Possibilidades e Limites da EAD

Daniela Adriana de Araujo Nähr

Daniela Adriana de Araújo Nahr

Sou casada, tenho 35 anos, 2 filhas, 8 gatos e 1 cachorro.Me formei em Educação Física - Licenciatura Plena (UNISINOS), trabalho 40 horas, como concursada no Município de São Leopoldo, gosto muito do que faço e gosto de estudar e me atualizar.Minha vida profissional e pessoal é profundamente ligada à Informática, até porque já lido com computadores desde 1985, quando meu irmão fazia Processamento de Dados pela Unisinos.

Apresentação de conceitosA necessidade de revisão e atualização dos professores é essencial, conforme Silva(1999), a construção do conhecimento e questionar seus fundamentos tornou-se cada vez mais necessários ao professor, que para realizar a árdua tarefa de pensar no seu fazer pedagógico, só poderia procurar cursos de atualização. Mas como? Aonde? Quando?

Simples: Estudos à distância, pois as TIC podem fazer com que: ”a possibilidade de continuar me aperfeiçoando sem precisar frequentar um curso todos os dias com horários fixos, num curso à distância a flexibilidade nos horários são o diferencial para quem trabalha e não tem muitos horários disponíveis.”Colega de curso na página: http://www.uab.furg.br//mod/forum/discuss.php?d=14730 , visitada no dia 21/11/2010

Justificativa da Escolha do Tema Relacionado a Ser Estudante em EaD

Relacionar as vivências do estudo através de novas tecnologias;

Conhecer as produções e constructos culturais e teóricos acerca desta metodologia;

Estar em um momento de questionamento;

Questionar meus objetivos e a proposta EAD;

Pensar nas obrigações e estar preparada para as dificuldades e possibilidades.

Temas significativosAutonomia;

O retorno ao aprender e as inovações em Educação;

Organização e uso do tempo;

Dificuldades encontradas para debater na EAD;

A expressão de ideias escritas e como ser ético;

A importância do tutor e o seu papel na EAD;

Como pesquisar na internet;

Quais as dificuldades para realizar trabalhos em grupo e como realizar um curso abrindo mão deste recurso tão importante.

Retomada de Aprendizagens a Partir das Vivências como Pesquisadores

Nesta caminhada compreendi que:

A pesquisa deve ser laboriosa e a leitura é essencial;

A EAD ainda carece de muitos materiais disponíveis em livros, pois há infinitas possibilidades;

A internet pode ser considerada como fonte de informação, entretanto devemos questioná-la;

Ainda há muitas pessoas que não valorizam a EAD, por não conhecê-la;

Questionar a função do trabalho em grupo e percebê-lo como difícil, tanto nos estudos presenciais, quanto nos Estudos à Distância.

Contribuição da Pesquisa

Perceber a internet como antiga, com o uso militar (Morán,1995), mas como meio inovador em matéria de comunicação e produção de conhecimento;

Retomada de leituras e organização de material;

Trabalhar com o coletivo;

Conhecer pensamentos distintos e complementar conhecimentos;

Construir um aprendizado significativo;

Questionar colegas, autores e professores;

Elaborar novos conceitos sobre EAD, não vislumbrados anteriormente;

Encontrar bibliografias agradáveis e assumir a defesa do Ensino à Distância, explicitando para quem não o conhece.

Fazer com que a nova geração (minha filha) perceba a internet através de outros usos, que não em redes de relacionamento.

Metodologias Educativas Construtivistas e Tecnologias

Tema: Possibilidades e Limites da EaD:

Segundo Moore(1990) em Belloni(2003) “a EAD é uma relação de diálogo, estrutura e autonomia que requer meios técnicos para mediatizar esta comunicação” e como havia uma certa ausência de espaços e interesse na formação de uma camada social, esta foi marginalizada(Danski e Maftum, 2009), atualmente a EAD e as TIC também auxiliam na democratização do conhecimento e da formação acadêmica, apesar da postura crítica de alguns.

Outras opiniões divergem...

Assustam!Dão contra a democratização

do ensino?

Mas a Lei 5.622(LDB), 19 de dezembro de 2005, fala que:

A Educação a Distância se caracteriza como modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos.

