RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Bina Sejahtera 2 Bogor

Kelas/Semester : X/1 (Satu )

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia

Program Keahlian : Semua Program Keahlian

Topik : Asal Usul Nenek Moyang Indonesia

Waktu : 2 × 45 menit

A. Kompetensi Inti SMK kelas X:

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan,

gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

1.1. Menghayati Keteladanan nenek moyang kita dalam mengarungi lautan menuju Indonesia

1.2. Menghayati keteladanan nenek moyang kita dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-

hari.

2.1 Menunjukan sikap tanggung jawab,peduli terhadap asal usul nenek moyang bangsa Indonesia

2.2 Berlaku jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakantugas-tugas dari pembelajaran

sejarah.

3.1 Memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis ( diakronik ), sinkronik, ruang dan

waktu dalam sejarah

3.2 Menganalisa asal usul nenek moyang bangsa Indonesia ( proto, deutero Melayu da

Melanesoid

.4.1 Menyajikan hasil analisis tentang asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia ( proto, Deutero

Melayu dan Melanesoid ) dalam bentuk tulisan .

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menunjukan nilai-nilai syukur pada ciptaan Tuhan YME berupa peninggalan nenek moyang

bangsa Indonesia2. Menunjukan nilai-nilai toleransi terhadap suku bangsa yang ada di Indonesia sebagai asal

usul nenek moyang kita3. Menunjukan sikap tanggung jawab dan peduli terhadap keaneka ragaman suku bangsa dari

nenek moyang bangsa Indonesia.4. Menunjukan sikap peduli terhadap peninggalan hasil budaya nenek moyang bangsa

Indonesia5. Menunjukan sikap jujur dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah6. Menunjukan sikap tanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah7. Menjelaskan asal daerah nenek moyang bangsa Indonesia8. Menganalisis keterkaitan antara rumpun bangsa Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid

dengan asal usul nenek moyang bangsa Indonesia

D. Tujuan Pembelajaran

Melalui diskusi, mengamati, dan membaca referensi siswa dapat :1. Menunjukan sikap tanggung jawab terhadap asal usul nenek moyang bangsa Indonesia2. Menunjukan sikap peduli terhadap asal usul nenek moyang bangsa Indonesia3. Menunjukan sikap jujur dalam mengerjakan tugas – tugas dari pembelajaran sejarah4. Menunjukan sikap tanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran

sejarah 5. menganalisis migrasi dan penyebaran ras asal usul nenek moyang bangsa Indonesia; 6. menganalisis keterkaitan antara migrasi nenek moyang bangsa Indonesia dengan perkembangan budaya neolitikum.

E..Materi Ajar

1. Nilai-nilai syukur pada ciptaan Tuhan YME berupa peninggalan nenek moyang bangsa Indonesia

2. Nilai-nilai toleransi terhadap suku bangsa ( ras ) yang ada di Indonesia sebagai asal usul nenek moyang kita

3. Sikap tanggung jawab dan peduli terhadap keaneka ragaman suku bangsa ( ras ) dari nenek moyang bangsa Indonesia.

4. Sikap peduli terhadap peninggalan hasil budaya nenek moyang bangsa Indonesia

5. Sikap jujur dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah6. Menunjukan sikap tanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah7. Asal-usul daerah nenek moyang bangsa Indonesia8. Keterkaitan antara rumpun bangsa Proto, Deutero Melayu

F.Alokasi Waktu

2 x 45 menit

G.Pendekatan ,Strategi dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : SaintifikStrategi : Cooperative JigsawMetode : Ceramah, diskusi, tanya jawab dan penugasan

Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik (scientific). Pembelajaran koperatif (cooperative learning) menggunakan kelompok diskusi yang berbasis masalah (problem-based learning).

