Webučionica

online učenje iz svog doma

Sandra Vuk, Osnovna škola Augusta Šenoe, Zagreb

Udruga hrvatskih učitelja razredne nastave Zvono

Cilj webučionice

• Radna skupina formirana na početku školske godine (razrednik, predstavnik roditelja, predstavnik učenika razreda)

• Izrada edukativnih materijala kojima će se produbiti sadržaj nastavnih tema i predmeta u 4.razredu osnovne škole (izrađen plan rada te implementiran u školski kurikulum)

• U radu povezane komponente Građanskog odgoja i obrazovanja (e kompetencije)

• Ciljana skupina webučionice: učenici 4.b razreda OŠ Augusta Šenoe, kasnije su se u radu pridružili i ostali učenici(s područja RH) koje su nastavni sadržaji potaknuli na sudjelovanje.

Svrha webučionice

• Učenici upoznati sa sučeljem i online učenjem jer tijekom cijelog procesa školovanja u primarnom obrazovanju koristili su mrežne stranice razreda.

• Formiranje grupe učenika u oblikovanju obrnute učionice (flipped classroom) gdje učenici izrađuju nastavne materijale, produbljuju gradivo, proširuju i nadopunjuju osnovne ključne pojmove sadržajima koji su relevantni za cijelu razrednu zajednicu.

• Okvirni program izrađen na sadržajima nastavnih predmeta Hrvatskog jezika, Matematike, Prirode i društva.

• Javna prezentacija učeničkih radova na satovima razrednika i na mrežnim stranicama razreda i škole.

Oblici rada

• U homogenim grupama (zainteresiranost učenika za pojedine teme se istraživala putem google obrasca).

• Samostalan rad za teme koje su posebno interesirale učenike, iskazali su posebnu želju da sami objasne neke pojave ili povijesne događaje.

• Rad u suradnji s roditeljima, gdje roditelj aktivno sudjeluju u pronalaženju materijala, zajedno sastavljaju sadržaj za prezentaciju i javni nastup pred razrednom zajednicom i sami (roditelji) upoznaju neke od Web 2.0 alata

Alati za izradu materijala

• Odabrani su web 2.0 alati koji su besplatni i jednostavni za korištenje.

• Ostvaren je zaseban roditeljski sastanak u svrhu edukacije roditelja u korištenju Web 2.0 alata te načinima dijeljena i sigurnosti rada.

• Zajednički je odabrano da mjesto dijeljena materijala bude jedino mrežna stranica razreda.

Teme i sadržaji webučionicePredloženo je 12 tema, od kojih je ostvareno 11 (jedna tema nije obrađena zbog opsežnosti)

• Teme po predmetima:

a)Hrvatski jezik – izrada osmosmjerki za ponavljanje glasovnih skupova; osnovni pojmovi književnosti provjereni kroz igru, publiciranje stvaralačkih sadržaja u obliku e knjige.

b) Matematika – zadaci za vježbanje nastavnih sadržaja računanja površine i opsega; automatizacija množenja i dijeljenja; izvođenje više računskih radnji putem interaktivnih igara.

c) Priroda i društvo – prikaz i prezentacija teme o zelenoj biljci; izrada prezentacija povijesne ličnosti RH, izrada mrežnih stranica o hrvatskim vladarima, snimanje video sadržaja o biljkama i životinjama našeg zavičaja te pohranjivanje video snimaka na zasebnom video kanalu.

Način rada i sigurnost rada na mreži

Online rad unutar učionice – zadatak se postavlja na mrežnim stranicama razreda, učenici imaju vremenski okvir da naprave zadatke (ovisno o afinitetima).

Posebna skupina roditelja (informatičke struke) preuzela je brigu o sigurnosti rada na mreži te održala zaseban roditeljski sastanak (u prisustvuučenika) i bila administrator mrežnih stranica i pratila dijeljenja sadržaja i korištenje istih.

Povezanost s Građanskim odgojem i

obrazovanjem

• Uočeno je da mnoge od kompetencija koje učenici usvajaju ovim načinom i oblikom rada vezane su uz kompetencije društvene odgovornosti – jednim od temeljnih ključnih ishoda građanskog odgoja. Na tom putu prilikom formiranja zadataka bilo je važno svaki zadatak povezati s Kurikulumom GOO i njegovim strukturnim dimenzijama razvoja građanske kompetencije u kontekstu razreda, škole i lokalne zajednice.

Primjeri zadataka i učenički ostvaraji

Priroda i društvo E KOMPETENCIJE GRAĐANSKI ODGOJ

(ishodi)

O Web 2.0 alatu

Slideshare.net

temu iz PID-a proučiti

(sadržaje koji se nalaze u

udžbeniku)

izraditi PPT prezentacije Timski rad - pripada skupini besplatnih

web 2.0 alata

- dovoljno je samo se

registrirati

izlučiti bitne ključne

pojmove

Odabrati sadržaj, razvijati

jezične kompetencije

Razvija društveno

komunikacijske vještine

- dovoljno je samo se

registrirati

skupiti materijale o temi,

proširiti osnovna znanja

Izabrati primjerene

fotografija

Znati odrediti bitne

činjenice za društvo,

zajednicu i školu.

