NICE Avril 2007

• 2008-2009 .Χ èmes ASSISES La Grèce pays à l’honeur :Projet Jeunesse Echange des Jeunes

Στόχοι του Δικτύου

• Ανάπτυξη ενός μεσογειακού δικτύου με σκοπό την περιβαλλοντική εκπαίδευση.

• Προτεραιότητα στη συνεργασία των μεσογειακών χωρών μέσω συναντήσεων ή νέων τεχνολογιών.

• Άνοιγμα μιας ευρείας συζήτησης στα προβλήματα των μεσογειακών χωρών.

• Αξιοποίηση των δράσεων στο θέμα της προστασίας του περιβάλλοντος.

Στόχοι του Δικτύου• Πολυάριθμες ανταλλαγές μαθητών και νέων καθώς

και επιστημόνων εθελοντών και εκπαιδευτικών που ενδιαφέρονται για την προστασία του περιβάλλοντος.

• Διατήρηση και ενίσχυση των δεσμών ανάμεσα στους νέους τις λεκάνης της Μεσογείου.

• Εξάλειψη του ρατσισμού και της ξενοφοβίας.

Το Δίκτυο γιορτάζει 10 χρόνια (2009)

Τα αυτοκόλλητα που περιγράφουν την κατάσταση της θάλασσας σε κάθε χώρα.

Ημέρα ανοιχτής περιβαλλοντικής εκπαίδευσης

• Εξέχουσα παιδαγωγική αλλά και πολιτιστική στιγμή του Αssises είναι στο «Μεσογειακό χωριό».

• Περισσότεροι από 500 μαθητές όλων των βαθμίδων εκπαίδευσης της ευρύτερης περιοχής των Alpes Maritimes έχουν την ευκαιρία να συναντήσουν νέους από όλες τις χώρες τις Μεσογείου και να μοιραστούν την κουλτούρα τους.

• Κατά τη διάρκεια ολόκληρης της ημέρες οι αντιπροσωπείες, οι ΜΚΟ, τα Ενυδρεία ενημερώνουν, σε ειδικά διαμορφωμένα περίπτερα που ο καθένας έχει εκθέσει την δομή του, τους μαθητές και τους συνοδούς τους.

2005-2006 COMENIUS 1 Projet linguistique

«Des patrimoines nationaux au patrimoine européen»

• 2007-2009 Comenius projet multilateral (France-Danemark-Angleterre-Espagne- Grece)

http://comeniusinterjeunes.blogspot.com

2007-2008 Comenius Accueil du professeur assistant Catherine Theodoris ( duree 8 mois).

2009 Νέα Γενιά σε δράση . Ανταλλαγή Νέων.

15/02/2011

http://comeniusinterjeunes.blogspot.com/

Produit final du projet

• Un film documentaire de 23 minutes, bilingue français-grec, a été réalisé conjointement

• Son titre est «Eloignés mais pas si différents»: de l’Antiquité à l’Europe d’aujourd’hui.

2009-2010Energies propres et renouvelables en Catalogne

15/02/2011

• Κατά την εφαρμογή των προγραμμάτων έχει παραχθεί , μεταφραστεί και δημιουργηθεί άφθονο παιδαγωγικό υλικό :

• Τευχίδια με πληροφορίες,• Εκπαιδευτικά παιγνίδια ,• Παρουσιάσεις διαφανειών ,• Vidéos, • Φύλλα εργασίας.• Πολλά από αυτά είναι διαθέσιμα στο blog • http//ecojeunes-eurojeunes.blogpot.com

Εκθεση Γαλλοφωνίας που οργανώθηκε στο σχολείο από την βοηθό Comenius και τους μαθητές.

