Guia elaboracion tesis

Jully Pahola Calderón Saldaña Ph. D. Luis Alzamora de los Godos Urcia Ph. D. Eduardo del Águila Horna Mg.

[GUÍA DE ELABORACIÓN DE PROYECTOS DE TESIS DOCTORAL] Página 1

GUÍA DE ELABORACIÓN DEPROYECTOS DE TESIS DOCTORAL

Autores:

Jully Pahola Calderón Saldaña Ph. D.

Luis Alzamora de los Godos Urcia Ph. D.

Eduardo del Águila Horna Mg.

Lima - Perú

2009



GUÍA DE ELABORACIÓN DE PROYECTOS Y TESIS DOCTORAL

La GUÍA DE ELABORACIÓN DE PROYECTOS DE TESIS DOCTORAL, es una

publicación realizada por La Universidad Alas Peruanas a través del Vicerrectorado de

Investigación y Postgrado, dentro de su política de investigación y publicaciones. Este

trabajo ha sido realizado con la finalidad de convertirse en una guía para la elaboración de

proyectos de tesis de Doctorado.

Autores:

Jully Pahola Calderón Saldaña Ph. D.

Luis Alzamora de los Godos Urcia Ph. D.

Mg. Eduardo del Águila Horna

© Universidad Alas Peruanas – VIPG - 2009

Sección de Doctorado

Editores: Luis Alzamora de los Godos Urcia y Jully Pahola Calderón Saldaña

Revisión del documento: Eduardo del Águila

Lima – Perú

Telefax: anexo 1

e-mail: [email protected]

Hecho el depósito de Ley, Nº

Publicación. ISBN Nº



ESQUEMA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

I. GENERALIDADES

1.1 Título1.2 Autor (es)1.3 Asesor1.4 Tipo de Investigación1.5 Régimen de la Investigación1.6 Institución a la que pertenece el Proyecto1.7 Institución y lugar donde se ejecutará el Proyecto1.8 Duración del Proyecto

II. PLAN DE INVESTIGACIÓN2.1 El problema

2.1.1 Situación Problemática2.1.2 Formulación del problema2.1.3 Justificación2.1.4 Limitaciones2.1.5 Antecedentes

2.2 Objetivos2.2.1 Objetivo General2.2.2 Objetivos Específicos

2.3 Marco Referencial2.3.1 Marco Teórico2.3.2 Marco Conceptual

2.4 Hipótesis y variables2.4.1 Hipótesis2.4.2 Variables - Indicadores2.4.3 Definición operacional de Variables

2.5 Metodología2.5.1 Tipo de estudio2.5.2 Diseño de estudio2.5.3 Población, Muestra y muestreo2.5.4 Métodos, Técnicas e instrumentos de recolección de datos.2.5.5 Técnicas de análisis de Datos

III. ADMINISTRACIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

3.1 Recursos: Humanos y Materiales3.2 Presupuesto3.3 Financiamiento

IV .CRONOGRAMA

V. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Y ANEXOS



GUÍA DEL PROYECTO DE TESIS DOCTORAL

EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Es un documento que contiene el procedimiento que debe seguirse pararealizar el trabajo de tesis o cualquier otra investigación Este documentoguía funciona como una carta de navegación, por lo que debe serordenada, secuencial y coherente ya que pretende explorar la realidad ocomprobar una hipótesis para alcanzar objetivos que vulneren unproblema planteado. Por supuesto en la investigación cualitativa es otroel criterio.

ESQUEMA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

1. GENERALIDADES

1.1 TÍTULODebe ser específico, breve y claro, sin embargo la brevedad no debequitar la claridad, este además tiene como finalidad identificar el sentido olo que el proyecto de investigación desea conseguir. El titulo por lo tantodebe expresar los siguientes términos (QUÉ) lo que se persigue en lainvestigación en términos de objetivos de conocimiento (DÓNDE) lugardonde se va a llevar a cabo el desarrollo de la investigación (FECHA)fecha o periodo que abarcara la investigación.

1.2. AUTORESSe indica el nombre y apellido del autor o autores. Generalmente enMaestría es un solo autor, sin embargo si la investigación es muycompleja, podrían ser dos los autores.