- mogućnost umrežavanja,

ugradnje prezentacije u

mrežnu stranicu, prisutne

odabrane animacije

http://www.slideshare.net/sandravuk1/ivani-sustav-32390369

PRIRODA I DRUŠTVO Skupni projekt: Čovjek to sam ja

- povezivanje različitih kompetencija učenika

Primjeri zadataka i učenički ostvaraji

Hrvatski jezik E KOMPETENCIJE GRAĐANSKI ODGOJ O Web 2.0 alatu

https://tackk.com

sažeto prepričati sadržaj

pročitane lektire

publicirati gotov strip rad u paru - pripada skupini besplatnih

web 2.0 alata

- alat nudi izradu

prezentacija, letaka,

stripova, QR codova…

sadržaj prikazati stripom izdvojiti KRATAK dio teksta čitalačka pismenost u

društvenoj zajednici

- dovoljno je samo se

registrirati

Poticati razumijevanje

sadržaja i čitalačku

sposobnost učenika

slikovno obojiti sadržaje odabir ljudskih pozitivnih

osobina

- mogućnost umrežavanja,

ugradnje stripa u mrežnu

stranicu

portretirati lik - alat nudi izradu

prezentacija, letaka,

stripova, QR codova…

HRVATSKI JEZIK: Projekt Čitamo u razredu lektire

(projekt u trajanju dvije godine)

https://tackk.com/zq1h64

Primjeri zadataka i učenički ostvaraji

Hrvatski jezik E KOMPETENCIJE GRAĐANSKI ODGOJ O Web 2.0 alatu

http://issuu.com/

izražavanje u stihu odabir fonta i veličina fonta

u e publikacijama

povezanost s lokalnom

zajednicom

- pripada skupini besplatnih

web 2.0 alata

pjesničke slike grada oplemenjivanje pjesme

likovnim radom

ljubav prema školi, gradu,

državi

- dovoljno je samo se

registrirati

sposobnost izražavanja

ljubavi riječima

vizualni izgled e knjige isticanje pozitivnih

primjera grada

- mogućnost umrežavanja,

ugradnje e knjige u mrežnu

stranicu

isticanje svog uratka kao

učenika građanina

- animacije su napravljene

kao da stvarno listate

knjigu

HRVATSKI JEZIK- Pjesme o mom gradu

(zajednički rad s roditeljima)

http://issuu.com/sandraturinavuk/docs/moj_zagreb

Primjeri zadataka i učenički ostvaraji

Priroda i društvo E KOMPETENCIJE GRAĐANSKI ODGOJ O Web 2.0 alatu

www.wix.com

Prikazati razvoj države

Republike Hrvatske

prikaz povijesne ličnosti

koristeći sadržaje

(dokumente i fotografije na

Internetu)

- razvijanje savjesti

građanina države, EU,

svijeta

- pripada skupini besplatnih

web 2.0 alata

- dovoljno je samo se

registrirati

Istražiti koji od simbola

predstavljaju našu

domovinu

Odabrati i selektirati

informacije koje su nađene

na Internetu

- spoznati da Hrvatska je

dio Europske povijesti

- mogućnost umrežavanja s

drugim razredima,

Pronaći i naučiti hrvatsku

himnu Lijepa naša

domovino

Povezati spoznaje o

Republici Hrvatskoj u

okruženju

-razvijati domoljublje, želju

za postizanjem i razvojem

građanina sa svim ljudskim

pravima

- mrežne stranice nude i

mogućnosti podstranica

koje su učenici iskoristili za

postavljanje video i audio

materijala

PRIRODA I DRUŠTVO - Moja domovina RH

(sve o mojoj domovini)

http://ellabrech.wix.com/moja-domovina

Zaključak• USPJEH UČENIKA:

Učenici su svakom novom objavom svog rada prikazali sve veći interes da sljedeći dio gradiva obrade putem Webučionice. U kasnijem radu koristili su i mobilne tehnologije te je izrada materijala dovedena do velikog kvantitativnog broja radova (uspjeh na provjerama znanja vezano uz spomenute zadatke bio je 10% bolji nego u nastavnim područjima koje nisu obrađivali u Webučionici).

• USVOJENOST I OSTVARENJE E KOMPETENCIJA UČENIKA:Učenici su usvojili osnovne e kompetencije bez teoretskih predavanja, već kroz izradu materijala i prateći videotutorijale koje je izradila učiteljica. Uz sve to, aktivno su bili uključeni i roditelji koji su napomenuli da su se i sami na ovaj način educirali.

• UMREŽENOST/PUBLICIRANJE RADOVA:Mrežne stranice su postale kao glavna platforma objavljenih radova te su služile kao i ogledalo rada razreda.

• NEDOSTACI:Umreženost razreda bila je svedena na mrežnu stranicu razreda kojoj su učenici pristupali jedino iz vlastitog doma. Zbog toga su neki zadaci objavljeni u vremenskom kašnjenju te nisu ostvarili cilj ( ponavljanje i sistematizacija gradiva). Neprisutnost informatičke tehnologije u razredu dovela je kod nekih učenika do nezainteresiranosti i nekoliko učenika nije sudjelovalo u radu Webučionice.

Webučionica budućnosti

• Webučionica je novo iskustvo koje je dovelo do stvaranja nove generacije učenika koji su osposobljen i kompetentni da određeni sadržaj nastave obrade uz pomoć Web 2.0 alata.

• Webučionica je dio online učionice koja nije zasebno formirana, već je bila implementirana u nastavne sadržaje i nastavne sate 4. razreda osnovne škole.

• Ni jedan nedostatak nije naveo na odustajanje, nego smo štoviše naše radove prijavljivali na različita natjecanja. Webučionica je projekt koji bi učenici rado nastavili i u daljnjem školovanju.

Hvala!

Sandra Vuk sandra.vuk@skole.hr

Udruga hrvatskih učitelja razredne nastave

http://udruga-zvono.weebly.com/

O Web 2.0 alatima u nastavi

https://sites.google.com/site/web20urn/