Resiliencia.Fact

oresProtecto

resEscrito-Revisado y

Adaptado porGloria Emma Giraldo Arias

Cecilia Vargas GonzálezDocentes Cuidado del niño

y Familia.Programa de Enfermería

RESILIENCIA• Se define, en forma general, como” la facultad

humana que permite a las personas, a pesar de atravesar situaciones adversas, lograr salir no

solamente a salvo, sino aún transformados por la experiencia” y al mismo tiempo aprender de sus

errores, para seguir proyectándose en el futuro, a pesar de acontecimientos desestabilizadores.

Definiciones básicas

Factor de riesgo:

• Es cualquier característica o cualidad de una persona o comunidad que se sabe va unida a una elevada probabilidad de dañar la salud.

 

  

Factores protectores:• Son las condiciones o los entornos capaces de

favorecer el desarrollo de individuos o grupos y, en muchos casos, de reducir los efectos de circunstancias desfavorables.

Entonces Resiliencia:

• Es el resultado de un equilibrio entre factores de riesgo, factores protectores y la personalidad del ser humano. Esto último permite elaborar, en sentido positivo, factores o circunstancias de la vida que son desfavorables.

• Todos los sujetos resilientes han tenido, por lo menos, una persona (familiar o no) que los acepta en forma incondicional, independientemente de su temperamento, su aspecto físico o su inteligencia.

•  • Necesitaban contar con alguien y, al

mismo tiempo, sentir que sus esfuerzos, su competencia y su autovaloración son reconocidas y fomentadas, y si lo tienen…… Eso hace la diferencia.

Factores Protectores

• Los Factores Protectores son salvaguardias que mejoran la habilidad de los jóvenes para resistir los riesgos y promueven la Resiliencia y buenas decisiones.

Factores Protectores

• Si aumentamos, reforzamos los factores protectores, ayudamos al joven a tomar mejores decisiones, confrontar obstáculos y encontrar los apoyos que necesita. Éstos disminuyen ó confrontan los factores de riesgo y proveen un camino de regreso a un estatus de vida saludable cuando un joven se encuentra experimentando con conductas peligrosas ó riesgosas.

Familia

• La familia y las comunidades son la llave para reforzar el desarrollo y experiencias juveniles; cuando los estudiantes cuentan con el apoyo parental y éstos los han educado dentro de un seno familiar positivo, con modelos de aprendizaje adecuados, supervisión adecuada de los adultos, un fuerte sentido de pertenencia a su grupo social, vecindarios sin riesgos, así como el apoyo de servicios gubernamentales.

Factores protectoresIndividuales

• Altas expectativas individuales.

• Percepción de apoyo social proveniente de adultos importantes y de su grupo de iguales.

• Temperamento positivo/resiliente.

• Expectativas positivas/visión optimista del futuro.

• Ser autosuficiente.• Ser competente para

relacionarse socialmente y habilidad para resolver los problemas de la vida diaria.

Familia

• Padres positivos.• Buenas relaciones con los

padres/sentido de pertenencia a la familia.

• Creencias saludables y convencionales así como normas claras.

• Altas expectativas familiares.• Oportunidades para

interrelacionarse con su núcleo social.

• Presencia de adultos protectores y amorosos.

• Involucrarse en actividades bien organizados de corte espiritual.

• Actitud socialmente aprobada por la participación del grupo familiar en beneficio social.

Escuela

• Calificaciones académicas de alto aprovechamiento/habilidad de lectura y matemáticas.

• Altas expectativas de parte de los estudiantes.

• Escuelas de alta calidad/con limites y reglas claramente establecidas.

• Oportunidad para involucrarse socialmente en actividades del medio escolar.

• Presencia de adultos protectores y efectivos.

• Alta motivación escolar/actitud positiva hacia la Universidad.

• Empatía hacía los maestros.• Compromiso con los ideales

escolares.

Con sus iguales

• Buena relación con sus compañeros.

• Interrelación con grupos positivos de iguales en actividades.

• Aprobación parental con relación a los amigos.

Comunidad

• Normas socialmente claras, específicas/políticas con sanciones debido al incumplimiento de reglas así como recompensas por acatarlas.

• Altas expectativas de parte de las comunidades.

• Oportunidades prosociales/vecindario con recursos.

• Reconocimiento de actividades sociales en favor de la comunidad.

• Vecindario con bajo índice delictivo.

AUTOESTIMA

Autoestima

•Se desarrolla a partir del amor y el reconocimiento por parte de las figuras trascendentales.  

• La Autoestima

• Incide en la base del desarrollo de:

• Creatividad, • Independencia, • Introspección, • Iniciativa, • Capacidad de

relacionarse, • Humor • Moralidad. 

• Autoestima es la percepción emocional que las personas tienen de sí mismas. Puede expresarse como el amor hacia uno mismo.

• “La autoestima es la reputación que tenemos de nosotros mismos, la opinión ó la fama que tengo de mí mismo, no la que los demás tienen de mí”.

Nathaniel Branden

• EN LA RESILIENCIA

El Profesional de Enfermería

• Influye en La Formación y Rescate de la Resiliencia de La Comunidad, La Familia, Los Niños.

EL RETO DEL PROFESIONAL DE ENFERMERÍA EN ESTA INTERVENCIÓN

• Es trabajar su propia……. RESILIENCIA

PARA REALIZAR LA INTERVENCIÓN DE ENFERMERÍA EN LOS NIÑOS Y COMUNIDADES PROMOVIENDO LA RESILIENCIA EL PROFESIONAL DE

ENFERMERÍA DEBE PROCURAR SU PROPIA RESILIENCIA, TRABAJANDO……

OCHO CARACTERÍSTICAS PERSONALES DENOMINADOS PILARES DE LA RESILIENCIA.