1.3. ASESORDebe ser el docente que tiene a su cargo las áreas de diseño de lainvestigación y los cursos relacionados con la tesis, este debe tenerexperiencia profesional o ser especialista en el área de la investigacióncientífica, por lo que debe tener trayectoria de investigador demostradacon publicaciones y tener el grado de doctor.

1.4. TIPOS DE INVESTIGACIÓN

Los tipos de investigación se plantean según los fines que se pretendenalcanzar con la investigación, además se plantea según su viabilidadeconómica, temporal, tecnológica y de capacidades. Además se debetener en cuenta la vulnerabilidad del problema que se desea investigar.

1.4.1 DE ACUERDO A LA ORIENTACIÓN Básica Aplicada



1.4.2 DE ACUERDO A LA TÉCNICA DE CONTRASTACIÓN Descriptiva Explicativa Experimental

1.4.3 DE ACUERDO CON LA DIRECCIONALIDAD Retrospectiva Prospectiva

1.4.4 DE ACUERDO CON EL TIPO DE FUENTE DE RECOLECCION DEDATOS

Retrolectiva Prolectiva

1.4.4 DE ACUERDO CON LA EVOLUCIÓN DEL FENÓMENOESTUDIADO

Longitudinal Transversal

1.4.5 de acuerdo CON LA COMPARACIÓN DE LAS POBLACIONES

Descriptiva Comparativa

1.5. RÉGIMEN DE INVESTIGACIÓN

1.5.1 LIBRE:Cuando el problema que se desea investigar es seleccionado porintereses particulares y científicos del investigador.

1.5.2 ORIENTADA:Cuando el problema que se desea investigar seleccionado pertenece alos planes o líneas de investigación de la institución, organización,empresa centro o instituto a la que pertenece el investigador.

1.6. INSTITUCIÓN A LA QUE PERTENECE EL PROYECTOFacultad, Maestría, Mención y Universidad.

1.7. INSTITUCIÓN Y LUGAR DONDE SE EJECUTARÁ EL PROYECTOEspacio geográfico, Comunidad o distrito en donde se desarrollará elproyecto. Se precisa la dirección del mismo para efectos de la labor deasesoramiento y supervisión.

1.8. DURACIÓN DEL PROYECTOFECHA DE INICIO : (mes y año)FECHA DE TERMINACIÓN : (mes y año)



II. PLAN DE INVESTIGACIÓNEn esta sección se orienta las actividades que el investigador deberealizar para explorar e intervenir en un problema científico. El plan debeser lo suficientemente detallado para permitir comprender la naturaleza ylos alcances de la investigación: así como la metodología seguida.

2.1 EL PROBLEMADebe definirse el problema que se propone explorar o intervenir a travésde la investigación, en esta parte es donde el investigador delimita elobjeto de estudio y permite conocer las interrogantes a las preguntas queorientarán la investigación, aquí debe aclararse la relevancia delproblema para la Institución o dentro de la comunidad o espacioadministrativo, justificando desde el punto de vista teórico práctico

Todo trabajo de investigación empieza con la percepción de un problema;es decir, al observar un estado de insatisfacción entre personas o grupos,o al encontrar una laguna en el conocimiento o la discrepancia entrerealidades supuestamente demostradas, etc.

Una vez percibido el problema (variable dependiente que debemosexplicar), trataremos de identificar cuáles son las características(variables independientes) que afectan el problema y con las cualestrataremos de explicar.

En ocasiones, en primera instancia, el problema puede ser muy grande ode muy difícil solución; entonces, habrá que delimitarlo en función no sólode nuestra capacidad técnica para llevarlo a cabo, sino de los recursos yel tiempo disponibles para la ejecución del estudio.

Cuando hemos delimitado el problema y dirigimos nuestra atención a lasvariables más importantes podemos decir que hemos definido elproblema. Para seleccionar problemas de investigación es convenientetomar en consideración los siguientes criterios:

Veces o frecuencia que se repite el problema. Importancia delproblema en relación al resto de la población en estudio.

Medida en que su solución contribuirá a resolver otros problemas. Su solución no es posible si no se resuelven otros problemas. Interés por el estudio. Se tiene acceso a los datos. El problema está relacionado con los conocimientos previos del

investigador. El investigador tiene experiencia previa de la solución de un

problema similar. La solución de este problema podría contribuir al desarrollo

personal del investigador.



