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Schule in der Digitalisierung Veränderte Anforderungen an die
Ausbildung von Lehrkräften in der zweiten Phase der Lehrerausbildung
Fachtagung „Digitale Medien in der 2. Phase der Lehrerausbildung“
Richard Heinen, Universität Duisburg-Essen
Neuss, 16.09.2016
TechnikSchulkultur
InfrastrukturUnterricht
Content
OER
BYOD
Steuerung
Integration
Wandel
Pädagogik
Technik
Fullan, 2012
BYOD in NRW
cc by sa 4.0 - Elekes Andor http://bit.ly/2bECe6n
"Die Zukunft ist eine dumme Sau. Man weiß nie, womit sie als Nächstes um
die Ecke kommt!“Sven Regener
cc by sa 3.0 - Smalltwonboy http://bit.ly/2clB8yV
cc by sa 4.0 - Elekes Andor http://bit.ly/2bECe6n
„Die Welt von morgen wird eine digitale, eine multimediale Welt sein. Die Zukunft der Bildung ist ohne Multimedia nicht denkbar. Die Inhalte des Wissens werden sich durch neue und andere Wissensbestände und Qualifikationsanforderungen verändern, ebenso die Formen der Wissensaneignung durch multimediales Lernen.“
Gemeinsame Erklärung der Landesregierung NRW,des Städte- und Gemeindebundes NRW und des Städtetages NRW
2005
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Leben und Arbeiten im Digitalen Wandel
Die Welt von morgen wird eine digitale, eine multimediale Welt sein.
heute
Von anderen Vortragenden weiß ich, dass Sie die Folien nicht so gerne im Netz sehen würden, da ggf. Grafiken, Bilder o.ä. verwendet werden, die urheberrechtlich nicht ohne weiteres der Öffentlichkeit präsentiert werden können. Wir haben in diesen Fällen die Vereinbarung getroffen, dass die Präsentation nicht gefilmt wird und uns für die Veröffentlichung in unserem Moodle-System eine „bereinigte“ Version zur Verfügung gestellt wird.
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Leben und Arbeiten im Digitalen Wandel
Die Welt von morgen wird eine digitale, eine multimediale Welt sein.
heute
cc by sa 4.0 - Elekes Andor http://bit.ly/2bECe6n
Leben und Arbeiten im Digitalen Wandel
Die Welt von morgen wird eine digitale, eine multimediale Welt sein.
heute
cc by sa 4.0 - Elekes Andor http://bit.ly/2bECe6n
ccbysa4.0internationalRichardHeinenhttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
cc by sa 4.0 - Elekes Andor http://bit.ly/2bECe6n
» Kompetenzen für ein Lernen im digitalen Wandel
» Was ist ein Medienkonzept ?
» Ein Medienkonzept für alle Fächer - oder machen das die Informatiker?
» Wie gelingt die Implementation?
cc by sa 4.0 - Elekes Andor http://bit.ly/2bECe6n
Kompetenzen für ein Lernen im digitalen Wandel
Realität vs. Virtualität
Mensch - Maschine
Informationsmangel vs. Informationsfülle
Von der Organisation zur Interaktion
Floridi, 2014
Realität vs. Virtualität
Mensch - Maschine
Informationsmangel vs. Informationsfülle
Von der Organisation zur Interaktion
Floridi, 2014
Wie wirkt das?
Wie funktioniert das?
Wie nutze ich das?
Wie verändert sich Lernen?
Kompetenz für ein Lernen im digitalen Wandel
Dagstuhl- Erklärung
Kompetenz für ein Lernen im digitalen Wandel
Kompetenzrahmen „Medienpass NRW“
Kompetenz für ein Lernen im digitalen Wandel
Kompetenzbereiche „KMK“
persönliches Gerät, das individuelle Anpassungen erlaubt
verfügbar am Ort des Lernens
Inklusion
als Werkzeug in Schülerhand
Passendes Material für unterschiedliche Lerner
Individuelle Rückmeldungen
Lernen und Lernprozesse sichtbar machen
individuelle Förderung
Digitaler Wandel
Kooperation - Kommunikation Kreativität - kritisches Denken
Kompetenz für ein Lernen im digitalen Wandel
Lernen im digitalen Wandel beschränkt sich nicht auf das Bedienen und Anwenden digitaler
Medien.
Lernen für ein Leben in einer Gesellschaft im digitalen Wandel zielt auf den Erwerb
übergeordneter Kompetenzen.
Hierbei spielt die Nutzung digitaler Medien eine zentrale Rolle.
