Son Kuswadi

POLICY AND DEVELOPMENT STRATEGY OF NATIONAL EDUCATION

Son KuswadiEducation Attache

Indonesian Embassy New Delhi

World Education Summit 2011Ashok Hotel, New Delhi

Global Competitiveness Index (GCI) – Education Participation, 2008 - 2009

SUMBER: WORLD ECONOMIC FORUM

NER Basic Edu GER Second Edu GER Higher Edu

GCI – Innovation,2008-2009

SUMBER: WORLD ECONOMIC FORUM

Research Agency Quality

Research Collaboration Industry-Higher Edu

Scientist&Engineer Availability

4

STUDENT-TEACHER RATIOSD SMP

Source: Edstats database

14.81

17.1

18.92

19.56

20.29

20.68

21.05

24.65

30.64

30.77

31.26

34.93

41.33

56.24

0 10 20 30 40 50 60

US

UK

Malaysia

Japan

Indonesia

Thailand

China

Vietnam

Lao PDR

Mongolia

Korea, Rep.

Philippines

India

Cambodia

13.22

14.23

14.92

17.72

18.24

18.61

19.05

21.52

23.59

24.86

25.59

25.66

32.32

37.09

0 5 10 15 20 25 30 35 40

Japan

Indonesia

US

Malaysia

Korea, Rep.

China

UK

Mongolia

Cambodia

Thailand

Vietnam

Lao PDR

India

Philippines

2009 – Number of School and Student

No LEVEL NUMBER OF SCHOOL

NUMBER OF STUDENT

1 SD/LB/MI 165,755 29,498,266

2 SMP/LB/MTs 39,160 10,961,492

3 SMA/SMK/LB/MA 22,383 7,533,408

4 PT 2,975 4,565,988

2009 – CLASS ROOM

No LEVELCLASS ROOM

GOOD SIMPLE DAMAGE

SEVERALY DAMAGE TOTAL

1 SD/LB 442,542 252,291 223,694 918,526

2 SMP/LB 187,627 33,062 14,348 235,0373 SMA/SMK/LB 139,629 13,656 4,411 157,696

Condition 2009: SD/SDLB/MINo

PERFORMANCE INDICATOR Value

1 Gross Enrolment Ratio (GER) (Disparity Kabupaten-Kota)

117% (2.28%)

2 Net Enrolment Ratio (NER) 95.2%

3 Number of Student/Classroom 28

4 Ratio Student/Teacher 17 (13 s/d 33)

5 Dropout Percentage 1.7%

6 Continue to Study 90%

7 Scholarship recipient/poor people 47.4%

8 Percentage School with Library 19%

9 Percentage School with Computer 10%

10 Percentage Teacher with S1/D4 Certificate

24.6%

Condition2009: SMP/LB/MTsNo

PERFORMANCE INDICATOR VALUE

1 Gross Enrolment Ratio (GER) (Disparity Kabupaten-Kota)

98.3% (20.18%)

2 Net Enrolment Ratio (NER) 73.3%


4 Ratio Student/Teacher 16 (12 to 28)

5 Dropout Percentage 1.99%

6 Continue to Study 87.9%


8 Percentage of School with Library 79.5%

9 Percentage of School with Computer 38.5%

10 Percentage of Teacher with S1/D4 Cert.

73.4%

11 Percentage of Teacher Expertise with His/Her Subject of teaching

70%

Condition2009: SMA/SMK/LB/MA (1)No PERFORMANCE INDICATOR Value1 GER (Disparity Kabupaten-Kota) 69.6% (29.97%)


3 Ratio SMA Student/Teacher (per province)

18 (12 to 29)

4 Ratio SMK Student/Teacher (per province)

25 (11 to 54)

5 Dropout percentage 1.73%


7 Percentage of SMA with Computer Lab

47.8%

8 Percentage of SMK with Multimedia Lab

63%

9 Percentage of SMA with Library 74.5%

10 Percentage of SMK with Multimedia-based Library

10.0%

Condition 2009: SMA/SMK/LB/MA (2)No PERFORMANCE INDICATOR VALUE11 Percentage of Teacher with S1/D4

Certificate85.8%(SMA/LB)91.2% (SMK)