2.1.1 SITUACIÓN PROBLEMÁTICA:

Se debe contemplar una estructura de abordaje al problema empezando atrabajar desde el área del problema (variable dependiente), luego sub-área (relación entre diversos factores relacionados a la variabledependiente), tema (variable independiente y dependiente) y elplanteamiento del problema y su descripción en nuestro medio. El estadoactual del problema debe ser referido en un planteamiento que va desdelo general a lo específico. Además de ser una revisión de todo el estadodel arte, ya sea respecto a frecuencias, gravedad del problema, impactosocial, impacto, y consecuencias sociales, tanto internacional comonacional.

2.1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

Es el enunciado del problema en forma interrogativa o como expresiónconcreta y clara del mismo, debe incluir las variables en estudio.

2.1.3 JUSTIFICACIÓN:

En este punto el investigador debe responder las siguientes interrogantes¿Para qué y/o para quiénes es necesaria la investigación? ¿Para qué opara quién es conveniente? Se hace notar que toda investigacióndebe estar orientada preferentemente a contribuir al desarrollo regional ynacional.

Se derivan del planteamiento del problema en lo relacionado a lajustificación e importancia de la investigación en cuanto a su aporte en elcampo del conocimiento .asimismo, darán cuenta del (“PARA QUE “) serequiere los resultados del estudio y cual sería su utilidad

2.1.4 LIMITACIONES:

Estarán referidas a las dificultades consideradas por el investigador parael buen desarrollo de trabajo de investigación, ejemplo limitaciones debibliografía sobre el problema, tiempo, recursos, económicos, humanos,etc.2.1.5 ANTECEDENTES:

En este aspecto entrará en juego la capacidad investigadora, aquí secondensará todo lo relacionado a lo que se ha escrito e investigado sobreel objeto de investigación, los antecedentes del problema, son lasinvestigaciones que se han hecho sobre el objeto de investigación y



pueden servir para ampliar o continuar su objeto de investigación

Es oportuno recordar que la citación de los antecedentes se puedetrabajar en forma de embudo, primero los realizados a nivel mundial,luego a nivel latinoamericano, luego a nivel nacional, regional y local.Siempre se cita la cita o referencia consultada. Los antecedentes tienenlas siguientes características:

Se redacta en función al problema y la situación problemática. Los antecedentes tienen que incluir una buena revisión actualizada

de la bibliografía nacional y/o extranjera existente sobre elproblema planteado. Y esta variará según la temática.

En esta sección se presentan investigaciones similares orelacionadas con el tema. Se debe colocar básicamente losresultados principales y a que conclusiones llegó el autor o autoresdel trabajo. Deben considerarse investigaciones que apoyan, asícomo las que contradicen nuestro postulado.

La bibliografía que se mencione no necesita ser abundante pero sídebe ser representativa y deben ser la revisión mundial de lo quese ha hecho sobre el problema.

La presentación de los antecedentes debe seguir, la ley delembudo, es decir, primero mencione aquellos estudios de interésgeneral pero luego va centrándose en los estudios de interés demayor importancia y de mayor precisión. En otras palabras, redacteutilizando una estructura lógica deductiva.

Además deben se redactados de la Mundial, Latinoamericano,Nacional, Regional y Local.

2.2. OBJETIVOS:

Los objetivos también se derivan del planteamiento del problema y seformulan con base a las principales interrogantes que se deseanresponder a través del estudio. Deben ser precisos al evaluar lapertinencia temática, aplicabilidad, factibilidad y viabilidad de que losobjetivos sean alcanzados con la metodología propuesta, además estosdeben sumar o responder al problema.

Los objetivos expresan aquello que se quiere lograr en la investigación.Estos deben ser medibles.

Es recomendable que los objetivos se formulen en términos operativos ypara ello su redacción debe empezar con un verbo en infinitivo queexprese la acción a realizar.

2.2.1 Objetivo general:

Es el alcance general de la investigación que se emprende, y es la suma



de todos los objetivos específicos o el compendio de ellos para evaluar elproblema.

