La observación es la técnica de investigación básica, sobre las que se sustentantodas las demás, ya que establece la relación básica entre el sujeto que observa yel objeto que es observado, que es el inicio de toda comprensión de la realidad.

Se caracteriza por ser:☺ Intencionada: porque coloca las metas y los objetivos que los seres humanos seproponen en relación con los hechos, para someterlos a una perspectivateleológica.☺ Ilustrada: porque cualquier observación para ser tal está dentro de un cuerpode conocimientos que le permite ser tal; solo se observa desde una perspectivateórica.☺ Selectiva: porque necesitamos a cada paso discriminar aquello que nos Interesaconocer y separarlo del cúmulo de sensaciones que nos invade a cada momento.☺ Interpretativa: en la medida en que tratamos de describir y de explicar aquelloque estamos observando. Al final de una observación científica nos dotamos dealgún tipo de explicación acerca de lo que hemos captado, al colocarlo en relacióncon otros datos y con otros conocimientos previos.

Tipos de observación:

♥ Observación estructurada: se la realiza a través del establecimiento de unsistema que guíe la observación, paso a paso, y relacionándola con el conjunto dela investigación que se lleva a cabo.

♥ Observación abierta: carece de un sistema organizado y se la realiza libremente;es utilizada cuando se quiere captar el movimiento espontáneo de un determinadogrupo humano, por ejemplo en los estudios Antropológicos.

♥ Observación semiestructurada: este tipo de observación parte de una pautaestructurada, pero la aplica de modo flexible de acuerdo a la forma que adopta elproceso de observación.

♥ Observación participante: en las anteriores formas de observación, ha quedadoimplícito que el observador se comporta de la manera más neutral posiblerespecto de los acontecimientos que está observando.

Tipos de teoría

Hay dos categorías de ideas que pueden desembocar en teorías: si una suposiciónno es respaldada por observaciones se conoce como una conjetura, en cambio, sies así respaldada, es una hipótesis.

Muchas hipótesis resultan ser falsas y, por lo tanto, no evolucionan. Una teoría esdiferente de un teorema. La primera es un modelo de eventos físicos y no puedeser probado a partir de axiomas básicos. El segundo es una proposición de unhecho matemático que sigue lógicamente a un conjunto de axiomas. Una teoríaes también diferente de una ley física modelo de la realidad mientras que lasegunda es una proposición acerca de lo que ha sido observado.

Las teorías pueden llegar a ser aceptadas si son capaces de realizar prediccionescorrectas y evincorías más simples, y más elegantes matemáticamente, tienden aser aceptadas preferentemente sobre aquellas que son más complejas. El procesode aceptar teorías, o de extender teorías existentes, es parte del métodocientífico.

TECNICA

Una técnica (del griego, τέχνη (téchne) 'arte, técnica, oficio') es un procedimientoo conjunto de reglas, normas o protocolos, que tienen como objetivo obtener unresultado determinado, ya sea en el campo de la ciencia, de la tecnología, delarte, del deporte, de la educación o en cualquier otra actividad.

La técnica requiere tanto destrezas manuales como intelectuales, frecuentementeel uso de herramientas y siempre de saberes muy variados. En los animales lastécnicas son características de cada especie. En el ser humano, la técnica surge desu necesidad de modificar el medio y se caracteriza por ser transmisible, aunqueno siempre es consciente o reflexiva. Cada individuo generalmente la aprende deotros (a veces la inventa) y eventualmente la modifica. Es generalizada la creenciaque sólo las personas son capaces de construir con la imaginación algo que luegopueden concretar en la realidad, pero algunos primates superiores, aparte delhombre, pueden fabricar herramientas (véase este artículo). La técnica, a vecesdifícil de diferenciar de la tecnología, surge de la necesidad de transformar elentorno para adaptarlo mejor a sus necesidades.

TEORIA

Una teoría es un sistema lógico-deductivo constituido por un conjunto de hipótesis oasunciones, un campo de aplicación (de lo que trata la teoría, el conjunto de cosasque explica) y algunas reglas que permitan extraer consecuencias de las hipótesis yasunciones de la teoría. En general las teorías sirven para confeccionar modeloscientíficos que interpreten un conjunto amplio de observaciones, en función de losaxiomas, asunciones y postulados, de la teoría.