12 Percentage of SMA Teacher Expertise with His/Her Subject of teaching

88%

13 Percentage of SMK Teacher with Competency Certificate

85%

Condition 2009: Higher EducationNo PERFORMANCE INDICATOR VALUE1 GRE(19 to 23 years old) 23.5%

2 Number of HE within The world best 600 (THES version)

3

3 Number of patent 65


5 S1/PolytechnicLecturer with Minimum S2 Qualification

57.8%

6 Post Graduate Lecturer with S3 Qualification

56.2%

7 Post Graduate Lecturer with International Publication

0.2%

8 Lecturer with National Publication 6%

SUMARRY OF PROBLEMNo SD/LB/MI SMP/LB/MTs SMA/K/LB/MA HIGHER

EDUCATION

1 NER NER GER disparity GER

2 Continue to Study

GER Disparity Ration SMK Teacher

International Ranking

3 Dropout Continue to Study

Computer Facility

Number of Patent

4 Ration and Teacher Qualification

Dropout Lecturer Qualification

5 Teacher Qualification

Number of publication

6 Computer Facility

7 Teacher Expertise

Note: Outcome indication, under development especially for Higher Education

Education Supply Chain Model

Stu

den

t

Work

foce

&E

ntre

pre

un

eu

r

Playgroup TK

TKLB

SD+SMP

SDLB+SMPLB

SMASMK

SMLB

PT/PV

Kejar A+B

Kejar C

Non Formal/Informal Education

Facility

EducatorsTeaching, Learning and Grading System

FinancialManagement

3 YEar9 Year 3-5 Year

THREE PILLAR OF NATIONAL EDUCATION DEVELOPMENT :

1. Spread and extensification education access ;2. Quality improvement, relevancy and competitiveness of

graduated student3. Management, accountability, public image of education

process

NATIONAL EDUCATION DEVELOPMENT STEP

14

VISION 2025 INSAN INDONESIA CERDAS & KOMPETITIF

PERIOD 2005-2009 2010-2014 2015-2019 2020-2024

THEME Capacity building and modernization

Service Strengthening

Regional Competitiveness

InternationalCompetitiveness

Internal Focus Eksternal Focus

Frameworks

3 Pillars

Access

Quality& Relevancy

Management

5 Mission

Availability

Affordability

Quality& Relevancy

Equality

Certainty

FacilitiesTeacherLearningSystems

FinancialLocation

Output Process

Gender Region

Ec-Sos Status

Number of School

Working place

2005-2009 2010-2014

MONE Mission 2010-2014 (MISI 5K):M1. Meningkatkan Ketersediaan (Availability) Layanan Pendidikan M2. Meningkatkan Keterjangkauan (Affordability) Layanan PendidikanM3. Meningkatkan Kualitas/Mutu dan Relevansi (Quality and Relevance) Layanan PendidikanM4. Meningkatkan Kesetaraan(Equality) dalam Memperoleh Layanan Pendidikan M5. Meningkatkan Kepastian/Keterjaminan (Certainty) Memperoleh Layanan Pendidikan

MONE VISION 2014:

“Availability of Prime National Education Services to shape comprehensive smart Indonesian People “

16

Internal Focus Eksternal Focus

NATIONAL EDUCATION DEVELOPMENT STEP

VISION 2025 INSAN INDONESIA CERDAS & KOMPETITIF

PERIOD 2005-2009 2010-2014 2015-2019 2020-2024

THEME Capacity building and modernization

Service Strengthening

Regional Competitiveness

InternationalCompetitiveness

No Component General Strategy1 Educator and its

Supporting WorkforceAvailability of competence educators in all of part of country. Availability of good management practice in school

2 Learning and Grading Availability of learning system according to National Education Standard

Availability of education data and information, also accreditation

3 Facility and its supporting Availability of good education facility in all part of country

4 Financial Availability of education subsidy to improve affordability of formal education services

Availability of subsidy for non formal and informal education

5 Management Organization restructuringPlanning System StrengtheningMonitoring System Strengthening

General Strategy of Education Development

Peningkatan Kompetensi Pendidik

Penguatan Manajemen Satuan Pendidikan

Penyempurnaan Sistem Pembelajaran

Data &Informasi Serta Akreditasi Pendidikan

Penyediaan Sarana Dan Prasarana

Subsidi Untuk Pendidikan Formal

Subsidi PNFI

Penataan Struktur Organisasi Penguatan Akuntabilitas Pengelolaan Aset BMN

Penguatan Sistem Pengawasan

18

MISI DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 2010 – 2014 (MISI 5K)Meningkatkan Ketersediaan Layanan Pendidikan