Contribuições da EAD, conforme Preti,1996:

Abertura e democratização do ensino;

Flexibilidade de horários, espaço e assistência;

Adaptação as características psicopedagógicas de estudantes adultos;

Eficácia, na medida que o estudante é o sujeito de sua aprendizagem, com suporte pedagógico;

Formação permanente e aquisição de novos hábitos e atitudes;

Economia, pois os deslocamentos necessários são em menor número.

Limites EaD:

Sensação de solidão;

Necessidade de feedback imediato;

Evasão devido a dificuldades de aprendizagem;

Aprendizagem mais lenta no que se refere a mudanças de hábitos e atitudes;

A jornada de trabalho e o stress causados por relacionamento familiar, entre outros, pode levar o aluno a abandonar o curso.

Vídeo: Educação e VidaNa atualidade o tempo tem de ser levado com bom humor, por isso veja os vídeos no próximo slide.

Nosso espaço enquanto professores é complicado, pois estamos nos tempos modernos, somos culpados por quase tudo.

E nossos problemas vão muito além da sala de aula.

E a vida da Mulher Moderna...

E para finalizar esta paródia da mulher/mãe/esposa:

Longe de mim achar que sou só eu que passo por estas, mas perto de mim muito deste stress...

ReferênciasMORAN, J. M. Como utilizar a Internet na educação. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=s0100-19651997000200006. Acesso em: 17 de out. de 2010;

Belloni, M. L. Educação a distância. São Paulo: Autores Associados, p. 26, 2003;

BRASIL. Ministério da Educação e Cultura. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.Brasília: MEC, 1996.

Preti, O. (Org.) Educação a Distância- inícios e indícios de um percurso. NEAD/IE – UFMT. Cuiabá: editora da UFMT, 1996.

10/05/11

Possibilidades de abordagem para situações de aprendizagem

Corpo bonito e corpo saudável – a aparência e a adolescência

10/05/11

O que se vê?

Corpo bonito e corpo saudável – a aparência e a adolescência

10/05/11

Porque fazê-lo?Quais as consequencias?

10/05/11

Projeto de Educação Física: O corpo ideal é o corpo perfeito?O corpo ideal é o corpo perfeito?

Justificativa:

Através do estudo desta questão realizar pesquisas e debates sobre o que é um corpo perfeito e como este corpo é um construto cultural.

10/05/11

Projeto de Educação Física: O corpo ideal é o corpo perfeito?O corpo ideal é o corpo perfeito?

Objetivo:

Conscientizar os alunos da importância de estar bem com seu corpo realizando atividades variadas(das físicas às intelectuais) e questionar seu modo de ver e sentir o próprio corpo.

10/05/11

MetodologiaRealizar questionários e debates;

Proposição interdisciplinar: conversas em reuniões e informais;

Pesquisar sites sobre o assunto;

Criar um diário de bordo, com contribuições de todos os envolvidos;

Vislumbrar possibilidades...

10/05/11

Quais as possibilidades?

10/05/11

Ações efetivas:Debate na aula de Educação Física sobre como

cada um se sente em relação à sua forma física;

A partir desta primeira conversa questioná-los sobre quem dita as normas de beleza para a nossa cultura;

Indicar-lhes um modo de acompanhamento do corpo saudável: aferir a Frequência Cardíaca.

Visitar os sites sobre estes assuntos e criar um diário de bordo.

Trabalho interdisciplinar e postagens no blog

Mostra Pedagógica com palestras.

10/05/11

Ao lançar questionamentos recriamos nosso pensamento sobre:Culturas diferentes;

Religiões;

Formadores de opiniões atuais;

Machismo e feminismo;

Sites de relacionamento e sua relação com imagem.

10/05/11

Algumas teses foram reforçadas:A aceitação do próprio

corpo faz muito bem, mas não deve ser o tema central de nossas vidas;

A internet é um meio que pode ser usado como reforço de comportamentos ou de repúdio.

10/05/11

Algumas negações também ocorreram:

Os meninos só gostam das “gostosas”;

As meninas só “curtem” comprar e visitar salões de beleza;

A religião não influi no jeito da gente pensar.

10/05/11

Conclusões do grupo de professores:

A nossa prática pode ter uma influência bem maior na vida de nossos alunos e algumas possibilidades de mudanças começaram a permear nosso projeto político pedagógico. Referendando o que diz Galiazzi et alii:

“Uma unidade de aprendizagem é reflexo de

um complexo conjunto de teorias pessoais

que imprimem coerência ao trabalho dos

professores.”

