1

RPP KIMIA

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SMA : Kimia Unsur

Satuan pendidikan : SMA N Plus 7 Kota Bengkulu

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas/Semester : XII/1

Materi Pembelajaran : SifatUnsur-Unsur

Alokasi waktu : 2 jam (2×45 menit)

I. STANDAR KOMPETENSI

Memahamikarakteristikunsur-unsurepenting,

kegunaandanbahayanyasertaterdapatnya di alam

II. KOMPETENSI DASAR

3.2

Mendeskripsikankecenderungansifatfisikdansifatkimiaunsureutamadanunsuretransi

si (titikdidih, titikleleh, kekerasan, warna, kelarutan, kereaktifan,

dansifatkhususlainnya)

III. Indikator

1. Kognitif:

a. Produk

1) Mengidentifikasisifatfisikunsureutamadanunsuretransisi (titikdidih, titikleleh,

kekerasan,warna, kelarutan, dansifatkhususlainnya).

2) Mengidentifikasisifatkimia (kereaktifan, kelarutan)

b. Proses

a) Memaparkandanmenjelaskansertamelakukan Tanya jawabtentang sifat- sifat

fisik dankimiaunsureGolongan Boron

2. Psikomotor :

1. Menjawab pertanyaan sebagai bentuk feed back yang ditanyakan oleh guru

3. Afektif:

a. Karakter: bekerja teliti, jujur, dan bertanggungjawab,peduli, serta berperilaku

sopan

b. Keterampilan sosial: menyampaikan pendapat, menjadi pendengar yang baik,

dan menanggapi pendapat orang lain

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Kognitif

a. Produk:

1) Siswamampu mengidentifikasisifatfisikunsureutamadanunsuretransisi

(titikdidih, titikleleh, kekerasan,warna, kelarutan, dansifatkhususlainnya).

2) Siswamampumengidentifikasisifatkimia (kereaktifan, kelarutan)

b. Proses

Siswamampu :

a) Melakukan tanya jawabbersama di kelastentang sifat- sifat fisik

dankimiaunsuredanUnsurGolongan Boron

2

2. Psikomotor

1. Siswa aktif menjawab pertanyaan yang diberikan

2. Afektif:

Siswamampu :

a. Terlibat aktif dalam pembelajaran dan menunjukkan karakter berpikir

kreatif, kritis, dan logis; bekerja teliti, jujur, dan berperilaku santunsesuai

LP: pengamatanperilakuberkarakter.

b. Bekerjasama dalam kegiatan dan aktif menyampaikan pendapat, menjadi

pendengar yang baik, dan menanggapi pendapat orang lain dalam diskusi

sesuai LP: Ketrampilansosial.

V. Model dan Metode Pembelajaran:

Model Pembelajaran: Model Pembelajaran Kooperatif

Metode Pembelajaran: ceramah dan diskusi

VI. Alat dan Media Pembelajaran

1. White Board

2. Sistem Periodik Unsur

3. Students worksheet

VIII. Proses Belajar Mengajar

A. Pendahuluan

Kegiatan

Waktu

1. Guru membuka Pembelajaran dengan mengucapkan salam

2. Memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa

3. Guru mengarahkansiswauntukmelaksanakandiskusi

5 Menit

B. Inti

Kegiatan

Waktu

1. Guru

memintasiswamelaksanakandiskusikelompokmengenaisifatfisikadansifatki

miagolongan IIIA.

a. SifatFisika (terlampir di lembar hasil diskusi siswa)

b. Sifat Kimia (terlampir di lembar hasil diskusisiswa)

2. Guru memberikanwaktuuntuk Tanya jawabantarsiswa

3. Guru memeberikanpenguatankepadasiswa

40

menit

40

menit

C. Penutup

3

Kegiatan Waktu

1. Guru memberikankesimpulan materi pembelajaran

2. Pemberian tugas home work (terlampir di Home work)

3. Menutup pelajaran dengan salam

5 Menit

IX. Sumber Pembelajaran

1. Buku Kimia untuk SMA

2. Student’s Worksheet

3. Internet

X Daftar Pustaka

1. Syahrul, Hasmiati,dkk.2007.KIMIA 3.Bandung:Remaja Rosdakarya

2. Parning, Horale. 2004. Kimia 1A. Yudistira : Bandung

3. Johari,J.M.CdanRachmawati M, 2008, Kimia 3 SMA dan MA untukkelas XII,

Esis

4. www.Chem-is-try.org

Bengkulu, 2014

4

Penilaian Psikomotor

1. Siswa mampu menjawab pertanyaan sebagai bentuk feed back yang

ditanyakan oleh guru

2. Siswa aktif dalam diskusi kelompok

Format Asesmen Kinerja Psikomotor

No

Nama Siswa

Siswa mampu

menjawab pertanyaan

sebagai bentuk feed

back yang ditanyakan

oleh guru

Siswa aktiv dalam

diskusi kelompok

Bengkulu, 2014

5

Penilaian Afektif

Format Pengamatan Perilaku Berkarakter

Siswa: Kelas: Tanggal:

Petunjuk:

Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa

menggunakan skala berikut ini:

A = sangat baik B = Memuaskan

C = menunjukkan kemajuan D = memerlukan perbaikan

No Rincian Tugas Kinerja (RTK) A B C D Keterangan

1 Jujur

2 Tanggungjawab

3 Hati-hati

4 Teliti

Bengkulu, 2014

6

Format Pengamatan Keterampilan Sosial

Siswa: Kelas: Tanggal:

Petunjuk:

Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas keterampilan sosial siswa

itu menggunakan skala berikut ini:

A = sangat baik B = Memuaskan

C = menunjukkan kemajuan D = memerlukan perbaikan

No Rincian Tugas Kinerja

(RTK)

A B C D Keterangan

1 Bertanya

2 Menyumbang ide atau

pendapat

3 Menjadi pendengar yang

baik

4 Komunikasi

XII . Pedoman penilaian

1. Untuk Task 1 nilai setiap kelompok akan bervariasi sesuai banyaknya hasil

identifikasi mereka saat berdiskusi

2. Nilai Siswa =

Bengkulu, 2014