PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC

Grupo de formación Tit@: 103Nombre ME: MARIA UBENITA CHARA MANCILLA.I.E: TÉCNICO INDUSTRIAL 20 DE JULIO.AAMTIC: “SI EN LA ESCUELA SOY CAPAZ ME LA JUEGO POR LA PAZ”Curso en el que aplica AAMTIC: 5A.LO PLANEADO

ACTIVIDAD # 8TEMA: EL CABALLO Y EL ASNO.: 2 horas.FECHA: marzo 30-31 2016.VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=EokKPz0f7qA.GRADO: 5A.TECNICA: A.B.P.¿Qué enseñanza nos deja la moraleja de esta fábula?¿En dónde se desarrolla la historia?Explícalo brevemente en tu cuaderno.ESPACIO: salón de clase GRADO 5A. RECURSOS:

VIDEO BEAN. CUADERNOS. LAPICEROS. PORTATIL.

TIEMPO:a) Ambientación del espacio: 15 minutos.b) Presentación del tema: 15 minutos.c) Reflexión: 15 minutos.ESTANDARES:

Organizo previamente las ideas que deseo exponer y me documento para sustentarlas.

Caracterizo y utilizo estrategias descriptivas y explicativas para argumentar mis ideas, valorando y respetando las normas básicas de la comunicación.

ÁREAS QUE INTERVIENEN:Ética y valores, castellano, ciencias naturales, y artística.

Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso pedagógico) Los recursos que se van a utilizar serán: video vean y portátil.

LO EJECUTADOANTES DEL TEMA: 45 minutos.Organización y disposición del salón y de los estudiantes; como también del material a utilizar.ANTICIPACION DE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS:Se escribió el título en el tablero y se especificó las carteristas del caballo y del asno.Se preguntó:¿De qué cree que trata este tema?Los estudiantes formularon varias hipótesis por ejemplo que iban a explicar coo0mo era un caballo y un asno; otros dijeron que se iba a dibujar; que se trataba de unas historia; que se trataba de un cuento, etc.DURANTE LA CLASE: 50 minutos.Observar el video.Reflexionar sobre lo visto.Sacar conclusiones.Se realizó un trabajo gramatical sobre la fábula escrita: buscar verbos, los artículos, palabras en singular y en plural, las oraciones, el tiempo de los verbos, etc.NARRACION Y DESCRIPCION DE LOS VALORES ENCONTRADOS EN EL VIDEO:En artística se dibujó el caballo y el asno.En ciencias naturales se hizo el análisis de la clasificación de los animales para ubicar las características del caballo y el asno.En teatro se hizo la representación de la fábula.

RESULTADOSLos estudiantes al finalizar todas las anteriores actividades contaron brevemente de que se trataba la historia.Encontraron que los valores más sobresalientes eran la solidaridad la humildad y el respeto por el otro.También encontraron la moraleja apoyándose en una enseñanza bíblica para concluir

que debemos ayudar al prójimo.

Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje logrados al aplicar las actividades.

Dibujo de la fabula. Relato breve sobre la historia. Cuadro de clasificación de los animales.

POR MEJORAR

Se requiere que se mejore la conectividad en la escuela para que pueda funcionar el wi-fi.

Disponer de una persona indicada para bajar las aplicaciones a las tabletas y así poder trabajar en Word, power point, si no hay internet.

(Explique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente)Si fuera posible que den más tiempo , para trabajar de una forma más tranquila, y sin tanta presión.

EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)Fotos (mínimo 5)

Los estudiantes buscan las características del caballo y el asno en la clasificación de los seres vivos.

Los estudiantes buscan las características del caballo y el asno en la clasificación de los seres vivos.

Dibujo del caballo y el asno.

Trabajo escrito sobre el caballo y el asno.