POLITICAS ESTUDIANTILESDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

TALLER DE REFLEXIÓN ETICO POLÍTICA27/06/12

A - Primer momento: “Haciendo foco...”

Actividad 1: Experiencia personal (trabajo individual)

•¿Cómo describiría mi “vínculo” con los MCS?•¿De qué manera impactan los MCS en mi modo de ver la realidad social? ¿y cómo veo ese impacto en las personas de mi entorno (familiares, amigos, colegas, estudiantes del Instituto)?•¿Cómo creo que influye lo que me muestran los MCS en mis actitudes o en mi modo de actuar frente a la realidad política y social de mi ciudad, provincia, país?•¿Cómo me siento frente a este impacto de los MCS?

Actividad 2: Juicio a los medios de comunicación social (trabajo grupal)

a)Compartimos con el grupo lo que reflexionamos de manera individual

b)Buscamos argumentos y preparamos “pruebas” (testimonios, casos, etc.) para fundamentar nuestra defensa o acusación a los MCS, según lo que se plantea en la siguiente acta:

A - Primer momento: “Haciendo foco...”

JUICIO A LOS MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN SOCIALActa de Acusación

• Los MCS son empresas que lo único que pretenden es manipular la opinión pública.

• Los MCS son el cuarto poder, capaces de derrocar a cualquier gobierno.

• Los MCS responden a los intereses del poder económico.

• Los periodistas son sólo empleados de empresas y lo que dicen siempre va a ser lo que le manden sus “patrones”.

• La libertad de prensa que se proclama no es más que libertad de empresa para mantener un monopolio de MCS.

• Los MCS no buscan informar o reflejar la realidad, sino sólo mostrar lo que les conviene a sus intereses.

• La mayoría de la gente termina pensando u opinando como los dueños de los MCS dominantes quieren que piense u opine.

• Los ciudadanos estamos “bombardeados” por los MCS y por eso se nos hace cada vez más difícil analizar la realidad por nosotros mismos.

Actividad 3: Aporte a la reflexión

Video “En el medio”

B - Segundo momento: “Análisis de la Experiencia”

Primeras resonancias...

•¿Qué nos llamó más la atención? ¿qué pensamos acerca de lo que hemos visto y escuchado en el video?

Para profundizar...

•¿Qué impacto consideramos que pueden tener los fenómenos descriptos en el video en el modo de analizar la realidad social y de actuar en ella por parte de los ciudadanos, en general, y de nuestros estudiantes, en particular?

B - Segundo momento: “Análisis de la Experiencia”

• ¿Percibimos en los MCS una puesta en debate de diferentes proyectos de sociedad? ¿Qué observamos al respecto?

Somos un equipo de Coordinadores de Políticas Estudiantiles que quiere elaborar y llevar adelante la Propuesta 2012 de la Línea de Construcción de Ciudadanía.

•¿Cuáles son los ejes o temas que actualmente, de alguna manera, se debaten en los MCS y que deberíamos poner en discusión de manera prioritaria en nuestros institutos, con el objeto de promover entre los estudiantes una ciudadanía responsable y comprometida con la transformación social?

C - Tercer momento: “Reconstruyendo prácticas”

¿Cuáles creemos que han sido los objetivos que perseguíamos con el Taller?

Análisis reflexivo sobre el taller

Objetivos:

•Visualizar a los MCS como un actor relevante en la construcción del sentido de nuestra acción ciudadana frente a la realidad social.

•Descubrir el desafío que implica tomar una posición ético-política autónoma y responsable frente a la potencia de los mensajes que emiten los MCS acerca de cómo es y cómo debería ser nuestra sociedad.

•Reconocer en la lectura crítica de los mensajes de los MCS una estrategia valiosa para problematizar los análisis de la realidad y los proyectos de sociedad que, explícita o implícitamente, se ponen en debate.

¿Qué pasos metodológicos podemos identificar en el desarrollo de la propuesta?

Método de Formación experiencial

Primer paso: Recuperar, describir y problematizar la experiencia personal vinculada a la temática que se pretende abordar. Aquí pensamos la puesta en debate de los discursos mediáticos en torno al eje problemático que se quiera abordar.

Segundo paso: Analizar la experiencia a partir de algunos criterios ético-políticos aportados para llevar a cabo el proceso de reflexión.

Tercer paso: Buscar alternativas de acción que signifiquen nuevos modos de pensar y de actuar, en orden a la promoción de una ciudadanía responsable y comprometida con la transformación social

¿Cuál creemos que es el tema central que se quiere poner en debate en nuestros institutos con propuestas como las que hicimos en este

Taller?

Temática central 2012

Proyecto/Modelo de sociedad

Estudiantes/Profesionales transformadores de la realidad

Ejes de debate:

Sociedad inclusiva vs. Sociedad Excluyente

Sociedad democrática vs. Sociedad autoritaria

Actores vs. Espectadores

Estrategia

Eje de reflexión ético-política en el trayecto de las prácticas profesionalizantes

de la formación docente y técnica