FEUILLE DE TRAVAIL :Identité du bâtiment

Nom du bâtiment: ………….. Genre : Industriel … Magasin … Fournissement des services … Dépôt … Autre …Type de construction : Permanente …. Préfabriqué ….Nombre des étages : ….Type de propriété : Publique… Privée …Sens esthétique : Très mauvais… Mauvais … Bon … Excellent …Distance de la mer (à peu près) : …………Sa présence, est-t-elle indispensable? OUI… NON …Proposez – vous son éloignement? OUI… NON … Proposez – vous sa restauration? OUI… NON …

Notez au tableau suivant tout ce que vous voyez et tout ce que vous sentez pendant votre promenade au port :

Animaux Végétation Personnes Odeurs

Notez ce que vous trouvé le plus ennuyant.………………………………………………………………………..………………………………………………………………………..

FEUILLE DE TRAVAIL : Notre sentier à l’ environnement

Club Ecologie 4EME COLEGE DE NEA SMYRNE

L’AgoraAujourd’hui champ de ruines



Au cas de manque de forets les eaux ne

s’absorbent pas :les résultats sont des

inondations et des éboulis

LE CYCLE DE L’EAU ET LE ROLE DES FORETSLE CYCLE DE L’EAU ET LE ROLE DES FORETS

15/02/2011

RECETTE POUR LA SALADE CRETOISE DAKOS

On prend des biscottes traditionelles cretoises (paximadia). Sur les biscottes on verse de l’huile,

on met de la tomate écrasée, du fromage blanc (feta )et de l’ origan.

Bon Appétit!

Les gestes éco-citoyens se font:• à la maison, • au travail, • à l'école, • en faisant ses courses ou son marché, • dans ses déplacements, en faisant son jardin, en

vacances.• Éteindre les lumières,• économiser l'eau, • utiliser des transports propres • trier ses déchets, • consommer de façon responsable... .

10èmes Assises Villefranche-sur-mer

Quelques chiffres utiles

• Dans la salle de bains– Toilette au lavabo : 5 litres environ – Douche de 4 à 5 minutes : de 60 à 80 litres – Bain : de 150 à 200 litres

• Dans les toilettes– Chasse d’eau : de 6 à 12 litres à chaque utilisation – Chasse d’eau double commande : de 3 à 6 litres à

chaque utilisation

10èmes Assises Villefranche-sur-mer

• Titre du projet:"Blagues et humour, chacun à son tour''

• Nom de l'établissement polonais: Publiczne Gimnazjum nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi im. Polskich Noblistów w Opolu (Polska)

• Nom de l'etablissement grec: 4eme Lycée de Nea Smyrne. (Grecja)

• Nombre des participants 16 ( 8 polonais et 8 grecs).

http://desktop.etwinning.net/index.cfm







• Age des participants 15 -16 ans.• Objectifs linguistiques: Expression écrite ,• Objectifs fonctionnels: Raconter des histoires

drôles, écrire en français• Objectifs culturels :L'humour,l'interculturel, la

sensibilisation à l'écologie.

6ème Congrès Panhéllenique des Professeurs de Français

• Wiesława Krzyśków-Kurzyna

(Założyciel)• Publiczne Gimnazjum nr 1 z

Oddziałami Integracyjnymi im. Polskich Noblistów w Opolu (Polska)

• Przedmioty: biologia , edukacja medialna , geografia , historia , historia kultury , informatyka/ICT , język i literatura , języki obce , ochrona środowiska , sztuka , wiedza o społeczeństwie/socjologia zdrowie

• Języki: français

• Ioanna DINOU (Założyciel)• 4eme College de Nea Smyrne.

(Grecja)

• Przedmioty: języki obce , obywatelstwo , ochrona środowiska

• Języki: ελληνικά - English - français

Sitographie utile:

• www.decouvertemondemarin.org• www.ecogestes.com• www.ecole-et-nature.org• www .collegeengrece.blogspot .com• http://comeniusinterjeunes.blogspot.com• http://ecojeunes-eurojeunes.blogspot.com/• http://www.fondation-nicolas-hulot.org/• http://www.planetere.org/

Επικοινωνία:

• [email protected]

Ευχαριστώ για την

προσοχή σας

Health & Medicine

Imerida17fev11bis