2.2.2. Objetivos específicos:Son los alcances desagregados y particularizados del Objetivo General.Éstos se plantean en función de los indicadores de la variabledependiente o independientemente del tipo de diseño que se desearealizar. Son objetivos operacionales y pueden trabajarse en función de lavariable independiente descompuesta o la variable dependientedescompuesta, dependiendo de esto se establecerá el tipo de estudio enfunción de su direccionaldiad (prospectivo - retrospectivo).

2.3 MARCO REFERENCIAL:

2.3.1 MARCO TEÓRICO:Es el fundamento de la investigación integrado por un conjunto deconocimientos y teorías que apoyan el estudio que se propone hacer elinvestigador. Si el problema que se investiga es completamente nuevo, nohabrá teoría vigente que soporte el estudio, sin embargo se debesustentar.

En este caso el investigador puede valerse de cuanta teoría puedesustentar su problema de investigación y se verá precisado a hacer unaconstrucción teórica propia que respalda el estudio.

Es e! conjunto de conocimientos y experiencias previas relacionadas conun tipo específico de problema que posee o han sido acumulados paraargumentar los procesos o mecanismos en los que la variableindependiente ocasiona u se relaciona con la variable dependiente, ocomo un experimento puede dar un efecto deseado en una variabledependiente.

2.3.2 MARCO CONCEPTUAL:Conjunto de conceptos que expone el investigador cuando hace elsustento teórico de su problema. Es decir el problema está incluido en elcontexto de un conjunto de conceptos, vale la pena resaltar que éstossolamente se trabajan en función de los conceptos relacionados a lasvariables y el problema y no conceptos sueltos que muchas veces sonirrelevantes.

2.4 HIPÓTESIS Y VARIABLES:De acuerdo al problema y a los objetivos de la investigaciones derivan lashipótesis o respuestas claves, las cuales expresan las relaciones causalesque se pretenden contestar, verificar o rechazar para el caso de lasinvestigaciones analíticas o explicativas. Las investigaciones de tipoexploratoria o descriptiva no tienen hipótesis.



La construcción de la hipótesis llevan al investigador necesariamente aidentificar las variables del estudio y a la determinación de sus niveles deindependencia, dependencia o condicionalidad, según modelo o marcoteórico que sustenta el estudio.

Además es importante conocer que la hipótesis proviene posteriormente ala revisión de todo el marco teórico, antecedentes y realidad problemática.Una hipótesis planteada antes de ésta revisión es una adivinanza.

2.4.1 Hipótesis:Una hipótesis es una respuesta anticipada al problema; y como tal debeser contrastada. Para poder contrastar o verificar la hipótesis es necesarioestar en posibilidades de medir las variables y las condiciones decontrastación deben conseguirse con los medios disponibles. La hipótesisprovee las bases para la investigación.

Se puede formular más de una hipótesis alterna acompañada de surespectiva hipótesis nula. Es pertinente indicar que las variablescontenidas en la hipótesis deben ser las mismas que se enuncian en laformulación de! Problema.

2.4.2 Variables - IndicadoresEn todo protocolo de investigación se debe especificar cada una de lasvariables que se estudiarán así como la escala de medición utilizada.

Una variable es cualquier característica de objetos, animales y personas(es decir de una unidad de análisis) que puede tomar diferentes valores.Ejm: edad, grado de instrucción, notas de estudiantes, rendimientoacadémico, deserción escolar, etc.

a) Tipos de variables según su naturaleza:Cualitativas: Son aquellas variables que pueden ser presentadasverbalmente, mediante categorías, por ello también se denominancategóricas. Ejm. Sexo, raza, estado civil, etc.

Las variables cualitativas se clasifican en variables nominales y ordinales.

Variables Cualitativas Nominales: Las variables nominales o de escalasnominales, pueden aplicarse la medición rudimentaria de casi cualquieratributo, sin un orden establecido. Como por ejemplo: la distinción entrehombres y mujeres, el estado civil, etc (no tienen orden).

Variables Cualitativas Ordinales: Una variable categórica ordinal o deescala ordinal pone a los elementos en fila, por ejemplo por orden detamaño, cronológico, de magnitud o intensidad sin prestar atenciónalguna a lo grandes que puedan ser las diferencias individuales. En estaescala, podríamos por ejemplo indicar el grado de instrucción: Sin



instrucción, primaria, secundaria y superior, calidad de servicio: Buena,regular, mala.