Meningkatkan Keterjangkauan Layanan Pendidikan Meningkatkan Kualitas/Mutu dan Relevansi Layanan Pendidikan

Meningkatkan Kesetaraan dalam Memperoleh Layanan Pendidikan Meningkatkan Jaminan Kepastian Memperoleh Layanan Pendidikan

VISI DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 2014“Terselenggarannya Layanan Prima Pendidikan Nasional untuk Membentuk Insan Indonesia

Cerdas Komprehensif“

Tersedianya Sistem Tata Kelola yang

Handal

Tersedia dan Terjangkaunya

Layanan Pendidikan Orang Dewasa Berkelanjutan

Tersedia dan Terjangkaunya Layanan Pendidikan Tinggi Berkualitas, Relevan, dan

Berdaya Saing Internasional

Tersedia dan Terjangkaunya Layanan Pendidikan Menengah yang Berkualitas dan

Relevan

Tersedia, terjangkaunya, dan Terjaminnya

Kepastian Meperoleh Layanan Pendidikan

Dasar Berkualitas

Tersedia dan Terjangkaunya Layanan PAUD

Berkualitas

TUJUAN STRATEG

ISSTRATEG

IARAH KEBIJAKAN

PROG

RAM

PENINGKATAN M

UTU LPTK & LULUSANNYA

PEMBERDAYAAN

KEPSEK & PENGAW

AS SEKO

LAH

PENERAPAN M

ETODO

LOG

I PEND.AKHLAK M

ULIA &KARAKTER BANG

SA

PENGEM

BANGAN

METO

DOLO

GI PEND. YG

M

EMBANG

UN MANUSIA

BERJIWA KREATIF, INO

VATIF, SPO

RTIF & WIRAUSAHA

KETERPADUAN SISTEM

EVALUASI PENDIDIKAN

PENGUATAN &

PERLUASAN PEM

ANFAATAN TIK

PENYEDIAAN BUKU TEKS M

URAH

PEMBERDAYAAN

MASYARAKAT DAN DUNIA USAHA

PENGUATAN DAN

PERLUASAN PNFI

REFORM

ASI BIROKRASI

KOO

RDINASI ANTAR K/LSERTA PUSAT &

DAERAH

AKSELERASI PEM

BANGUNAN PEND.

DI DAERAH PERBATASAN, TERTING

GAL &

BENCANA

SERTIFKASI & KUALIFIKASI G

URU

RASIONALISASI

PENDANAAN PENDIDIKAN,

PENELITIAN DAN PENG

ABDIAN M

ASYARAKAT

PENYELARASAN PENDIDIKAN DENG

AN KEBUTUHAN DUNIA USAHA

DAN DUNIA INDUSTRI

VISIM

ISI 5K

“Melayani Semua dengan Amanah”

MO

TTO

MANAJEMEN PENGAWASANPENELITIAN &

PENGEMBANGAN

TK & DIKDAS DIKMEN PNFIDIKTI MUTU & KESEJAHTERAAN PTK

PARADIGM SIFT EDUCATION DEVELOPMENT 2010-2014

From 9 Years Compulsory Education to 9 Years Right Education : Government guarantee for every people to education

access, at least until 9 years education (SMP)Sekolah Negeri is Public School:

Every school can be used for other education-related activities

Equity for education access :Special need/disable peopleSpecial services (Remote, Outer part, Senior citizen,

etc)

SASARAN STRATEGIST1. Tersedia dan terjangkaunya layanan PAUD bermutu dan

berkesetaraan di semua provinsi, kabupaten dan kota

1. APK PAUD nasional mencapai 72,9%, sekurang-kurangnya 75% provinsi mencapai APK ≥ 60%, sekurang-kurangnya 75% kota mencapai APK ≥ 75%, dan sekurang-kurangnya 75% kabupaten mencapai APK ≥ 50%.

2. Kualifikasi untuk pendidik PAUD formal (TK/TKLB) diharapkan 85% berpendidikan minimal S-1/D-4 dan 85% bersertifikat, sedangkan untuk Pendidik PAUD nonformal diharapkan telah dilatih sekurang-kurangnya 55%.