En general las teorías en sí mismas o en forma de modelo científico permiten hacerpredicciones e inferencias sobre el sistema real al cual se aplica la teoría. Igualmentelas teorías permiten dar explicaciones de manera económica de los datosexperimentales e incluso hacer predicciones sobre hechos que serán observablesbajo ciertas condiciones. Además, la mayoría de teorías permiten ser ampliadas apartir del contraste de sus predicciones con los datos experimentales, e inclusopueden ser modificadas o corregidas, mediante razonamientos inductivos.

Una teoría no es el conocimiento que permite el conocimiento. Una teoría no es unallegada, es la posibilidad de una partida. Una teoría no es una solución, es laposibilidad de tratar un problema.

Teoría y realidad

El término "teórico" o "en teoría" es utilizado para señalar la diferencia entre losdatos obtenidos del modelo respecto a los fenómenos observables en laexperiencia o experimento de la realidad. Frecuentemente indica que unresultado particular ha sido predicho por la teoría pero no ha sido aún observado.Por ejemplo, hasta hace poco, los agujeros negros fueron consideradosteóricos, lo mismo que en su momento la predicción de la existencia de Plutón.

Una buena teoría ha de ser capaz de realizar redicciones confirmables mediantenuevos experimentos u observaciones. Una teoría corroborada amplía el campoexplicativo y permite actualizar el conocimiento de los hechos que se tienen delmundo.

Las teorías actúan como hipótesis complejas sobre conjuntos de leyesestablecidas por las teorías anteriores. Las observaciones experimentales lasconvierten en teorías científicas aceptadas como epistemológicamente válidaspor la comunidad científica.

Hoy día las teorías científicas son producto de los programas de investigación.

PROBLEMA

Un problema es una determinada cuestión o asunto que requiere de unasolución. A nivel social, se trata de algún asunto particular que, en el momento enque se solucione, aportará beneficios a la sociedad (por ejemplo, lograr disminuirla tasa de pobreza de un país).

La filosofía establece que un problema es algo que perturba la paz y la armoníade quien o quienes lo tienen. Para la religión, un problema puede ser unacontradicción interna entre dos dogmas (¿cómo un Dios omnibenevolente ytodopoderoso permite la existencia del sufrimiento?).

Para las ciencias matemáticas, un problema es una pregunta sobre objetos yestructuras que requiere una explicación y demostración. En otras palabras, unproblema matemático consiste la búsqueda de una determinada entidadmatemática que permita satisfacer las condiciones del problema. Los problemasmatemáticos pueden ser de cálculo, geométricos, algebraicos y no algorítmicos.

Por otra parte, se denomina problema didáctico al ejercicio de raciocinio quepuede resolverse con la utilización de las matemáticas y de la lógica. De estaforma, un problema de este tipo debe contar con tres elementos básicos: losdatos necesarios para resolverlo (siempre explícitos), el método o relaciónentre los datos (que es lo que el estudiante debe averiguar) y el resultadobuscado (al que se llega tras seguir ciertas reglas de razonamiento y supuestosque surgen de los datos).

Los problemas didácticos suelen ser matemáticos y se utilizan en todos losniveles educativos para enseñar a asociar situaciones del mundo real con ellenguaje abstracto de las matemáticas y a pensar con lógica.

Para resolver cualquier tipo de problema didáctico-matemático, hay que seguirtres pasos básicos: comprender lo que se está preguntando, abstraer elproblema (encontrar una expresión matemática que permita representar elproblema y resolverlo) y entender que quiere decir el resultado al que se hallegado.

ESC. PREPARATORIA DEL ESTADO No 3

HEVILA ROSMERY BERDUO LOPEZCINTHIA ROSMERI CARRILLO HERNANDEZOSMARA HERNANDEZ GUZMANFABIOLA AVILA JIMENEZ KEVIN JHONY MENDEZ HIDALGO

EQUIPO No.6