Cuantitativas: Las variables cuantitativas también denominadasnuméricas, tienen la característica de expresarse en números y su riquezase valora en esa naturaleza, por lo cual cualquier intento de transformarlaa variable cualitativa es un error, estas expresiones numéricas son deorden abstracto, por ejemplo: edad, notas, coeficiente intelectual, peso,etc..Las variables cuantitativas se clasifican en discretas y continuas.

Variables Cuantitativas Discretas; La variable discreta se refiere avalores numéricos que solamente pueden ser expresado en númerosenteros, y su división o continuidad es imposible que se presente debido ala naturaleza de la misma: Por ejemplo en el caso del número dealumnos, es imposible hablar de dos alumnos y medio, lo mismo ocurrecon el número de trabajadores, número hijos, entre otros.

Variables Cuantitativas Continuas: La variable cuantitativa o numéricacontinua, se caracteriza por que tiene un espaciado en una escalaaritmética uniforme, es decir: los intervalos entre las marcas son iguales.Cada una de estas escalas es normalmente un continuo, de modo queel posible número de valores es infinito. De ahí que estas escalaspermitan mediciones muy precisas de las variables. La mayor parte delas cantidades físicas se miden de este modo. Existen las siguientessubcategorías, aunque en la práctica hay poca diferencia entre ellas.Ejemplo: edad, nota, promedio ponderado.

b) Tipos de variables según su relación de dependencia

Variable independiente: Es aquella que se postula como "causa" de lavariación de otra/s llamada/s Dependiente/s.

Variable Dependiente: Es aquella cuya variación es el "efecto" de laaplicación (en un sentido laxo) de la/s Independiente/s. En el caso de unexperimento, es la variable que se espera que cambie, o sea la que reflejeel efecto del tratamiento.

Operacionalización De Variables

El equipo investigador debe explicar en detalle la definición que adoptaráde las categorías y/o variables del estudio, tipos de valores (cuanti ocualitativas) que podrían asumir las mismas y los cálculos que setendrán que realizar para obtener los valores de las variables (indicadores) en el caso de que las mismas fuesen cuantitativas.

La operacionalización es un proceso que variará de acuerdo al tipo deinvestigación y su diseño. No obstante, las variables deben estar



claramente definidas y convenientemente operacionalizadas.

Serán considerados incompletos aquellos protocolos cuyo nivel deoperacionalización sea muy vago e inespecífico, que haga imposible laapreciación de las variables y su operacionalización.

IndicadoresSon aquellos elementos que "representan" a la variable. Cuandooperacionalizamos una Variable, indicamos los referentes empíricos delconcepto de la misma. Estos constituyen el nexo con la realidadtransformándose en los INDICADORES de esos conceptos.

Si para las variables que se encuentran en estudio, no es posibleoperacionalizarlas, debemos concluir que la investigación no deberíallevarse a cabo.

4.4.3 Definición operacional de Variables:La "definición" tiene una función especifica que es la de dar las notasesenciales del concepto que se esta definiendo. Puede o nocoincidirse con esta definición de "lo que es" la definición, pero esprecisamente esto, la libertad de dar elementos que hagan explícito, loque un concepto tiene implícito. Por lo tanto no existe una definiciónoperacional. La operacionalización es una "Determinación", realizada porel investigador y es absurdo buscar una cita en un texto o diccionario, quedefina una variable exactamente con el alcance que le pretendo dar en unestudio.



El investigador, como todo ser humano, se mueve lingüísticamente en elmundo con los conceptos y las variables no escapan a ello, aun un simpledato, es un concepto. Se dice que la definición operacional estáconstruida a la decisión del investigador y asesor más no a s capricho,basándose en el consenso literario.

2.5 METODOLOGÍA

2.5.1 Tipo de estudio

Se elige en función de los objetivos que se pretenden alcanzar, de losrecursos de que se dispone y del problema que se quiere abordar.