Schulische mobile Geräte
Private mobile Geräte
Schulische stationäre Geräte
WLANLAN
Firewall
LDAP / Radius / Proxy / Webfilter / Protokoll
Firewall
Schul-CloudInternet
Schulische mobile Geräte
Private mobile Geräte
Schulische stationäre Geräte
WLANLAN
Firewall
LDAP / Radius / Proxy / Webfilter / Protokoll
Firewall
Schul-CloudInternet
offen - für verschiedene Geräte und Anwendungen und neue
Entwicklungen
sicher - für die Schule und die Lernenden
einfach
Medienkonzept Medienentwicklungsplan
„Keine Ausstattung ohne pädagogisches Konzept“
Nutz-ung
Ana-lyse
Design
Doku
Entwick-lung
Theorie
Medienkonzept
Zielbeschreibung GelebtePraxis
AllgemeineZiele KonkreteHilfen
GrundlagefürInfrastruktur
GrundlagefürUnterrichts-Entwicklung
WienutzenwirdigitaleMedienzurOrganisationunsererArbeit?
WiebeziehenwirElternundLernendeein?
WasunterrichtenwirwieundmitwelchenMedien?
WelcheTechnikwirdgenutzt?
Werkümmertsichdarum?
WiestimmenwirdieUnterrichts-entwicklungindenFächernab?
WiebildenwirunsalsKollegiumfort? Medienintegration
Schulentwicklung
Technologie-entwicklung
Unterrichts-entwicklung
Personal/Organisations-entwicklung
Kommunikation
Heinen, 2014
Redefinition
Modification
Augmentation
Substitution
Enha
ncem
ent
Tran
sfor
mat
ion
SAMR
IT ersetzt analoge Medien
IT ersetzt analoge Medien und erweitert sie funktional
IT erlaubt es Unterrichtsmethoden neu zu gestalten
IT ermöglicht es neue Methoden zu entwickeln
Was ist ein Medienkonzept?
Technik Zusammen-arbeit
SAMR
individuelle Förderung
etc.
fachl. Themen
(Medien-) Kompetenz
Was ist ein Medienkonzept?
Ein Medienkonzept bildet die gelebte Praxis des Lehrens und Lernens mit digitalen Medien
ab und bittet daher konkrete Hilfe für die Arbeit im Unterricht.
Es beschreibt auch die Art und Weise der Zusammenarbeit im Kollegium bei der gemeinsamen Unterrichtsentwicklung.
Ein Medienkonzept ist nie abschlossen, sondern entwickelt sich dynamisch weiter.
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Ein Medienkonzept für alle Fächer - oder machen das die Informatiker?
Laboratory school: https://www.lib.uchicago.edu/e/spcl/centcat/fac/fac_img19.html
John Dewey - Democracy and education
John Dewey: Public Domain
cc by 2.0 Marcin Wichary from San Francisco, U.S.A. - Alan Kay
Alan Kay - Dynabook
cc by sa 2.0 Rodrigo Mesquita - http://www.flickr.com/photos/rmesquita/2544780949/
Seymour Papert
Vielfältige Lernumgebungen
gestalten
Werkzeuge in der Hand der Lernenden
Lernen sichtbar und relevant machen
Als Medienscout und IT-Assistent an der
Schule zu arbeiten ist toll!
Aber später im Beruf möchte ich nicht soviel
mit Computern arbeiten.Ich möchte Physiker werden!!!!
cc by sa 4.0 - Elekes Andor http://bit.ly/2bECe6n
Wie gelingt die Implementation?
InitiationUnfreezing
ImplementationMoving
IntegrationFreezing
Erprobungemerging
Einführungapplying
Integrationtransforming
Steuerungintegration
Nolan, 1974 / Kubicek, et.al. 1998 Kikis, et.al. 2009
Giaquinta, 1973Lewin, 1947
Phas
enSt
ufen
Erprobung Einführung IntegrationSteuerungInnovationszykleninSchule:
5bis7Jahre
Medienkonzept Medienentwicklungsplan
„Keine Ausstattung ohne pädagogisches Konzept“
Nutz-ung
Ana-lyse
TheorieDesign
Entwick-lung Theorie
Kontextualisierung von Konzepten auf die eigene Situation (Holtappels, 2003)
Schul-Netzwerke zur Unterstützung von Innovationen
(Berkemeyer, 2010)
Distributed Leadership - Leitung schafft Gelegenheiten zur Verantwortungsübernahme
(Harris & Chapmann, 2002)
Evaluation an der Grenze zwischen schulinterner und externer Evaluation unterstützen Entwicklungsprozesse
(Gärnter, 2013)
Der WegSchulentwicklung und Medienintegration im Netzwerk
4StufenProzess
Dialog
Netzwerk
FL LAA
ZfSL
Reflexion Evalu-tion
Ziel
Technik wandelt sich
Qualifizierung als kooperativer, dauernder
Prozess
Entwicklung in jedem ZfsL
RichardHeinenmediendidaktik.de
learninglab-UniversitätDuisburg-EssenUniversitätsstraße245141Essen
ccbysa4.0internationalRichardHeinenhttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
