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telc-ggmbh
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Der No-Brain-Storm:
Was denken die Leute über C1?
Perfekt Prüfung C1
bestanden
B2 Buch fertig Grammatik
ganz kennen Viele Vokabeln
C1 Kurs
besucht
Studieren
können
Fließend sprechen (fast) Mutter-
sprachler
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Das sagt der Referenzrahmen
• Kann ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte
verstehen und auch implizite Bedeutungen erfassen.
• Kann sich spontan und fließend ausdrücken, ohne öfter deutlich
erkennbar nach Worten suchen zu müssen.
• Kann die Sprache im gesellschaftlichen und beruflichen Leben
oder in Ausbildung und Studium wirksam und flexibel
gebrauchen.
• Kann sich klar, strukturiert und ausführlich zu komplexen
Sachverhalten äußern und dabei verschiedene Mittel zur
Textverknüpfung angemessen verwenden.
telc, C1 und Hochschule
1. Studieren in Deutschland erfordert nachweisbare,
fortgeschrittene Sprachkenntnisse
2. C1 des GER = fortgeschrittene Sprachkenntnisse
3. telc-Prüfungen orientieren sich streng am GER
4. telc C1 Prüfung weist C1-Kenntnisse nach
5. … oder man beweist das Gegenteil
4
Neue Hochschulrahmenordnung
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https://www.hrk.de/fileadmin/redaktion/hrk/02.../02-07.../RO-DT_korr_final_ub.pdf
Ein kurzer Vergleich – aus Sicht der Institution
TestDaF Telc C1 Hochschule
festgelegte Termine (7 Mal im Jahr) variable Termine
hoher technischer Aufwand
(Aufnahmen MA)
hoher personeller + räumlicher Aufwand
(lizenzierte Prüfer, Aufsichtspersonal,
Vorbereitungs- und Warteraum)
zeitlich genau durchstrukturiert &
planbar zeitlich dehnbar
(Anzahl der mündlichen Durchgänge)
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Ein kurzer Vergleich – aus Sicht der Kandidaten
TestDaF telc C1 Hochschule
gut strukturiert lernbar benötigt fortgeschrittene Rezeptionstechniken und flexible Reaktion
MA: Trainieren von Ausdrucksweisen, vorhersagbare Kommunikationssituationen
Sprechen mit Menschen, nicht vorhersagbare Reaktionen erforderlich
Sprechen mit der „Maschine“ kann verunsichern
Anwesenheit von 2 Prüfern und 1 weiteren Kandidaten
Überprüfung des Gesagten möglich „Flüchtigkeit“ der Wahrnehmung und Beurteilung
Braucht 4 x mindestens TDN4 Alles oder nichts!
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Format von telc C1 Hochschule
Hier finden Sie Erläuterungen und einen Modelltest:
http://www.telc.net/pruefungsteilnehmende/sprachpruefungen.html
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Textauszug aus Aufgabe 3, Modelltest 1
In der Kita kümmern sich elf pädagogische Kräfte,
unter ihnen drei Englisch-Muttersprachler, um 103
Kinder in fünf Gruppen. In drei Gruppen findet der
Alltag auf Englisch statt. Hier wird möglichst
ausschließlich Englisch mit den Kindern
gesprochen. Dabei reagieren diese auf die fremde
Sprache zunächst recht unterschiedlich. „Einige
Kinder, beispielsweise mit einem mehrsprachigen
familiären Hintergrund, haben gar keine
Berührungsängste“, sagt Kita-Leiterin Sabine
Devich-Henningsen, die selbst eine dänische
Immersions-Kita besucht hat. „Andere Kinder, für
die das neu ist, orientieren sich erst an den
deutschsprachigen Mitarbeitern.“ Nach drei
Wochen sei in dieser Hinsicht jedoch schon kein
Unterschied mehr zwischen den Kindern
festzustellen und nach maximal sechs Wochen
verstünden die Kinder alles, was ihnen gesagt
werde.
Aussage zum Text:
Die Kinder der Kita Altenholz müssen alle
Englisch lernen.
Diese Aussage ist
- a) richtig
- b) falsch
- c) nicht im Text enthalten
Ein kleiner Selbsttest zum Leseverstehen
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1 Minute Zeit zur Antwort!
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Prüfungsvorbereitung
rezeptive Fertigkeiten
Trainieren Sie die
unterschiedlichen Rezeptionsstile!
• global
• selektiv
• detailliert
Produktive Fertigkeiten: Schreiben
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Kann klare, gut
strukturierte Texte zu
komplexen Themen
verfassen und dabei die
entscheidenden Punkte
hervorheben, Standpunkte
ausführlich darstellen und
durch Unterpunkte oder
geeignete Beispiele oder
Begründungen stützen
und den Text durch einen
angemessenen Schluss
abrunden.
GER, Kapitel 4.4.1.2
Die Texte werden nach folgenden
Kriterien beurteilt:
1. Aufgabengerechtheit
2. Korrektheit
3. Repertoire
4. Kommunikative Gestaltung
Bewertung
(nicht: Korrektur!)
erfolgt durch
2 Bewerter mit
Bewerterlizenz C1/C2
Stichproben durch telc
Bewertung schriftlicher Ausdruck
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Prüfungsvorbereitung
Schreiben
Trainieren Sie das Strukturieren
von Texten und Argumenten!
• ausführlich, Beispiele,
Gegenargumente
• Variation im Ausdruck
• Textverknüpfungen
Mündliche Prüfung
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2 Prüfer (Lizenz C1/C2)
2 Kandidaten (3 bei
ungerader Gesamtzahl)
- Vortrag
- Zusammenfassung
und Rückfragen
- Diskussion
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Prüfungsvorbereitung
Sprechen
Trainieren Sie den Unterschied
zwischen Monolog und Dialog!
• Monolog: Machen Sie die
Struktur transparent!
• Dialog: Gehen Sie auf Ihren
Partner ein!