2.5.1.1 De acuerdo a la orientación

2.5.1.1.1 BásicaCuando la investigación está orientada a lograr un nuevo conocimiento demanera sistemática metódica, con el único objetivo de ampliar elconocimiento de una determinada realidad.

2.5.1.1.2 Aplicada:Cuando la investigación está orientada a lograr un nuevo conocimientodestinado a procurar soluciones de problemas prácticos.

2.5.1.2 De acuerdo a la técnica de contrastación

2.5.1.2.1 Descriptiva:Cuando los datos solo permiten la descripción o identificación de algúnfenómeno, generalmente cuentan con una sola variable, y puede contarcon una o más poblaciones.

2.5.1.2.2 Explicativa:También llamada analítica, es cuando se permite el análisis de la relaciónentre dos o más variables, ya sea por relación de causalidad, correlacióno asociación. En esta parte cobran importancia los grupos de control.

2.5.1.2.3 Experimental:Cuando los datos son obtenidos por observación de fenómenoscondicionados por el investigador, en donde se manipula una solavariable y se espera la respuesta de otra variable.

2.5.1.3 De acuerdo con la direccionalidadExiste diversa literatura que establece varios conceptos para estadefinición. Usaremos la que más se aproxima a la investigación.

2.5.1.3.1 Retrospectiva:Es retrospectiva para los estudios explicativos cuando el fenómeno aestudiarse presenta un efecto en el presente y buscamos la causa en el



pasado. En caso de estudios descriptivos también puede referirse aeventos que ocurrieron en el pasado y son motivos de estudio.

2.5.1.3.2 ProspectivaEs prospectiva cuando el fenómeno a estudiarse presente la causa en elpresente y efecto en el futuro. En caso de estudios descriptivos tambiénpuede referirse a eventos que ocurrirán en el futuro.

2.5.1.4 De acuerdo con el tipo de fuente de recolección de datos

Feinstein acuña un nuevo término para evitar la confusión con losestudios prospectivos o retrospectivos.

2.5.1.3.1 Retrolectiva:Es cuando la información es de fuente secundaria y se recurre a fuentesde información existentes, es decir que ya fue recogida por otrosinvestigadores o recolectores. Por ejemplo el trabajo con registros denotas de años anteriores, la ENDES, los censos, etc.

2.5.1.3.2 ProlectivaEstudio en que !a información se recogerá, de acuerdo con los criteriosdel investigador y para los fines específicos de la investigación, despuésde la planeación de esta.

2.5.1.4 De acuerdo con la evolución del fenómeno estudiado

2.5.1.4.1 Longitudinal:Estudio en que se mide en dos o más ocasiones la o las variablesinvolucradas. Se entiende la comparación de los valores de la o lasvariables en diferentes ocasiones ya sea futuro y presente o presente ypasado. Se subdividen en retrospectivo y prospectivo.

2.5.1.4.2 TransversalEstudio en el cual se mide una sola vez o las variables y deinmediatamente procede a su descripción o análisis; se miden lascaracterísticas de uno o más grupos de unidades en un momento dado,sin pretender evaluar la evolución de esas unidades.

2.5.1.5 De acuerdo con la comparación de las poblaciones

2.5.1.5.1 DescriptivaEstudio que solo cuenta con una población la cual se pretende describiren función de una o un grupo de variables y respecto de la cual no existehipótesis.

2.5.1.5.2 Comparativa:Estudio en el cual existen dos o más poblaciones y donde se requiere



comparar algunas variables para contrastar una hipótesis. Puedeestudiarse una sola variable en una o más poblaciones con el fin decomparar prevalencias.

2.5.2 Diseño de EstudioEl diseño de investigación estipula la estructura fundamental y especificala naturaleza global de la intervención. El investigador cuando se plantearealizar un estudio suele tratar de desarrollar algún tipo de comparación.El diseño de investigación supone, así, especificar la naturaleza de lascomparaciones que habrían de efectuarse, ésta pueden ser:

Entre dos o más grupos. De un grupo en dos o más ocasiones. De un grupo en diferentes circunstancias. Con muestras de otros estudios.

2.5.2.1 Tipos de diseñoLos diseños pueden clasificarse de acuerdo al tipo de estudio, sonmuchos, pero solamente se seleccionarán algunos dentro de los tipos deestudios: Descriptivos, explicativos y experimentales.