Éstas son::

1. Independencia. Se define como la capacidad de establecer límites entre uno mismo y los ambientes adversos; distancia emocional y física.

2. Introspección o capacidad de insight. Es la capacidad de mirarse a sí mismo, detectar y reconocer las propias emociones.

3. Capacidad de relacionarse o interacción. Es la habilidad para establecer lazos íntimos y satisfactorios con otras personas, es crear vínculos.

4. Iniciativa. Es el placer de exigirse y ponerse a prueba en tareas progresivamente más exigentes.

5. Humor. Alude a la capacidad de encontrar lo cómico en la tragedia.

6. Creatividad. Es la capacidad de crear orden, belleza y finalidad a partir del caos y el desorden, es hacer todo a partir de la nada.

7. Moralidad. Es la actividad de una conciencia informada, se refiere a la conciencia moral, a la capacidad de comprometerse con valores y de discriminar entre lo bueno y lo malo.

8. Autoestima consistente. Es la base de los demás pilares y fruto del cuidado afectivo consecuente del niño o adolescente por un adulto significativo.

MODELO DE ENFERMERÍA SERES HUMANOS UNITARIOS (MARTHA

ELIZABETH ROGERS) Y SU RELACIÓN CON LA RESILIENCIA

El propósito de la teoría es exponer la manera en que el hombre interacciona con su entorno, describiéndolos como campos de energía irreductible, pertenecientes el uno al otro en plena evolución y como dicho campo puede verse afectado por diversidad de factores, creando de esta interacción del hombre a un ser unitario o todo unificado.Š Esto influye a su vez en la salud del cliente, pero también en el de sus familiares y sus percepciones, además de influirnos como profesionales y seres humanos durante la provisión de los cuidados al cliente.Š A modo futurista, pero realista la aplicación de ésta teoría innovadora, abre las puertas a la adquisición de nuevos conocimientos, que al ser aplicados nos brinda una visión distinta, particular y más amplia del concepto hombre y entorno, basada en una diversidad de disciplinas, haciendo que las crisis y rupturas del equilibrio sean una oportunidad de resurgir a una nueva realidad, donde puede aplicar el concepto de Resiliencia, es decir un nuevo resurgimiento a partir de una situacion particular.

RELACIÓN ENTRE EL MODELO DE SERES HUMANOS UNITARIOS (MARTHA

ELIZABETH ROGERS) Y LA RESILIENCIADIAGRAMA

RELACIÓN ENTRE EL MODELO DE SERES HUMANOS UNITARIOS (MARTHA

ELIZABETH ROGERS) Y LA RESILIENCIADIAGRAMA

RESILIENCIA

CONSIDERACIONES FINALES

•La resiliencia no es un estado definido y estable, es más bien un camino de crecimiento. La resiliencia no se construye sola, sino gracias a los fuertes vínculos de afecto que se han tejido a lo largo de toda la vida. •Cambiar de mirada, tener una mirada positiva sobre las personas y sus capacidades implica, por ejemplo, incluir sistemáticamente en la anamnesis las preguntas sobre los aspectos positivos del desarrollo y la salud. •Para el profesional de Enfermería el desarrollo de la resiliencia requiere otra forma de mirar la realidad para usar mejor las estrategias de intervención. Más allá de los síntomas y las conductas, esa mirada intenta detectar y movilizar los recursos de las personas, de su entorno, de los servicios y las redes sociales. •Finalmente, se sugiere: dar a conocer y difundir el concepto de resiliencia entre los profesionales del área de la salud; estudiar la resiliencia como un proceso, lo que plantea nuevos desafíos metodológicos; relacionar los modelos de enfermería sobre la resiliencia con el quehacer profesional y reconocer los aspectos positivos de los usuarios que evidencien una buena capacidad de resiliencia.

• Tus manos y mis manos• Tu dolor y mi dolor

• Tu esperanza y mi esperanza• Nuestro deseo de seguir y construir

• Nos une

EN LA RESILIENCIA ……..

CAMINANDO Y RECONSTRUYENDO

JUNTOS

• Todo puede serle arrebatado a un hombre, menos la última de las libertades humanas: el elegir su actitud en una serie dada de circunstancias, de elegir su propio camino.

• Víktor Frankl

POÉTICA DE LA RESILIENCIAEl poético afrontamiento de lo

adverso•

Un hombre es un hombre• en cualquier parte del universo

• si todavía respira.• No importa que le hayan

• quitado las piernas• para que no camine.

• No importa que le hayan• quitado los brazos

• para que no trabaje.• No importa que le hayan

• quitado el corazón• para que no cante.

• Nada de eso importa,• por cuanto,

• un hombre es un hombre• en cualquier parte del universo

• si todavía respira• y si todavía respira

• debe inventar unas piernas,• unos brazos, un corazón

• para luchar por el mundo.•

José María Memet

BIBLIOGRAFÍA• Dr. Jorge Barudy. Los hijos y las hijas de madres

resilientes .2011.• Manciaus M.Vanistendael S. Lecomte J. Reciliencia.2003• Barudy- Dantagnan.2011• Doctores Munist.Santos.Kotliarenco.Suarez

Ojeda.Manual de Identificación y promoción de la Resiliencia en Niños y Adolescentes. 2011

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