H.Kegiatan Pembelajran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan

1. Memberikan Salam2. Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan

untuk belajar3. Menanyakan kehadiran siswa4. Mempersilahkan salah satu siswa memimoin doa5. Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui power poin

6. Sebagai apersepsi peserta didik diminta untuk menyanyi atau menunjukkan lirik lagu “Nenek Moyangku Seorang Pelaut”7.Guru menyampaikan topik pembelajaran tentang “Asal Usul Nenek Moyang Bangsa Indonesia” dan guru memberi motivasi pentingnya topik ini.8. Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui power point

10 menit

Inti

1. Guru Menjelaskan secara singkat tentang nenek moyang bangsa Indonesia

2. Siswa mendapatkan penjelasan tentang proses pelaksanaan teknik jigsaw

3. Siswa di bagi ke dalam 6 kelompok yang beranggotakan 6 – 7 orang.

4.Setiap kelompok mendapatkan tugas :

a. Kelompok I dan II diminta untuk mendiskusikan dan merumuskan tentang keterkaitan antara ras Deutro dan Proto-Melayu dengan ras asal-usul nenek

70 menit

moyang bangsa Indonesia.

b.Kelompok III dan IV mendiskusikan dan merumuskan tentang migrasi dan penyebaran ras asal-usul nenek moyang bangs Indonesia.

c.Kelompok V dan VI mendiskusikan dan merumuskan tentang keterkaitan antara migrasi ras asal usul nenek moyang bangsa Indonesia dengan perkembangan budaya neolitikum.

Waktu diskusi kelompok 35 menit.

Kelompok I diperintahkan untuk mempresentasikan hasil diskusi tentang keterkaitan antara ras Deutro dan Proto-Melayu dengan ras asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia. Kelompok lain mengajukan pertanyaan atau memberi komentar.

Kelompok IV diperintahkan untuk mempresentasikan hasil diskusinya tentang migrasi dan penyebaran ras asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia. Kelompok lain mengajukan pertanyaan dan komentar. Kemudian guru menunjuk kelompok V untuk mempresentasikan hasil diskusinya tentang keterkaitan antara migrasi ras dan asal usul nenek moyang bangsa Indonesia dengan perkembangan budaya neolitikum. Kelompok lain bertanya atau memberi komentar

Penutup

1) Peserta didik diberikan ulasan singkat tentang materi yang barusaja didiskusikan.Sejarah Indonesia 59

2) Peserta didik dapat ditanyakan apakah sudah memahami materi tersebut.3) Peserta didik diberikan tugas rumah untuk mengerjakan soal uji kompetensi di halaman 49- 50. Tugas tersebut dibuat sebagai tugas akhir untuk pembahasan bab pertama.

4) Sebagai refleksi guru memberikan kesimpulan tentang pelajaran yang baru saja berlangsung serta menanyakan kepada peserta didik apa manfaat yang dapat kita peroleh setelah belajar topik ini.

10 enit

I.Penilaian Hasil Belajar

a. Tes

1. Uraian Terlampir

a. Non Test

1. Lembar Pengamatan kerja Kelompok

2. Lembar Pengamatan presentasi

1. Prosedur Penilaian:

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1. Sikap

a. Terlibat aktif dalam pembelajaran Sejarah Indonesia.

b. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

c. Toleransi terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.

Pengamatan Selama pembelajaran dan saat diskusi

2. Pengetahuan

a.Menjelaskan kembali asal usul nenek moyang bangsa Indonesia

b.merumuskan tentang . keterkaitan antara ras Deutro dan Proto-Melayu dengan ras asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia.

merumuskan tentang migrasi dan penyebaran ras asal-usul nenek moyang bangs Indonesia.

merumuskan tentang keterkaitan antara migrasi ras asal usul nenek moyang bangsa Indonesia dengan perkembangan budaya neolitikum.

Pengamatan dan tes Penyelesaian tugas individu dan kelompok

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

3. Keterampilan

a. Terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia

Pengamatan Penyelesaian tugas (baik individu maupun kelompok) dan saat diskusi

J. Sumber Belajar

- Buku Sejarah SMA X - White board - Power Point - Internet - Peta Sejarah

Mengetahui , Bogor, 14 Juli 2013 Kepala Sekolah SMK Bina Sejahtera 2 Bogor Guru Mapel Sejarah

( ) ( Drs.umar Al Gojali )

NIP NIP POST TEST SEJARAH INDONESIA

NAMA : ..................................................