En Estudios Explicativos Diseño correlacional Diseño expostfacto Diseño explicativo transversal Diseño explicativo, comparativo retrospectivo (Caso – Control) Diseño explicativo, comparativo prospectivo (Cohorte) Diseño Factorial Diseño de consecuencia múltiple

En Estudios Experimentales Diseño experimental con grupos de sujetos distintos (intersujeto). Diseño experimental con los mismos sujetos (Intrasujeto). Diseños complejos – Factoriales Diseño de cuatro grupos de salomón Ensayos Secuenciales Diseños de un solo grupo después. Diseño pretest postest con un solo grupo Diseño de comparación estática o comparación de solo grupo

después Diseños “de serie cronológica interrumpida” Diseños experimentales de caso único

Para la ampliación del diseño de cada tipo de estudio, se debe consultarcon literatura especializada o con los especialistas de investigación de laFacultad.



2.5.3 Población, Muestra y muestreo

La definición del universo forma parte de la descripción metodológica enestudio (si este concepto no se aplica, justificar el porqué).

En relación a la utilización de las muestras para la obtención de lainformación, se debe justificar el tamaño elegido indicando el métodoseguido para su determinación en función de la validez de lasconclusiones en relación al marco teórico conceptual y los objetivosperseguidos.

Cuando se trata de metodologías basadas en grupos focales, se requiereindicar los criterios para la conformación de los mismos y formas derealizar dicha selección.

2.5.3.1 PoblaciónSe denomina población, a la totalidad de individuos que conforman ellugar de donde se recolectará la información en una fecha determinada ainvestigar. Por lo tanto en el proyecto, se señala cual es la población enestudio; si se va a trabajar con muestra se menciona la técnica demuestreo, así como los criterios de inclusión y exclusión.

Es un grupo de personas, objetos, asuntos, situaciones casos, etc. en lacual el investigador está interesado para aplicar las generalizaciones quepuede inferir de la observación de la muestra.

2.5.3.2 Muestra:Muestra es un grupo pequeño obtenido de un todo más grande que es lapoblación. Una muestra debe ser representativa, homogénea y adecuada.

Representativa: Cuando sus componentes han sido escogidos sintendencia y con la misma probabilidad. Para asegurar la representatividadse usan dos técnicas de muestreo: muestreo aleatorio simple, sistemático,muestreo estratificado y por conglomerados.

Homogénea: Cuando sus componentes tienen variables iguales osemejantes. Para homogenizar la muestra se busca el coeficiente devariación y si el resultado es mayor del 30 % nos indica que los valoresson muy dispersos o difieren mucho entre si.

2.5.4. Métodos, técnicas e instrumentos de recolección de datos

2.5.4.1 Métodos: Se refieren a si los instrumentos a aplicar se van arealizar en la población o la muestra.

Censo : Si se aplica a la Población Encuesta: Si se aplica a la Muestra



2.5.4.2 Técnicas: Se refiere a la forma en como se van a aplicar losinstrumentos ya sean a través de observaciones, entrevistas, registros ocopias o autoaplicaciones.

Autoaplicación Correo Telefónica Observaciones simples Observaciones participantes Entrevistas personales Entrevistas grupales Registros documentarios

2.5.4.3 Instrumentos: Es el material base, resultado de laoperacionalización de las variables que contienen items ya sean abiertos(inestructurados) o cerrados (estructurados) o ambos (semiestructurados)y se van a aplicar ya sea a la población, muestra o a pequeños grupos,pueden ser.

Cuestionarios Guías Listas de cotejo Tests Fichas

Si se recolectan datos primarios, se debe anexar los instrumentos queserán utilizados (formularios, guías de entrevista etc. Indicando en queetapa de su elaboración se encuentran.

Cuando se requiera la realización de trabajos de campo, se deberádescribir los procedimientos a seguirse, indicando como se seleccionará ysupervisará a los entrevistadores. Se espera también la inclusión de losprocedimientos para el análisis de confiabilidad de los datos recolectados.

