Sociale teorier om viden

Christian Dalsgaard

Spørgsmål

Hvad er viden?

Hvordan kan viden deles?

Hvordan konstrueres viden?

Hvad kan (ikke) deles?

Hvad er et vidensbegreb?

• Ontologi

• Epistemologi

• Menneske

• Relation

• Verden

Vidensbegreb – et bud

Et vidensbegreb skal indeholde en opfattelse af:

• Mennesket

• Verden• Verden

• Menneskets forhold til verden

• Viden

Sociokulturelt vidensbegreb

Hvad er den sociokulturelle opfattelse af mennesket?

Hvad er den sociokulturelle opfattelse af verden?

Hvad er den sociokulturelle opfattelse af menneskets forhold til verden?Hvad er den sociokulturelle opfattelse af menneskets forhold til verden?

Hvad er den sociokulturelle opfattelse af viden?

Sociokulturelle tilgange

Pragmatisme

- John Dewey

Virksomhedsteori

- Lev Vygotsky, A. N. Leontjev, Yrjö Engeström

Situeret læring

- Jean Lave, Etienne Wenger, John Seely Brown, Donald Schön

Sociokulturelle tilgange

Kritik af kognitivisme

- ser bort fra menneskets handlinger, at mennesket er socialt

- tænkning er ikke anvendelse af abstrakte begreber

- mennesket handler ikke ud fra regler og procedurer

Alternativ?

Pragmatisme – John Dewey

Erfaringsbegreb

Kritik af dualismer (tænkning og handling)

Mennesket eksisterer og handler i verden

Erkendelse finder sted i relationen mellem individ og verden

Handlinger er grundlaget for erkendelsen

Deweys erfaringsbegreb

Individual

Experience

Relation

World

Deweys erfaringsbegreb

Aim and purpose

Interest and concern

Reflective thinking

InquiryInquiry

Active and passive

Practical relations

Social connections

Pragmatismens vidensbegreb

Mennesket

Verden

Handling

Praksis/social

Kognition

Objektiv

Kognition

Individuel

Skabelse

Medie

Menneskets forhold til verden

Viden

TilpasningModtagelse

Kognitiv struktur

Tolkning

Kognitiv struktur

Pragmatisme

Situeret læring

Mennesket tænker og handler ikke ud fra eksplicitte regler

Tavs viden i praksis

Menneskets handlinger er situerede

Viden-i-handlingViden-i-handling

Lave & Wenger - praksisfællesskaber

Meaning

− Negotiation of meaning

− Participation

− Reification

Community

− Mutual engagement

− Joint enterprise

− Shared repertoire

Situeret lærings vidensbegreb

Mennesket

Verden

Handling

Praksis/social

Kognition

Objektiv

Kognition

Individuel

Menneskets forhold til verden

Viden

Tilpasning

Situation

Situeret læring

Modtagelse

Kognitiv struktur

Tolkning

Kognitiv struktur

Virksomhedsteori

Videreføring af Marx’ filosofi

Mennesket forholder sig til verden gennem praktiske handlinger

Handling går forud for erkendelsen

Bevidsthed og tænkning udvikles gennem handlingerBevidsthed og tænkning udvikles gennem handlinger

Vygotsky – den kulturhistoriske udvikling af tænkning

”Udviklingsprocessens retning går fra det sociale til det individuelle og ikke fra det individuelle til det socialiserede [...]”

(Vygotsky, ”Tænkning og sprog”, 1971, s. 59)

SkriftsprogTalesprog Indre sprog

Leontjev - virksomhed

Motiv Metodik Virksomhed

Genstande Redskaber Aktiviteter

Mål

Betingelser

Model

Værktøj

Handling

Operation

Virksomhedsteoretisk vidensbegreb

Virksomhed

Kultur

Mennesket

Verden

Handling

Praksis/social

Kognition

Objektiv

Kognition

Individuel

Skabelse

Redskaber

Menneskets forhold til verden

Viden

Tilpasning

Situation

Virksomhedsteori

Modtagelse

Kognitiv struktur

Tolkning

Kognitiv struktur

Vidensdeling

Kodning Mediering Afkodning

Viden Viden

Konsekvenser for vidensdeling

Sociokulturel teori

Viden er hverken

subjektiv eller objektiv

Viden er

redskaber/praksis

Viden kan ikke

ekspliciteres - og dog

Viden er afhængig af

kontekst (og mål/motiv)

Viden kan ikke

deles/overføres - og dog

Viden som situeret kognition

Viden er kontekstafhængig

Læring i autentiske situationer/aktiviteter

Læring gennem ”enculturation”/mesterlære

Kognition/tænkning i øjeblikkelige handlinger

Situationer som:

1) Praksis, fysiske omgivelser

2) Øjeblikkelige handlinger i situationen

=> Hvor er det eksplicitte, hvad kan vi dele?

Viden som situerede handlinger

Planer vs. situerede handlinger

Handlinger kan ikke beskrives

Viden som social praksis

Viden er bundet i kollektive, sociale praksisser

Redskaber er skabt i sociokulturelle praksisser

Viden kan vanskeligt flyttes til en anden kontekstViden kan vanskeligt flyttes til en anden kontekst

Situation/kontekst som:

1) Praksis, fysiske omgivelser

2) Handlinger, formål

Viden som redskaber

Begreber som redskaber (Brown)

Redskaber som intellektuelle ressourcer (Säljö)

- fysiske objekter spiller en rolle i tænkning

Hvad er et redskab?

Mediering (medierende handlinger)

Udvikling af medierende redskaber = videnskonstruktion

”Konklusioner”

Viden er kontekstafhængig

Viden er bundet i kollektive, sociale praksisser

Kognition/tænkning i øjeblikkelige handlinger

Handlinger kan ikke beskrives

Situation/kontekst som:Situation/kontekst som:

1) Praksis, fysiske omgivelser

2) Øjeblikkelige handlinger i situationen

3) Handlinger, formål

Redskaber, medier

- Udvikling af medierende redskaber = videnskonstruktion