3. Seluruh satuan pendidikan anak usia dini formal menerapkan sistem pembelajaran yang membangun karakter (kejujuran, kepedulian, tanggung jawab dan toleransi) dan menyenangkan bagi anak

Tersedia dan Terjangkaunya Layanan PAUD Berkualitas dan

berkesetaraan di Semua Provinsi, Kabupaten dan

Kota

Penyediaan dan peningkatan sarana dan prasarana ser untuk penerapan

sistem pembelajaran TK/TKLB berkualitas

Penyediaan manajemen PAUD berkompeten

Penyediaan subsidi pembiayaan untuk penerapan sistem

pembelajaran PAUD Non Formal berkualitas

Penyediaan dan pengembangan sistem pembelajaran, data dan informasi berbasis riset, dan standar mutu PAUD, serta

keterlaksanaan akreditasi PAUD

Penyediaan PTK PAUD Non Formal

Penyediaan Model Program Pembelajaran PAUD

Pendidikan dan Pelatihan PTK Penyediaan Tenaga Kependidikan TK/TKLB

Penyediaan Guru TK/TKLB

Penyediaan Standar Mutu PAUD serta Terlaksananya

Akreditasi PAUD

Penyediaan Data PAUD

Penyediaan Informasi PAUD Berbasis Riset untuk Perumusan Kebijakan

Nasional

Perluasan dan pemerataan Akses PAUD Non Formal

Bermutu

Perluasan dan Pemerataan

Akses TK/TKLB Bermutu

Penyediaan pendidik PAUD berkompeten

Penyediaan subsidi untuk meningkatkan

keterjangkauan layanan pendidikan TK/TKLB berkualitas

STRATEGI PENCAPAIAN TUJUAN STRATEGIS I

SASARAN STRATEGIST2. Terjaminnya kepastian memperoleh layanan pendidikan

dasar bermutu dan berkesetaraan di semua provinsi, kabupaten dan kota

1. APM SD/MI/Paket A nasional mencapai 96%; sekurang-kurangnya 85% provinsi mencapai APM ≥ 95%; sekurang-kurangnya 90% kota mencapai APM ≥ 96%, dan sekurang-kurangnya 90% kabupaten mencapai APM ≥ 94%;

2. APS Kelompok Usia 7-12 Tahun mencapai 99,8%

3. APK SMP/MTs/Paket B nasional mencapai 110%; sekurang-kurangnya 90% provinsi mencapai APK ≥ 95%; sekurang-kurangnya 80% kota mencapai APK ≥ 115%, dan sekurang-kurangnya 85% kabupaten mencapai APK ≥ 90%;

4. APM SMP/MTS/SMPLB/Paket B/Sederajat mencapai 76,8%

5. APS Kelompok Usia 13-15 Tahun 99,6%

6. Seluruh Kepala Sekolah dan seluruh Pengawas SD/SDLB dan SMP/SMPLB mengikuti Pelatihan Profesional Berkelanjutan

7. Angka Putus Sekolah SD maksimal 0,7% dan SMP maksimal 1%, angka melanjutkan SD/MI/Paket A ke SMP/MTs/Paket B sekurang-kurangnya 97%;

8. Angka Melanjutkan Lulusan SMP/MTs/SMPLB/Sederajat 93,50%

9. Sekurang-kurangnya 90% SD/SDLB dan 90% SMP/SMPLB diakreditasi;

10.Sekurang-kurangnya 15% SD/SDLB dan 27% SMP/SMPLB terakreditasi minimal B;

11.Sekurang-kurangnya 40% SD/SDLB dan 60% SMP/SMPLB melaksanakan e-pembelajaran;

12.Sekurang-kurangnya 50% kab./kota memiliki SD SBI atau RSBI;

13.Sekurang-kurangnya 60% kab./kota memiliki SMP SBI atau RSBI;

14.Sekurang-kurangnya 82% Guru SD/SDLB berkualifikasi S-1/D-4 dan 80% bersertifikat;

15.Sekurang-kurangnya 98% Guru SMP/SMPLB berkualifikasi S-1/D-4 dan 90% bersertifikat;

