ASSALAMU’ALAIKUM WR. WB.

Teori dan Prinsip-Prinsip Yang Mendasari

Pengajaran

_____________________Disusun Oleh:

• Atika

• Heny Wulandari

• Mulyana

Pend. Akuntansi Reg 2009

Pengertian Belajar

• W. H. BurtonPerubahan tingkah laku berkat adanya interaksi.

• Ernest R. Hilgardproses perubahan kegiatan, reaksi terhadap lingkungan.

• H. C. Witheringtonperubahan di dalam kepribadian yang menyatakan diri sebagai pola baru.

• Robert M. Gagne proses untuk memperoleh

• Menurut kamus besar bahasa Indonesiaberusaha memperoleh ilmu dan merubah tingkah laku disebabkan oleh pengalaman.

Pengertian Mengajar

• L. crow and CrowMenyerahkan kebudayaan yang berupa pengalaman, keterampilan.

• Menurut Queluy dan Gazalipengetahuan pada seseorang dengan cara paling singkat dan cepat

• Alvin W. HowardAktivitas untuk membimbing sseorang.

• P. W. J. NababanKegiatan untuk membantu orang belajar.

Jenis-jenis Belajar

• Pembelajaran pemecahan masalahmenyelesaikan masalah dengan berfikir secara mendalam.

• Pembelajaran faktamengenal dan melihat fakta yang ada.

• Pembelajaran sikapDilaksanakan untuk merealisasikan sikap.

• Pembelajaran cara atau metodeMengutamakan cara, metode, maupun teknik.

• Pembelajaran transferMemindahkan suatu konsep atau dipelajari di bidang lain.

• Pembelajaran apresiasiJenis pembelajaran ini digunakan untuk memperoleh apresiasi atas karya-karya tertentu

Robert M. Gagne

• Belajar isyarat (signal learning)

• Belajar stimulus respon (Stimulus-Respon Learning)

• Belajar merantaikan (Alodar Chaining Learning)

• Belajar asosiasi verbal (Verbal Chain Association)

• Belajar membedakan (Multiple Discrimination Learning)

• Belajar konsep (Concept Learning)

• Belajar dalil (Rule Learning)

• Belajar memecahkan masalah (Problem Solving Learning)

Menurut UNESCO• Learning to know

• Learning to do

• Learning to live together

• Learning to be

Faktor pendorong manusia ingin belajar

• Rasa ingin tahu

• Keinginan menguasai pengetahuan

• Untuk melakukan penyempurnaan

• Agar mampu bersosialisasi dan beradaptasi

• Untuk meningkatkan intelektualitas

• Untuk mencapai cita-cita

• Untuk mengisi waktu luang

Teori-Teori Belajar dan Mengajar

Teori-teori belajar ada banyak, lho!Yuk kita pelajari

bersama...

Teori Belajar

Teori Psikologi Klasik Tentang Belajar

Jiwa Badan

objek material yang dapat dirasakan oleh panca indera

Objek non material di dalam badan, yang mencakup kemampuan berpikir, berperasaan dan bertanggung jawab

Teori Psikologi Daya dan Belajar

Jiwa Manusia

Daya mengingat

Daya berpikir

Daya merasakan

Semua daya perlu dilatih agar berfungsi dengan baik

Nah, dilatihnya dengan BELAJAR

Teori Psikologi Mental State

Berpangkal pada psikologi asosiasi yang dikembangkan oleh J. Herbart

Jiwa manusia

Terdiri dari kesan-kesan atau tanggapan-tanggapan yang masuk melalui penginderaan

Kesan-kesan tersebut berasosiasi satu sama lain membentuk kesadaran manusia

Semakin kuat asosiasi yang tercipta, maka semakin lama kesan tersebut akan menetap di dalam jiwa. Sebaliknya, semakin lemah asosiasi yang tercipta, maka akan semakin mudah terlupakan.

Menurut teori ini, belajar adalah memperoleh pengetahuan melalui alat indera yang disampaikan dalam bentuk perangsang-perangsang dari luar.

Contoh

Wah rumahnya mewah !

Ada kolam renangnya

Aku ingin punya rumah seperti itu

Masuk kedalamnya merupakan pengalaman yang tak terlupakan bagiku

Pengalaman-pengalaman berasosiasi dan bereproduksi.

