ინტელის სასაწვლო პროგრამაძირითადი კურსი

სასწავლო პროექტის გეგმის შაბლონისასწავლო პროექტის გეგმის შაბლონისასწავლო თემის ავტორი

სახელი და გვარი ქეთევან გაბაშვილი

რაიონი მარნეული

სკოლა ქ.მარნეული,მე-5 საჯარო

ქალაქი მარნეული

თემის მონახაზი

თემის დასახელება The Most Famous Buildings in the World

The Most Famous Buildings in the World

თემის შინაარსი

მოსწავლეები მოიძიებენ და გაეცნობიან ყველაზე ცნობილ შენობებს მთელს მსოფლიოში და მათ წარმომავლობას,დაამუშავებენ და წარმოადგენენ საჭირო და შესატყვის მასალას,შექმნიან სლაიდ შოუს მოცემულ თემასთან დაკავშირებით

საგანი

inglisuri

დონე/კლასი

მე-7

განხორციელების დროის ჩარჩო

sami 45 wuTiani gakveTili

თემის საფუძვლები

შინაარსობრივი სტანდარტები და ინდიკატორები

1. სამეტყველო ფუნქციები 1.2. ინფორმაციის გაცვლა1.3. აღწერა/დახასიათება2. ლექსიკა2.4. ინდივიდის ორიენტირები:გეოგრაფიული დასახელებები

ქვეყნის მხარეები

3.გრამატიკაPast Simple

XXI საუკუნის უნარ-ჩვევები

ტექნოლოგიის გამოყენება, როგორც ინფორმაციის კვლევის, ორგანიზების, შეფასებისა და კომუნიკაციის საშუალების. ინფორმაციის ხელმისაწვდომობისა და გამოყენების ეთიკური/იურიდიული საკითხების საფუძვლიანი ცოდნა.

ყველა უფლება დაცულია © ინტელის კორპორაცია, 2011 წელი. საავტორო უფლებები ვრცელდება ინტელზე, ინტელის ლოგოზე, ინტელის საგანმანათლებლო ინიციატივაზე, ინტელის სასწავლო პროგრამაზე ა.შ.შ.-ში და სხვა ქვეყნებში. *სხვა სახელსა და სავაჭრო ნიშანზე სხვა კომპანიის საკუთრების უფლება შეიძლება გავრცელდეს

Page 1 of 4

ინტელის სასაწვლო პროგრამაძირითადი კურსი

ინფორმაციის კლასიფიკაცია, ანალიზი და სინთეზირება პრობლემების გადასაჭრელად და კითხვებზე პასუხების გასაცემად.

პასუხისმგებლობების გაზიარება მუშაობის პროცესში. დროის და სამუშაო დატვირთვის ეფექტური განკარგვა;

მოსწავლეების ამოცანები/სწავლის შედეგები

გაეცნობიან ახალ კულტურულ ძეგლებს, გაიმრავალფეროვნებენ ლექსიკურ მარაგს, შეისწავლიან სხვადასხვა ქვეყნის სწორად წერას და გამოთქმას,

მიმართულების მიმცემი საკვანძო შეკითხვები

ზოგადი კითხვა რა არის მსოფლიო კულტურა?

თემატური კითხვები რა როლს თამაშობენ კულტურული ძეგლები ქვეყნის განვითარებაში

შინაარსობრივი კითხვები რომელი ძეგლების დასახელება შეგიძლიათ?

შეფასების გეგმა

შეფასების დროის ჩარჩო

პროექტზე მუშაობის დაწყებამდე მოსწავლეები მუშაობენ პროექტებზე და ასრულებენ დავალებებს

პროექტზე მუშაობის დასრულების

ემდეგ

დავგეგმოთ მოკლე განმავითარებელი თვითშეფასება, რაც დაგვეხმარება როგორც ძლიერი მხარეების შენარჩუნებაში, ასევე სუსტი მხარეების გაუმჯობესებაში, შეფასების გეგმის შედგენის პროცესში. განვსაზღვროთ, ხუთშტრიხიან შკალაზე როგორ

შეფასების ინსტრუმენტები მოსწავლის ცოდნის, უნარ-ჩვევების, წარმოდგენების და მცდარი შეხედულებების განსაზღვრისათვის

შეფასების ინსტრუმენტები მოსწავლეების საჭიროებების, პროგრესის მონიტორინგის, საკითხის გაგების შემოწმებისათვის. ხელი შეუწყეთ მეტაკოგნიტურ აზროვნებას, დამოუკიდებელ მუშაობას და თანამშრომლობას.

