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Escuela Normal Superior de Villavicencio PLANTEL OFICIAL APROBADO SEGÚN RESOLUCIÓN Nº 0600 DE AGOSTO 27 DE 1999 NIT: 892.099.128-6 REGISTRO EDUCATIVO FOE 0502 CÓDIGO ICFES 010934 CÓDIGO DANE 150001000936 (384 A.C Al 322 A.C) Macedonia. (347 D.C 407 D.C) Antioquia Turquía (427 A.C 343 A.C) ATHENAS (1902-1994) estadounid ense

Trabajo final de currìculo

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NIT: 892.099.128-6 REGISTRO EDUCATIVO FOE 0502 CÓDIGO ICFES 010934 CÓDIGO DANE 150001000936

(384 A.C Al

322 A.C)

Macedonia.

(347 D.C

407 D.C)

Antioquia

Turquía

(427 A.C

343 A.C)

ATHENAS

(1902-1994)

estadounid

ense

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(1902-1967)

estadounid

ense

(1890-1972)

estadounid

ense

( )

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ENFOQUE

AUTORES

SABERES

CURRICULO EVALUACIÓN

CLASICO

Ralph Tyler Conjunto de

experiencias

educativas

planificadas

por el docente

y la institución

escolar.

Finalmente, el

planificador debe

determinar si los

propósitos educativos

están siendo

conseguidos.

Hilda Taba Documento

que planifica el

aprendizaje

Se concibe la

educación como un

agente creativo de

cambio social y agente

para la satisfacción de

las necesidades

sociales e individuales.

Mauritz

Johnson

Una serie

estructurada de

objetivos de

aprendizaje

que se aspira a

lograr.

El aprendizaje se

produce a medida que

los alumnos se ven

implicados en el

programa de

enseñanza.

San Juan

Crisóstomo

Según la educación de

los sentidos como

puertas de un gran

palacio.

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Platón A través e la

mayéutica

como forma

para llegar al

conocimiento a

través de

preguntas

donde al

individuo se le

permite

razonar sobre

el conocimiento

Una armonía en el

concepto, una unidad

en la multiplicidad viva,

una dialéctica que

propicie un horizonte

hacia valores más

vitales.

Aristóteles El control de los

impulsos, la serenidad

de espíritu, el

alejamiento del lujo y

las pasiones.

Ángel barriga Práctica

educativa que

revindica lo

que acontece

en el ámbito

educativo en

particular en el

aula

Se cuestiona acerca

del dominio del

conocimiento general

intencionalidad en las

metas para lograr las

actividades cognitivas

y determinación

desde el concepto

intersubjetivismo.

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DEFINICIÓN PROPIA SOBRE CURRÍCULO Y EVALUACIÓN I

SEMESTRE

CURRÍCULO: método de planeación constituido por conceptos,

teorías y definiciones útiles para la culturalización del individuo

cumpliendo con el prototipo de hombre culto cargado netamente de

conocimientos.

EVALUACIÓN: procesos investigativo mediante los cuales se

reconoce los conceptos que anteceden el estudio del individuo y su

captación de teoría para posteriormente reevaluarlo para saber si

entendió los conceptos de las cátedras educativas.

¿Qué piensan sobre el hombre estos autores?

Los autores clásicos tiene un concepto del Hombre donde afirman que

debe ser un ser con valores en especial la Honestidad la

Responsabilidad y el Compromiso, debe ser un individúo obediente y

sumiso antes las teorías del conocimiento, además debe contener

otras cualidad como ser alguien culto estudioso y que aprehende

distintos saberes que sus maestros le han enseñado, sin especular

acerca de los mismos, cumpliendo con la evaluación antes y después

de la enseñanza y tomándole importancia al producto mas no al

proceso.

¿Qué concepto tienen de SABERES?

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Rhalp Tyler: Culmina con la evaluación cuando la misma se tiene que

hacer antes que se dé la experiencia de aprendizaje, en la experiencia

y posterior a ella es decir, se evalúa el producto pero no se toma en

cuenta el proceso.

Hilda taba: Desde este punto de vista, la autora pone de manifiesto la

imposibilidad del aprendizaje conductista, y refleja su teoría

cognoscitivista, pues lo que se debe desarrollar en el alumno son

destrezas generales para aprender; debe desarrollar las tácticas,

estrategias y conocimientos prácticos que lo capaciten para adquirir

nuevos contenidos.

Mauritz Johnson: les complemento la teoría a Tyler y taba.

¿Qué aplicación se tiene en contexto?

Un contexto general de las teoría propuestas por Ralph y Tyler

persisten hoy en la evaluación y se encuentran presentes en los

sistemas educativos de la actualidad, pero con cierto tipo de

modificaciones siguiendo esta corriente Hilda taba utilizo ciertos

aspectos de Ralph Tyler para crear su propia teoría de currículo y

llevándolo a un grado más alto de complejidad proponiendo las teorías

del trabajo en grupo y de Dalton o negociación entre alumnos y

docentes luego llego el pensamiento de ,Mauritz Johnson el cual la

innovo adaptándola y planteando las primeras raíces para el auge de

la teoría tecnológica.

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NIT: 892.099.128-6 REGISTRO EDUCATIVO FOE 0502 CÓDIGO ICFES 010934 CÓDIGO DANE 150001000936

ANGUIE YULIETH VILLALBA MOLANO

CRISTIAN ANDRES ROMERO GONZALES

DIEO ALEJANDRO JIMENEZ ACEVEDO

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ANGUIE YULIETH VILLALBA MOLANO

CRISTIAN ANDRES ROMERO GONZALES

DIEO ALEJANDRO JIMENEZ ACEVEDO

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CRISTIAN RICARDO GARZON SANTANA

LINA FERNANDA MARTINEZ REY

JEFFERSON ARLEY GARCIA CARREÑO