En el caso de requerirse el uso de datos secundarios, el investigadordescribirá las fuentes, su contenido y la calidad de los datos que piensautilizar. Si utilizara fuentes documentales de tipo histórico, periodísticoetc. Deberá indicar sus fuentes y técnicas a utilizarse para recolectar yanalizar la información

2.5.5. Técnicas de análisis de DatosEl nivel de análisis debe ser coherente con los objetivos y las hipótesis .sise emplean técnicas estadísticas, se debe mencionar y justificarconvenientemente su uso. No es suficiente hacer mención de paquetesestadísticos es necesario dejar claro en qué técnicas se piensa emplear yque resultados se esperan obtener mediante su aplicación.

La información recolectada será representada en tablas de contingencia,con tantas entradas como indicadores tengan las variables, o también



podrían ser representadas en gráficos, cualquiera que sea su forma, estadebe mencionarse claramente en el proyecto.

En cuanto a la prueba o pruebas estadísticas a emplearse, se puedeemplear la estadística descriptiva (ED) o Inductiva (EI). La primera tienepor objeto procesar las medidas necesarias de las cosas, individual y/ogrupalmente, sin abrir juicio de calidad, valor, diferencia, importancia, etc.,sobre las mismas. La segunda atiende a las necesidades de tomardecisiones a partir de esos valores; compara, afirma, infiere laprobabilidad de la ocurrencia de tales valores, estima, etc.

Respecto a las pruebas estadísticas, existen muchas, sin embargo sepueden emplear, Chi2, T de sudent, la prueba F, la prueba Z, la regresiónsimple, la regresión múltiple, la regresión logística, el análisisdiscriminante, la correlación, entre otras. La aplicación de una u otraprueba no depende de que una prueba sea mejor que otra, sino que seemplea dependiendo del tipo de variables que se analicen y del diseño delestudio (ampliar con literatura especializada).

III. ADMINISTRACIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

3.1 Recursos: Humanos y MaterialesEstos lo constituyen todos los elementos empleados en la investigación,por ejemplo en recursos humanos, el asesor metodológico, el estadístico,los digitadores, encuestadores, personal de campo, supervisores, etc.

En recursos materiales estarán constituidos los equipos e insumosempleados en la investigación que incluyen cuestionarios, material deescritorio, fotocopias, libros, y cualquier otro aspecto de elementosmateriales consumibles.

3.2 PresupuestoEs el sistema de gastos categorizados por aspectos contemplados en lainvestigación, y se enumeras según los rubros ya sea en materiales,bienes, servicios y contratación de personal.

3.3 FinanciamientoEspecificar si el trabajo de investigación es autofinanciado o lo financiaalguna institución pública o privada.



IV .CRONOGRAMAEspecificar las actividades de la investigación según el tiempo requerido pararealizarlas

ActividadesSemanas No.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Arqueo bibliográfico

Elaboración del marco teórico

Definición de indicadores

Elaboración del cuestionario

Prueba del Cuestionario

Selección de la muestra

Realización de las entrevistas

Plan de tabulación

Tabulación y codificación

Análisis de datos

Redacción del borrador

Revisión del manuscrito

Presentación del informe

V. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Y ANEXOSDeben ser completas, exactas, deben adoptarse un sistema decompilación de las referencias de acuerdo a las normas convencionalesaceptadas.

Se trata de la presentación de una lista ordenada según la normaestándar universal ISO 690, de las investigaciones, artículos o libroscitados en el texto del proyecto de investigación, las cuales se clasificanen orden de aparición. Alternativamente puede usarse el sistemaVancouver que no tiene diferencias significativas con el sistema ISO 690.Esta parte sirve para dar al lector la oportunidad de comprobar laexistencia de las fuentes originales de su trabajo. Es un indicador directodel grado de profundidad de la investigación.

Así como también los anexos deben ser claros, ilustrativos, y entendibles,que complementen la explicación de la naturaleza del problemainvestigado comprende: mapas, figuras, tablas, encuestas, etc.



La GUÍA DE ELABORACIÓN DE PROYECTOS DE TESIS DOCTORAL, esuna publicación realizada por La Universidad Alas Peruanas a través delVicerrectorado de Investigación y Postgrado, dentro de su política deinvestigación y publicaciones. Este trabajo ha sido realizado con la finalidadde convertirse en una guía para la elaboración de proyectos de tesis deDoctorado

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