SASARAN STRATEGIST2. Terjaminnya kepastian memperoleh layanan pendidikan

dasar bermutu dan berkesetaraan di semua provinsi, kabupaten dan kota

Terjaminnya kepastian memperoleh layanan

pendidikan dasar bermutu dan berkesetaraan di semua

provinsi, kabupaten dan kota(T2)


pembelajaran Paket A dan B berkualitas

Penyediaan Layanan Pendidikan Paket A & B

Penyediaan Pendidik dan tendik Paket A & B

Penyempurnaan Sistem Pembelajaran TK dan

Dikdas

Penyediaan diklat bidang SD/SDLB dan SMP/SMPLB

Penyediaan Tendik SD/SDLB dan SMP/SMPLB

Penyediaan Guru SD/SDLB dan SMP/SMPLB

Penyediaan Standar Mutu dan Pelaksanaan

akreditasi Dikdas

Penyediaan Data Pendidikan Dasar

Penyediaan Informasi untuk Perumusan

Kebijakan Nasional

Penjaminan Kepastian Layanan Pendidikan

SD/SDLB

Penyediaan Informasi Penilaian TK dan Dikdas

Penyediaan dan pengembangan sistem pembelajaran , data dan informasi berbasis riset, dan standar mutu Pendidikan Dasar , serta keterlaksanaan

akreditasi Pendidikan Dasar

7.0

Penyediaan manajemen Pendidikan Dasar berkompeten

Penyediaan pendidik Dasar berkompeten

Penyediaan dan peningkatan sarana dan prasarana ser untuk penerapan sistem

pembelajaran SD/SDLB dan SMP/SMPLB berkualitas


keterjangkauan layanan pendidikan SD/SDLB dan SMP/SMPLB berkualitas

Penyediaan Subsidi Pendidikan SD/SDLB

Berkualitas

Penyediaan Subsidi Pendidikan SMP/SMPLB

Berkualitas

STRATEGI PENCAPAIAN TUJUAN STRATEGIS II

Penjaminan Kepastian Layanan Pendidikan

SMP/SMPLB

1. APK nasional melampaui 85%, sekurang-kurangnya 60% provinsi mencapai APK minimal 80%, sekurang-kurangnya 65% kota mencapai APK minimal 85%, dan sekurang-kurangnya 70% kabupaten mencapai APK minimal 65%;

2. Sekurang-kurangnya 95% SMA/LB berakreditasi, dan 40%-nya minimal B;

3. Sekurang-kurangnya 90% SMK berakreditasi, 30%-nya berakreditasi minimal B;

4. Seluruh Kepala Sekolah dan seluruh Pengawas SMA/SMLB dan SMK mengikuti Pelatihan Profesional Berkelanjutan

5. Sekurang-kurangnya 60% kabupaten/kota memiliki SMA dan SMK SBI atau RSBI;

6. Sekurang-kurangnya 98% guru SMA/SMLB/SMK berkualifikasi S-1/D-4, dan sekurang-kurangnya 90% bersertifikat;

7. Seluruh SMK bersertifikat ISO 9001:2008;

8. Sekurang-kurangnya 75% SMA/SMLB dan 70% SMK melaksanakan e-learning;

9. 70% Lulusan SMK Bekerja pada Tahun Kelulusan

10.Seluruh SMK menyediakan layanan pembinaan pengembangan kewirausahaan

11.Seluruh Kepala Sekolah dan seluruh Pengawas SMA/SMALB dan SMK mengikuti Pelatihan Profesional Berkelanjutan

SASARAN STRATEGIST3. Tersedia dan terjangkaunya layanan pendidikan menengah yang

bermutu, relevan dan berkesetaraan di semua provinsi, kabupaten dan kota.

STRATEGI PENCAPAIAN TUJUAN STRATEGIS III

Penyediaan dan Peningkatan

Layanan Pendidikan SMA/SMLB

Tersedia dan terjangkaunya layanan pendidikan menengah

yang bermutu, relevan dan berkesetaraan di semua provinsi,

kabupaten dan kota.(T3)

