Alcalde Mayor de BogotáGustavo Petro Urrego

Secretario de Educación Distrital Óscar Sánchez Jaramillo

Subdirector de calidad y pertinenciaJuan Carlos Bayona Vargas

Directora de Educación Preescolar y BásicaMaría Dolores Cáceres Cadena

AutoresRosa Julia Guzmán Rodríguez

Sandra Varela LondoñoJorge Arce Hernández

Bogotá, 2012

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LO Referentes para una mirada compartida

Horizontes de acción

Facetas del lenguaje

Carácterísticas y necesidades

Los componentes del lenguaje

La oralidad

La lectura

La escritura

La literatura

TICs y otros sistemas simbólicos

Alternativas didácticas

para la enseñanza del

lenguaje

Proyectos de aula

Secuencias didácticas

Proyecto de lengua

Actividad

Evaluación

Experiencias pedagógicas en el tercer ciclo que dan luces

“En esta etapa del proceso educativo es necesario proveer a los estudiantes de oportunidades variadas y significativas para fortalecer el lenguaje con propuestas didácticas que les permitan confirmarlo como un acto placentero, útil, pertinente e interesante”.

Facetas del lenguaje

Lenguaje y comunicación

Lenguaje, interacción y convivencia

Lenguaje, narración y construcción de identidad

El lenguaje interior

Lenguaje y desarrollo del pensamiento

“Es el lenguaje, como ya se mencionó, el que hace posible la construcción de los acuerdos que permiten la consolidación de grupos sociales y, en general, de una determinada cultura”.

Características y

necesidades

Los estudiantes dejan la

primaria e ingresan a la

vida en secundaria

los estudiantes están listos

para profundizar en los aspectos

de la vida: académico,

personal, socialpueden hacer procesos de

metacognición más complejos

OralidadRecuperación de la tradición oral de la comunidad

Análisis del lenguaje utilizado en la comunidad y sus propósitos

Análisis de los puntos de vista de los hablantes

Resolución de conflictos

Análisis de las marcas de la oralidad primaria y de la oralidad secundaria

Análisis de figuras retóricas en la tradición oral

Análisis de las incidencias de los contextos en las expresiones

LecturaEstrategias

anticipación

predicción

regresión

Condiciones de lecturaFormar parte de una comunidad letrada

Conocer y compartir los propósitos de los proyectos de lectura

Participar frecuentemente en situaciones de intercambio entre lectores

Ser convocados a participa como lectores

Enfrentar la lectura de textos difíciles

Crear estrategias de lectura propias

Sentirse autorizado para las interpretaciones propias

“La lectura va mucho más allá. Implica una actividad de interpretación de parte del lector, que lo lleva a construir significado a partir de lo que lee en una amplia variedad de textos y de situaciones”.

Modos de comprensiónLo

explícito del texto

• Literal

Conjeturas• Inferencia

l

Objetivación

• Crítico

Relaciones • Intertextual

“Tener clara la intención

comunicativa, es decir, identificar

para qué se escribe un determinado

texto, es imprescindible si se

desea obtener escritos de calidad”.

La escritura

Aprender a escribir es responsabilidad de toda la escuela

Escribir es un instrumento epistemológico de aprendizaje y no solo

un método de evaluación de conocimientos o de registro de la

información.

Escribir es un proceso de elaboración de ideas

“La escritura es un proceso que requiere

de varias elaboraciones, en las

que se van obteniendo nuevas versiones, lo que

implica leer y releer lo que se escribe”.

Pasos para la elaboración de un escrito

Planificación• ¿Quién es el destinatario?

• ¿Su contexto, su conocimiento del mundo?• ¿Con qué propósito se escribe?

Textualización• Organización y desarrollo

• Selección de ideas principales• Relación entre partes

Relectura y ajuste

Edición

Clasificación de los textos según su función

TRAMA Informativa Expresiva Literaria Apelativa

Descriptiva

DefiniciónNota de enciclopediaInforme de experimentos

Poema

AvisoFolletoAficheRecetaInstructivo

Argumentativa

Artículo de opiniónMonografía

AvisoFolletoCartaSolicitud

Narrativa

NoticiaBiografíaRelato históricoCarta

Carta

CuentoNovelaPoemaHistorieta

Conversacional

ReportajeEntrevista

Obra de teatro Aviso

“Los avances tecnológicos –correo-e,

blogs, chats, redes sociales, etc.– permiten

tejer interacciones, proyectos, y nuevos

aprendizajes”.

Actividades con otros sistemas simbólicos

Escritura de un guión para teatro o títeres

Producción y análisis de grafitis

Elaboración y lectura de historietas

Análisis de películas y programas

Análisis de canciones y pinturas

Lectura de literatura como una especificidad

Elaboración de programa de radio

Visita a monumentos arquitectónicos

Exhibición de galerías de arte en el salón

Alternativas didácticas

Proyectos de aula

Secuencia didáctica

Proyecto de lengua

Actividad