შეფასების ინსტრუმენტები მოსწავლეების საჭიროებების, პროგრესის მონიტორინგის, საკითხის გაგების შემოწმებისათვის. ხელი შეუწყეთ მეტაკოგნიტურ აზროვნებას, დამოუკიდებელ მუშაობას და თანამშრომლობას.

შეფასების ინსტრუმენტები მოსწავლეების მიერ საკითხის გაგებისა და უნარ-ჩვევების შემოწმებისათვის. წაახალისეთ მეტაკოგნიტური აზროვნება, განსაზღვრეთ მოსწავლეების სწავლის საჭიროებები შემდგომი ეტაპისათვის.

შეფასების ინსტრუმენტები მოსწავლეების მიერ საკითხის გაგების და უნარ-ჩვევების შემოწმებისათვის. წაახალისეთ მეტაკოგნიტური აზროვნება, განსაზღვრეთ მოსწავლეების სწავლის საჭიროებები შემდგომი ეტაპისათვის.

ყველა უფლება დაცულია © ინტელის კორპორაცია, 2011 წელი. საავტორო უფლებები ვრცელდება ინტელზე, ინტელის ლოგოზე, ინტელის საგანმანათლებლო ინიციატივაზე, ინტელის სასწავლო პროგრამაზე ა.შ.შ.-ში და სხვა ქვეყნებში. *სხვა სახელსა და სავაჭრო ნიშანზე სხვა კომპანიის საკუთრების უფლება შეიძლება გავრცელდეს

Page 2 of 4

ინტელის სასაწვლო პროგრამაძირითადი კურსი

შევაფასებდით ჩვენს მიმდინარე პრაქტიკას:

შეფასების/შეფასების ინსტრუმენტების მოკლე მონახაზი

დავგეგმოთ მოკლე განმავითარებელი თვითშეფასება, რაც დაგვეხმარება როგორც ძლიერი მხარეების შენარჩუნებაში, ასევე სუსტი მხარეების გაუმჯობესებაში, შეფასების გეგმის შედგენის პროცესში. განვსაზღვროთ, ხუთშტრიხიან შკალაზე როგორ შევაფასებდით ჩვენს მიმდინარე პრაქტიკას:

სხვა საკითხებისაბაზისო უნარ-ჩვევები

კონცეპტუალური ცოდნა და ტექნიკური უნარ-ჩვევები, რომლებსაც მოსწავლეები უნდა ფლობდნენ თემის დასაწყისში

სასწავლო პროცედურები

პროექტიი გათვლილია სამ 45 წუთიან გაკვეთილზე,კლასი დაყოფილია ჯგუფებად,თითოეულ ჯგუფს დაეკისრა საჭირო ინფორმაციის მოძიება.ჯგუფები მასწავლებლის მეთვალყურეობის ქვეშ შეაჯერებენ საჭირო ინფორმაციას და მოამზადებენ პრეზენტაციისათვის

დიფერენცირებული სწავლება

სპეციალური საჭიროებები

აღწერეთ, რა სახის დახმარება და ხელშეწყობა აქვთ მოსწავლეებს, მაგალითად, დამატებითი დრო სწავლისთვის, მოდიფიცირებული სასწავლო ამოცანები, მოდიფიცირებული დავალებები, ჯგუფური მუშაობა, დავალებების კალენდარი, ადაპტირებული ტექნოლოგიები, სპეციალისტების დახმარება. ჩამოთვალეთ კონკრეტული რესურსები, რომლებსაც გამოიყენებთ. ასევე, აღწერეთ შეფასების კომპონენტების მოდიფიკაციები, სადაც მოსწავლემ უნდა წარმოაჩინოს თავისი ცოდნა (მაგალითად, ზეპირი გამოკითხვა, წერილობითი ტესტის ნაცვლად).

არაინგლისურენოვანი

მოსწავლეები (მოსწავლეები, რომლებისთვის სწავლების ენა არ არის მშობლიური)

აღწერეთ დამატებითი დახმარების საშუალებები ენაზე მუშაობისთვის, მაგალითად, სასწავლო კურსი და ინდივიდუალური გაკვეთილები ბილინგვური მოსწავლეებისგან ან თემში მოხალისე მასწავლებლებისგან, ინგლისური ენის შემსწავლელთათვის (ELL). აღწერეთ ადაპტირებული მასალები, მაგალითად, ტექსტები, გრაფიკული გამოსახულებები, ილუსტრირებული ტექსტები, ორენოვანი ლექსიკონები, თარგმანის პროგრამები. ჩამოთვალეთ კონკრეტული რესურსები, რომლებსაც გამოიყენებთ. ასევე, აღწერეთ შეფასების მეთოდების მოდიფიკაციები, სადაც მოსწავლემ უნდა წარმოაჩინოს თავის ცოდნა, მაგალითად, შეფასების ფორმატში - მშობლიური ენის გამოყენება, ნაცვლად ინგლისურისა, ან ზეპირი გამოკითხვა, წერილობითი ტესტის ნაცვლად.