Penyediaan Layanan

Pendidikan Paket C

Penyediaan PTK Paket C

Penyempurnaan Sistem Pembelajaran Dikmen

Penyediaan diklat bidang SMA/SMLB/SMK

Penyediaan Tendik SMA/SMLB/SMK

Penyediaan Guru SMA/SMLB/SMK

Penyediaan Standar Mutu serta Akreditasi

Dikmen

Penyediaan Data Dikmen Penyediaan Informasi Dikmen untuk

Perumusan Kebijakan Nasional

Penyediaan dan Peningkatan

Layanan Pendidikan SMK

Penyediaan Informasi Penilaian

Dikmen

6.0Penyediaan subsidi pembiayaan untuk penerapan sistem

pembelajaran Paket C berkualitas

Penyediaan dan pengembangan sistem pembelajaran , data dan informasi berbasis riset, dan standar mutu Pendidikan Menengah, serta

keterlaksanaan akreditasi Pendidikan Menengah

Penyediaan manajemen Menengah berkompeten

Penyediaan pendidik Menengah berkompeten

Penyediaan dan peningkatan sarana dan prasarana ser untuk

penerapan sistem pembelajaran SMAberkualitas

Penyediaan subsidi untuk meningkatkan keterjangkauan layanan pendidikan Menengah

berkualitas

Penyediaan dan peningkatan sarana dan prasarana ser untuk

penerapan sistem pembelajaran SMK berkualitas

1. APK PT dan PTA usia 19-23 tahun mencapai 30%

2. 100% PTN dan 50% PTS memperoleh Sertifikat ISO 9001:2008

3. Sekurang-kurangnya 90% prodi PT berakreditasi dan 63% berakreditasi minimal B

4. Sekurang-kurangnya 3 PT masuk peringkat 300 terbaik dunia dan sekurang-kurangnya 11 PT (kumulatif) masuk dalam peringkat 600 terbaik dunia versi THES, sekurang-kurangnya 12 PT masuk dalam 200 terbaik Asia versi THES

5. Sekurang-kurangnya 85% dosen program S-1 dan program diploma berkualifikasi minimal S-2

6. Sekurang-kurangnya 90% dosen pasca sarjana (S-2, profesi, spesialis, dan S-3) berkualifikasi S-3

7. Sekurang-kurangnya 75% dosen PT telah bersertifikat profesi

SASARAN STRATEGIST4. Tersedia dan terjangkaunya layanan pendidikan tinggi bermutu, relevan, berdaya saing internasional dan berkesetaraan di semua

provinsi.

STRATEGI PENCAPAIAN TUJUAN STRATEGIS IV

Tersedia dan terjangkaunya layanan pendidikan tinggi bermutu, relevan,

berdaya saing internasional dan berkesetaraan di semua provinsi.

(T4)

Penyediaan data dan informasi berbasis riset dan standar mutu

Pendidikan Tinggi serta keterlaksanaan akreditasi Pendidikan

Tinggi

Penyediaan Standar Mutu dan Akreditasi Pendidikan Tinggi Penyediaan Data Pendidikan Tinggi Penyediaan Informasi Pendidikan Tinggi

untuk Perumusan Kebijakan Nasional

Penyediaan Layanan Akademik Program

Studi

Penyediaan Dosen dan Tenaga Kependidikan

Bermutu

Penyediaan Layanan Kelembagaan

Pengembangan Penelitian dan

Pengabdian Kepada Masyarakat

Penyediaan dan peningkatan sarana dan

prasarana untuk penerapan sistem

pembelajaran Perguruan Tinggi berkualitas

Peningkatan kualitas pengelolaan Perguruan Tinggi untuk mendukung

pelaksanaan tri dharma yang berdaya saing dan akuntabel

Penyediaan dosen berkompeten untuk mendukung pelaksanaan tri dharma

perguruan tinggi yang berkualitas dan berdaya saing


keterjangkauan layanan pendidikan Perguruan

Tinggi berkualitas

Perluasan dan Pemerataan Akses Pendidikan Tinggi

Bermutu dan Berdaya Saing Internasional

1.Sekurang-kurangnya 30% program keahlian lembaga kursus dan pelatihan berakreditasi, dan 25% lulusan program kecakapan hidup (PKH) bersertifikat kompetensi;

2.Sekurang-kurangnya 50% kab/kota telah mengarusutamakan gender dalam pendidikan;

3.Sekurang-kurangnya 50% kab/kota telah memberikan layanan fasilitasi parenting education

SASARAN STRATEGIST5. Tersedia dan terjangkaunya layanan pendidikan orang dewasa berkelanjutan yang berkesetaraan, bermutu dan relevan dengan

kebutuhan masyarakat

STRATEGI PENCAPAIAN TUJUAN STRATEGIS V

Tersedia dan terjangkaunya layanan

pendidikan orang dewasa berkelanjutan yang berkesetaraan, bermutu dan relevan

dengan kebutuhan masyarakat.