Kalau setelah belajar kita banyak berlatih pasti materi

itu akan mudah diingat ^_^

Semakin sering latihan dan ulangan, maka akan lebih lama pengalaman dan pengetahuan itu tinggal dalam kesadaran dan ingatan seseorang.

Teori Psikologi Behaviorisme dan Belajar

Behaviorisme adalah suatu studi tentang kelakuan manusia.

Belajar sebagai latihan pembentukan hubungan antara stimulus dan respon.

Segala perilaku manusia sangat dipengaruhi oleh kejadian-kejadian di dalam lingkungan sekitarnya.

Hubungan tersebut menimbulkan kebiasaan otomatis pada belajar.

Jadi, pada dasarnya kelakuan seseorang terdiri atas respon yang ia berikan terhadap stimulus yang ia terima.

Anak yang malas

Bisa jadi rajin

Kalau rajin belajar dan lingkungan mendukungnya

Teori Conectionisme dan Hukum-hukum Belajar

Stimulus Respon

Kesan-kesan/ tanggapan

Dorongan untuk berbuat

Hubungan

Asosiasi

Doktrin pokok teori ini

Berikut hukum-hukumnya :

Hukum pengaruh: Hubungan diperkuat atau diperlemah tergantung pada kepuasan atau ketidaksenangan penggunaannya.

Hukum latihan : Apabila hubungan itu sering dilatih, maka akan menjadi kuat

Hukum kesediaan/kesiapan: Apabila suatu ikatan (Bond) siap untuk berbuat, perbuatan itu memberikan kepuasan dan sebaliknya

Teori Psikologi Gestalt Tentang Belajar

Disebut juga teori psikologi organism.

Menurut aliran ini, jiwa manusia adalah suatu keseluruhan yang berstruktur dan setiap unsur

yang ada didalamnya saling berinteraksi.

Berikut prinsip-prinsipnya :

1. Interaksi manusia dan lingkungan secara keseluruhan2. Belajar adalah penyesuaian diri dengan lingkungan.3. Manusia berkembang sebagai keseluruhan4. Belajar adalah perkembangan kearah diferensiasi yang

lebih luas.5. Belajar hanya berhasil apabila tercapai kematangan untuk

memperoleh wawasan.6. Tidak mungkin ada belajar tanpa ada kemauan7. Belajar akan berhasil kalau ada tujuan.8. Belajar merupakan suatu proses bila seseorang itu aktif,

bukan ibarat suatu bejana yang diisi.

Teori Psikologi Field Theory tentang Belajar

Teori ini dikembangkan oleh Kurt Lewin.

Semua peristiwa psikologis seperti tindakan, pikiran, impian, harapan, dll merupakan fungsi dari “ruang kehidupan” individu dan lingkungan.

Teori medan berupaya menguraikan bagaimana situasi yang ada (field) di sekeliling individu bepengaruh pada perilakunya.

Eksistensi bagian-bagian atau unsur-unsur tidak bisa terlepas satu sama lainnya.

Misalnya, kalau kita melihat bangunan, kita tidak melihat batu bata, semen, kusen, kaca, secara satu persatu.

Misalnya seorang anak berperilaku agresif karena dia berada di lingkungan yang berisi orang agresif.

Teori medan mirip dengan konsep “gestalt”

dalam psikologi

secara garis besar teori ini menyatakan bahwa:

1. Belajar dimulai dari suatu keseluruhan atau dengan kata lain belajar dimulai dari suatu unit menuju hal-hal yang sederhana.

2. Keseluruhan makna kepada bagian-bagian yang terdapat dalam suatu keseluruhan.

3. Individual bagian-bagian dari suatu keseluruhan. Bagian dilihat dalam hubungan fungsional dengan keseluruhan.

4. Siswa belajar dengan menggunakan pemahaman.

Teori Mengajar

Mengajar adalah tindakan seseorang menyampaikan pelajaran agar si belajar paham

akan tujuan ia belajar. Hampir setiap orang tertarik dengan tugas ini, akan

tetapi tidak semua pendidik dapat berhasil melaksanakannya.

Teori-teori mengajar ada banyak, lho!Yuk kita pelajari

bersama...

Definisi Lama Mengajar

Mengajar adalah penyerahan kebudayaan berupa kecakapan kepada anak didik atau usaha mewariskan kebudayaan masyarakat kepada generasi berikut sebagai generasi penerus.