10/05/11

Conclusão da professora propositora:

Não há conhecimento adquirido sem mudanças no modo de pensar e agir, após o projeto, que em muitos momentos foi confundido com autoajuda por vários dos envolvidos, pudemos pensar melhor e rever alguns conceitos.

Mas o melhor é ver o quanto esta possibilidade abriu o olhar do aluno para um novo jeito de pensar a internet, e como utilizá-la para pesquisa e publicação de conhecimentos construídos.

10/05/11

Conselho:

Pensar sobre o corpo é uma atitude muito diferente de usá-lo, tanto para realizar atividades físicas, quanto para embelezá-lo.

10/05/11

Bibliografia:

Galiazzi, Maria do Carmo; Garcia, Fabianne Ávila; Lindemann,

Renata Hernandez e Grupo Mirar, Construindo Caleidoscópios:

Organizando Unidades de Aprendizagem, Revista Eletrônica

do Mestrado em Educação Ambiental, Vol. 09, jul-dez de 2002;

Silva, Tomaz Tadeu. Documentos de Identidade: Uma

introdução às teorias do Currículo. Belo Horizonte:

Autêntica, 1999.

LIBÂNEO, J.C. Didática. São Paulo: Cortez, 1994.

10/05/11

Imagens

Sem autor, encontrada em: http://007blog.net/corpo-sarado/ http://viatarot.blogspot.com/2010/07/auto-estima.html http://fofas.adnet.med.br/main/anorexia_nervosa_fotos11.htm

Annie Leibovitz, Revista Vogue, encontrada em: http://g1.globo.com/Noticias/PopArte/0,,MUL365625-7084,00.html

Sem autor, encontrada em:

http://giovanna.antonelli.zip.net/arch2008-08-17_2008-08-23.html

http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http://papelpop.com/wp/wp-content/uploads/2007/05/nmebethditto.jpg&imgrefurl=http://reticenciasdigitais.blogspot.com/2008_08_01_archive.html&usg=__PnnhenRFGdE287cIWen86RQzA20=&h=427&w=320&sz=67&hl=pt-br&start=53&sig2=At4GuJvDKPmT9rKp7Ng6jw&zoom=1&tbnid=lUzYm-FTw7tuPM:&tbnh=143&tbnw=107&ei=QWYDTfeFOsL68Ab90qTnAg&prev=/images%3Fq%3Dcapa%2Bde%2Brevista%26um%3D1%26hl%3Dpt-br%26rlz%3D1W1ADFA_pt-BR%26biw%3D1259%26bih%3D597%26tbs%3Disch:1&um=1&itbs=1&iact=hc&vpx=728&vpy=227&dur=174&hovh=259&hovw=194&tx=76&ty=151&oei=T2QDTaipMsH_lgfJ5endCQ&esq=16&page=3&ndsp=26&ved=1t:429,r:13,s:53 http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http://www.noticiasmais.com/wp-content/uploads/2010/10/foto-imagem-justin-bieber-com-cara-de-boneca-na-capa-da-revista-todateen-star.jpg&imgrefurl=http://www.noticiasmais.com/foto-imagem-justin-bieber-com-cara-de-boneca-na-capa-da-revista-todateen-star/&usg=__Beraoe8cRfA_GauPPArNhU0V90k=&h=375&w=500&sz=85&hl=pt-br&start=312&sig2=Qia7s8LWDZpjE7DYb9jX3A&zoom=1&tbnid=NDbjYyUl-xIIYM:&tbnh=136&tbnw=181&ei=o2YDTe7LG4G78gaA4d3mAg&prev=/images%3Fq%3Dcapa%2Bde%2Brevista%26um%3D1%26hl%3Dpt-br%26rlz%3D1W1ADFA_pt-BR%26biw%3D1259%26bih%3D597%26tbs%3Disch:1&um=1&itbs=1&iact=rc&dur=4&oei=hmYDTb--O4a0lQe8uPC3CQ&esq=45&page=14&ndsp=27&ved=1t:429,r:20,s:312&tx=46&ty=68 http://comunicafip.blogspot.com/2007/06/gravidez-na-adolescncia-desafio-de.html