KELAS : ....................................................

NILAI : ................................................

JAWABLAH PERTANYAAN DI BAWAH INI DENGAN JELAS DAN BENAR

1.Menurut Sarasin, bagaimana ciri-ciri penduduk aslI kepulauan Indonesia?

2.Dari mana asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia itu?

3.Kapan terjadi gelombang migrasi nenek moyang bangsa Indonesia ke kepulauan Indonesia?

4.Tahukan kamu bagaimana keterkaitan antara ras Deutro dan Protomelayu dengan nenek moyang bangsa Indonesia?

D. Instrumen Penilaian Hasil belajar

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Siswa Sikap

Aktif Bekerjasama Toleran

KB B SB KB B SB KB B SB

1 Dhianika Rahma Nur Fadillah

2 Galuh Lalita Mahaghora

3 Muhammad Rasyid Alfaruqi

4 Nur Endah Filaili

5 Zerarita Amalia Ramadhani

6 Febrian Anggoro Widiyanto

7 Rizky Rachmadewi

8 Elvan Saffria Charta

9 R. Aj. Shikarini Amirul P

10 Arinta Destri Larasati

11 Khanza Adzkia Vujira

12 Joean Akbar Saputra

13 Khansa Sitostra Tufana Arsy A.

14 Bagaskara Adi Pamungkas

15 Bram Yudhistira

16 Hasna Amalia Faza

17 Daniawan Dwi Nurrohman

18 Devi Ristiyanti

19 Nitya Sekar Tresnaningtyas

20 Rafi Ibnu Ramadhan

21 Ivan Akhir Julian

22 Gasik Prawestri

23 Intan Aringtyas Junaidi

24 Muhammad Rafi Nurdiansyah

25 Elvana Novita Candra

26 Danuja Widigdaya

27 Isnaeni Putri Nur Afifah

28 Intan Putri Ristyaningrum

29 Lisa Dewi Afrilita

30 Gea Hanin Nisacita

31 Rizki Kartika Angkasa Yudha

32 Putri Adipertiwi A-Bach

Keterangan:

KB : Kurang baik

B : Baik

SB : Sangat baik

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Siswa Keterampilan

Menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah

KT T ST

1 Dhianika Rahma Nur Fadillah

2 Galuh Lalita Mahaghora

3 Muhammad Rasyid Alfaruqi

4 Nur Endah Filaili

5 Zerarita Amalia Ramadhani

6 Febrian Anggoro Widiyanto

7 Rizky Rachmadewi

8 Elvan Saffria Charta

9 R. Aj. Shikarini Amirul P

10 Arinta Destri Larasati

11 Khanza Adzkia Vujira

12 Joean Akbar Saputra

13 Khansa Sitostra Tufana Arsy A.

14 Bagaskara Adi Pamungkas

15 Bram Yudhistira

16 Hasna Amalia Faza

17 Daniawan Dwi Nurrohman

18 Devi Ristiyanti

19 Nitya Sekar Tresnaningtyas

20 Rafi Ibnu Ramadhan

21 Ivan Akhir Julian

22 Gasik Prawestri

23 Intan Aringtyas Junaidi

24 Muhammad Rafi Nurdiansyah

25 Elvana Novita Candra

26 Danuja Widigdaya

27 Isnaeni Putri Nur Afifah

28 Intan Putri Ristyaningrum

29 Lisa Dewi Afrilita

30 Gea Hanin Nisacita

31 Rizki Kartika Angkasa Yudha

32 Putri Adipertiwi A-Bach

Keterangan:

KT : Kurang terampil

T : Terampil

ST : Sangat terampil

“Nenek Moyangku Seorang Pelaut”

Nenek moyangku orang pelautGemar mengarung luas samudra

Menerjang ombak tiada takutMenempuh badai sudah biasaAngin bertiup layar terkembangOmbak berdebur di tepi pantai

Pemuda b’rani bangkit sekarangKe laut kita beramai-ramai