(T5)

Penyediaan tutor berkompeten


pembelajaran pendidikan orang dewasa berkualitas yang merata di seluruh provinsi, kab., &kota

Penyediaan dan pengembangan sistem pembelajaran, data dan informasi, dan standar mutu pendidikan keaksaraan fungsional, pendidikan kecakapan

hidup, homeschooling dan parenting education serta akreditasi satuan pendidikan penyelenggara pendidikan orang dewasa

Penyediaan Layanan Kursus dan Pelatihan

Penyediaan Standar Mutu dan Akreditasi Pendidikan Orang

Dewasa

Penyediaan Data Pendidikan Orang Dewasa

Penyempurnaan Sistem Pembelajaran Pendidikan

Orang dewasa

Penyediaan Layanan Pendidikan Masyarakat

Penyediaan Pendidik dan Tendik Pendidikan Orang Dewasa

1.Opini audit BPK RI atas laporan keuangan adalah Wajar Tanpa Pengecualian (WTP) mulai tahun 2012

2.Skor Laporan Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah (LAKIP) sekurang-kurangnya 75

SASARAN STRATEGIST6. Tersedianya sistem tata kelola yang handal dalam menjamin

terselenggaranya layanan prima pendidikan nasional

STRATEGI PENCAPAIAN TUJUAN STRATEGIS VI

Penguatan tata kelola dalam

menjamin terselenggaranya

layanan prima pendidikan

(T6)

Penguatan sistem perencanaan dan penganggaran di

lingkungan Depdiknas

Penguatan kelembagaan, prosedur kerja, dan sumberdaya manusia

Depdiknas

Penguatan sistem pengawasan

internal di lingkungan DepdiknasPenguatan sistem

pencatatan di lingkungan Depdiknas

Peningkatan pelayanan prima di bidang pengelolaan

anggaran

Peningkatan pelayanan prima dalam perencanaan

dan KLN

Peningkatan Layanan Prima dalam Pengadaan dan

Penataan BMN serta Sarana dan Prasarana Kementerian

Peningkatan pengelolaan dan

pembinaan kepegawaian yang andal

Peningkatan layanan prima di bidang hukum

dan organisasi

Manajemen dan Dukungan Teknis Lainnya di seluruh

Satuan Kerja

Audit investigasi sesuai standar audit

Penguatan dan Perluasan Pengawasan

yang Akuntabel

Peningkatan Layanan Prima dalam

Menunjang Fungsi Diklat Pegawai

Peningkatan layanan prima bidang informasi

dan kehumasan

Pengembangan TIK Untuk Pendayagunaan E-Pembelajaran Dan E-

Administrasi

Dukungan Teknis Lainnya

Penyediaan Buku Ajar yang Bermutu dan Murah

Pengkajian, Pengembangan, Pembinaan, dan Pelayanan Kebahasaan dan Kesastraan

Peningkatan Kualitas Jasmani Peserta Didik dan

Pengembangan Sekolah Sehat

SASARAN STRATEGIS GABUNGAN1. APK gabungan Pendidikan Dasar, Menengah, dan Tinggi sekurang-kurangnya 86,3%,

2. Rata-rata lama sekolah sekurang-kurangnya 8,25 tahun

3. Tingkat literasi nasional usia ≥ 15 tahun 95,8%


PAUD bermutu dan berkesetaraan di semua provinsi, kabupaten dan

kota (T1)

Terjaminnya kepastian memperoleh layanan

pendidikan dasar bermutu dan

berkesetaraan di semua provinsi, kabupaten dan

kota(T2)

Tersedia dan terjangkaunya layanan pendidikan menengah yang bermutu, relevan dan berkesetaraan di

semua provinsi, kabupaten dan kota.

(T3)


pendidikan tinggi bermutu, relevan,

berdaya saing internasional dan

berkesetaraan di semua provinsi.

(T4)


pendidikan orang dewasa berkelanjutan yang berkesetaraan, bermutu dan relevan

dengan kebutuhan masyarakat.

(T5)