НАВЧАЛЬНА ГРАВчитель початкових класівКЗ “НСЗШ І-ІІІ ст. №4” Марцун Л.С.

2013-2014 н.р.

«Гра має важливе значення в житті дитини… Якою буде дитина в грі, такою вона буде і в праці, коли виросте. Тому виховання майбутнього діяча відбувається перш за все в грі.»А.С.Макаренко

Найефективніший спосіб навчити дитину мислити творчо – є гра, особливо гра навчально-розвивальна.

Що ж таке навчальна гра?

Навчальна гра – це гра, де ігровий процес супроводжується засвоєнням гравцями змісту навчання. Це – гра за змістом, навчання за формою.

Структура навчальних ігор

o Ігровий задумo Правилаo Ігрові діїo Пізнавальний змістo Обладнанняo Результат

КЛАСИФІКАЦІЯ ІГОР

За кількісними характеристиками

Індивідуальні

Парні

Групові

ВИДИ НАВЧАЛЬНИХ ІГОР

З фіксованими правилами (відкриті)

дидактичніпізнавальні

рухливі

розвивальні інтелектуальні

музичні ігри-забави атракціони

З прихованими правилами

сюжетно-рольові

Залежно від мети уроку, ігри бувають:

НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНІ

КОНТРОЛЮЮЧІ

УЗАГАЛЬНЮЮЧІ

ЗАГАЛЬНО-ПРИЙНЯТА КЛАСИФІКАЦІЯ

ДИДАКТИЧНІ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНІ

ТВОРЧІ РУХЛИВІ

сюжетно-рольові

будівельно-конструктивні

ігри-драматизації

ЗА ХАРАКТЕРОМ ВИКОРИСТАНОГО МАТЕРІАЛУ

ПРЕДМЕТНІ

НАСТІЛЬНО-ДРУКОВАНІ

СЛОВЕСНІ

РУХЛИВІ ІГРИ

БУДІВЕЛЬНО-КОНСТРУКТИВНІІГРИ

РОЛЬОВІ ІГРИ

ЕЛЕМЕНТИ ГРИ сюжет роль дія ігрове правило

Сприяють розвиткові світогляду, творчих

здібностей,розширенню і зміцненнюміжпредметних зв'язків.

ІГРИ-ДРАМАТИЗАЦІЇ

ІНТЕЛЕКТУАЛЬНА ТАДИДИКТИЧНА ГРА

ПЕРЕДБАЧАЄ ІГРОВЕ МОДЕЛЮВАННЯ ПОДІЙ ТА ЯВИЩ, ЩО ВИВЧАЮТЬ.

МАЄ ЧІТКО ПОСТАВЛЕНУ МЕТУ Й ВІДПОВІДНИЙ РЕЗУЛЬТАТ.

ПОЛЕГШУЄ ЗАСВОЄННЯ МАТЕРІАЛУ.

ДАЄ МОЖЛИВІСТЬ ПОВТОРИТИ ВИВЧЕНЕ, ЧІТКО ОРГАНІЗУВАТИ ПІДГОТОВКУ, ПРОВЕДЕННЯ Й ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ, ПОСТАВИТИ ПІЗНАВАЛЬНІ Й ПРОБЛЕМНІ ПИТАННЯ, ЗАЛУЧИТИ ВСІХ УЧНІВ КЛАСУ.

«ЗНАЙДИ КІНЦІВКУ»

Огороджуй себе не огорожею, сам не хочеш.

Не роби другому того, чого а зла уникай.

Все добре переймай, а приятелями

«ПЛУТАНКА»

ПОВЕРНУТИ СЛОВА НА СВОЇ МІСЦЯ ТАК, ЩОБ ВИЙШОВ ТЕКСТ

На вогні стояв козел,Кашу в ній варив котел.Пахне смачно від козла –Гарна каша у котла.

«ЖИВА КАРТИНА»ПОКАЗАТИ МІМІКОЮ ОБЛИЧЧЯ

Має вуса, пишний хвістІ не гарну звичку:Спершу добре він поїсть,Потім миє личко.

«ОГОЛОСИ ТЕМУ»

Хоч годинника не маю,

Всіх щоранку піднімаю.

Хто з хвостом і вушками?В кого лапки з подушками?Як іде, ніхто не чує,Тихо крадучись полює?У лісі модниця гуляє,На всі боки поглядає,На ній шубка дорога, Вся горить, мов золота.Хвіст пухнастий і м'який.Що за звір такий?

«ТАК ЧИ НІ»

«УПІЙМАЙ РИБКУ»

8 72 * 4

21 : 3

15 - 7

4 + 3

«СПЛЕТИ ВІНОЧОК»

45 : 8

5 + 9

14 : 2

7 + 38

«ЧАРІВНИЙ МІШЕЧОК»

НАВЧАЛЬНА ГРАПІДВИЩУЄ ПІЗНАВАЛЬНИЙ ІНТЕРЕС.

РОЗВИВАЄ ПАМ’ЯТЬ, МИСЛЕННЯ, УВАГУ, ФАНТАЗІЮ, УЯВУ, ТВОРЧІ ЗДІБНОСТІ.

СПРИЯЄ ВИКОРИСТАННЮ ЗНАНЬ, УМІНЬ І НАВИЧОК НА ПРАКТИЦІ.

РОЗВИВАЄ САМОСТІЙНІСТЬ.

АКТИВІЗУЄ НАВІТЬ ПАСИВНИХ УЧНІВ.

ПІД ЧАС ГРИ ЧУДОВИЙ СВІТ

ДИТИНСТВА ПОЄДНУЄТЬСЯ

ІЗ ПРЕКРАСНИМ СВІТОМ НАУКИ,

ДО ЯКОГО ПОТРАПЛЯЮТЬ УЧНІ