Menurut De Quelyu dan Gazali

Mengajar adalah menanamkan pengetahuan pada seseorang dengan cara paling singkat dan tepat.

Menurut Oemar Hamalik

Mengajar merupakan..

.

Penyampaian pengetahuan kepada siswa atau murid di sekolah.

Menawarkan kebudayaan kepada generasi muda melalui lembaga pendidikan sekolah

Usaha mengorganisasi lingkungan sehingga menciptakan kondisi belajar bagi siswaMemberikan bimbingan belajar kepada murid

Mempersiapkan siswa untuk menjadi warga negara yang baik sesuai dengan tuntutan masyarakat

Menurut G. E. Olsen

Mengajar adalah suatu proses membantu siswa menghadapi kehidupan masyarakat sehari-hari.

Mengajar adalah suatu proses kegiatan bimbingan dalam menanamkan suatu ilmu kepada peserta didik agar berguna dalam kehidupan mereka.

Pengajaran adalah telah terjadinya interaksi belajar mengajar antara komponen-komponen pengajaran

khususnya antara guru dan siswa dengan komponen-komponen pengajaran lainnya.

Jadi, kesimpulannya adalah...

PRINSIP-PRINSIPPROSES BELAJAR

MENGAJAR

Prinsip Belajar

• Prinsip belajar adalah konsep yang harus diterapkan didalam proses belajar mengajar.

Seorang guru dapat melaksanakan tugasnya dengan baik apabila dapat menerapkan cara mengajar yang sesuai dengan prinsip belajar

Prinsip-prinsip Belajar

1. Perhatian dan Motivasi2. Keaktifan3. Keterlibatan Langsung, Mengalami

Sendiri, Berpengalaman4. Pengalaman5. Tantangan6. Balikan7. Perbedaan Individu

Prinsip-prinsip MengajarMenurut IL Mursell, yaitu:

• Prinsip Konteks (hubungan)• Prinsip Fokus• Prinsip Individualis• Prinsip Sosialisasi• Prinsip Segmen/urutan Pelajaran/Materi

Pelajaran• Prinsip Pemilihan Bahan• Prinsip Evaluasi• Prinsip Motivasi

Prinsip-prinsipBelajar Mengajar

menurut Robert H. Davis1. Prinsip Prerequisite (Prasyarat)2. Prinsip Kebermaknaan3. Prinsip Modelling4. Prinsip Komunikasi Terbuka5. Prinsip Atraktif6. Prinsip Partisipasi dan Keterlibatan7. Prinsip Penarikan Bimbingan Secara Berangsur8. Prinsip Penyebaran Jadwal9. Prinsip Konsekuen dalam Kondisi yang

Menyenangkan

FAKTOR YANG MEMPENGARUHIPROSES BELAJAR MENGAJAR

FAKTOR YANG MEMPENGARUHIPROSES BELAJAR MENGAJAR

• Untuk memperoleh hasil belajar mengajar yang baik, perlu proses yang sistematis dengan memperhatikan unsur-unsur dalam proses belajar mengajar.

Proses = Pengolahan, Perencanaan

Faktor yang diproses

intrinsik

ekstrinsik

MasukanKasar

ProsesBelajar Mengajar

Masukan Instrumental

Masukan LingkunganProses

Keluaran

Proses Belajar Mengajar

Faktor yang MempengaruhiProses Belajar Mengajar

Ekstrinsik

- Fisiologis Umum- Kondisi Panca Indera

Instrinsik

Lingkungan

- Kurikulum- Program- Sarana & Fasilitas- Guru

- Minat- Kecerdasan- Motivasi- Kemampuan Kognitif

Instrumental

Psikologis

Fisiologis

- Alami- Sosial

Belajar sangat dipengaruhi oleh faktor-faktor

Internal maupun Eksternal

Faktor Internal

Faktor Fisiologis• Kondisi badan• Fungsi fisiologis tertentu

(panca indera)

Faktor Psikologis• Bakat• Minat• Inteligensi• Motivasi

Faktor Eksternal

Faktor Sosial• Lingkungan keluarga• Lingkungan guru• Lingkungan masyarakat

Faktor Non-Sosial• Sarana dan prasarana sekolah• Waktu belajar• Rumah• Alam

SEKIAN