მაღალი აკადემიური მოსწრების მოსწავლეები

აღწერეთ სასწავლო გეგმის გაცნობის სხვადასხვა ფორმა, მათ შორის, დამოუკიდებელი სწავლა; ასევე, მოსწავლეთა ცოდნის წარმოჩენის განსხვავებული მეთოდები, მაგალითად, რთული დავალებები, სიღრმისეული კვლევა, მოკვლევა მსწავლელის მიერ არჩეულ თემაზე, ღია დავალებები და პროექტები. ჩამოთვალეთ კონკრეტული რესურსები, რომელსაც მოდულში გამოიყენებთ.

სასწავლო თემისთვის საჭირო მასალები

ყველა უფლება დაცულია © ინტელის კორპორაცია, 2011 წელი. საავტორო უფლებები ვრცელდება ინტელზე, ინტელის ლოგოზე, ინტელის საგანმანათლებლო ინიციატივაზე, ინტელის სასწავლო პროგრამაზე ა.შ.შ.-ში და სხვა ქვეყნებში. *სხვა სახელსა და სავაჭრო ნიშანზე სხვა კომპანიის საკუთრების უფლება შეიძლება გავრცელდეს

Page 3 of 4

ინტელის სასაწვლო პროგრამაძირითადი კურსი

ტექნოლოგია – ტექნიკა (მონიშნეთ პროექტისათვის საჭირო ტექნოლოგიური უზრუნველყოფა)

ფოტოკამერა

კომპიუტერი (ები)

ციფრული კამერა

DVD ფლეიერი

ინტერნეტკავშირი

ლაზერული დისკი

საბეჭდი მანქანა/პრინტერი

პროექტორი

სკანერი

ტელევიზორი

VCR, ვიდეო

ვიდეოკამერა

ვიდეო საკონფერენციო აღჭურვილობა.

სხვა      

ტექნოლოგია – პროგრამული უზრუნველყოფა (მონიშნეთ პროექტის ფარგლებში გამოყენებული პროგრამა/პროგრამები )

მონაცემთა ბაზა/ცხრილები

საგამომცემლო პროგრამები

ელფოსტის პროგრამა

ენციკლოპედია კომპაქტდისკზე

ფოტო/სურათების დამუშავება

ინტერნეტძიება

მულტიმედია

ვებგვერდის შექმნა

ვორდის პროგრამა

სხვა      

ბეჭდვითი მასალები

სახელმძღვანელოები, სასწავლო გზამკვლევები, მოთხრობები, ლაბორატორიის სახელმძღვანელოები, ბიბლიოგრაფიული მასალები და ა.შ.

ინვენტარი/მასალები

ძირითადი მასალები, რომლებიც თემის ჩასატარებლად შეუკვეთეთ ან შეაგროვეთ და რომლებიც კურსის კონკრეტულ საკითხებს უკავშირდება. საჭირო არაა ყოველდღიური მასალების შეტანა, რომლებიც ისედაც ხელმისაწვდომია კლასში.

ინტერნეტრესურსები

ვებმისამართები (URLs), რომლებიც ხელს უწყობს თემის მიზნების მიღწევას.

სხვა რესურსებისაველე ვიზიტები, ექსპერიმენტები, მოწვეული სტუმრები, მენტორები, მოსწავლეები სხვა ჯგუფებიდან, ადგილობრივი თემის/საზოგადოების წარმომადგენლები, მშობლები და ა.შ.

ყველა უფლება დაცულია © ინტელის კორპორაცია, 2011 წელი. საავტორო უფლებები ვრცელდება ინტელზე, ინტელის ლოგოზე, ინტელის საგანმანათლებლო ინიციატივაზე, ინტელის სასწავლო პროგრამაზე ა.შ.შ.-ში და სხვა ქვეყნებში. *სხვა სახელსა და სავაჭრო ნიშანზე სხვა კომპანიის საკუთრების უფლება შეიძლება გავრცელდეს

Page 4 of 4

მოდული 3: განსაზღვრეთ ინტერნეტ რესურსები, მოსწავლეების მიერ კვლევების, განხილვების, თანამშრომლობის და პრობლემაზე-ორიენტირებული საკითხების გადაჭრისათვის.