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Peindre et dessiner avec plaisir La Couleur Constellation, L’art pour faire grandir et relier les enfants Le Trait Ce qu’il faut savoir sur… La Perspective La Touche Chapitre 3

Quelques reperes trait couleurs perspective touche

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Quelques reperes trait couleurs perspective touche

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  • 1. Peindre et dessiner avec plaisir La Couleur Constellation, Lart pour faire grandir et relier les enfants Le Trait Ce quil faut savoir sur La Perspective La Touche Chapitre 3

2. La couleur La touche Le trait Ce diaporama texplique les grands principes que tu peux suivre pour raliser ton uvre. Nous allons voir : La perspective 3. La couleur Le peintre montre comment mlanger les couleurs: Je les encourage avec les couleurs. Au dbut, ils utilisent seulement le jaune, le bleu et le rouge. Puis je leur apprends les autres couleurs, comment obtenir de nouveaux tons. Il est indispensable que les jeunes peintres perdent cette peur de mlanger les couleurs et quils naient pas peur de faire des taches. Sylvia en Equateur 4. Je suis le magicien des couleurs Japprends chercher mes couleurs et manier le pinceau. 5. Note: lors des ateliers, faites rfrence aux peintres qui prennent de la libert dans les couleurs. Je choisis mes couleurs Jose mettre les couleurs que je choisis. 6. Je choisis les couleurs qui me plaisent Depuis le premier cours, il faut enseigner que le papier est blanc pour qu'on puisse le colorer. Les enfants rendent donc leur dessin quand ils ont termin de tout colorer. Sylvia 7. Gris color par du rouge dans les nuages. Je colorie le noir Je rajoute une couleur dans le noir: noir froid comme les tnbres avec du bleu. noir chaud comme lombre du feu avec du rouge. 8. Je couvre ma page de couleur (peinture de droite) et je fabrique le blanc pour ne pas laisser le blanc du papier. Le tableau nest pas une juxtaposition dobjets que je colore lintrieur. Je peins la page entire 9. Jajoute un peu de couleur au blanc de mon tube pour en faire un blanc plus ou moins chaud, plus ou moins jaune ou rouge (par exemple la neige sous le soleil couchant, par exemple le jaune du cheval) ou plus ou moins bleu (par exemple la neige dans lombre) Le blanc est une couleur 10. Je choisis ce que je veux mettre en valeur et je fais un choix de lumire: je cre un contraste entre les btiments qui sont foncs et le paysage qui est clair. La lumire cre le contraste 11. Estefania a peint en gris le plan arrire du volcan. Le gris est color. Il y a du rouge dedans. Il sharmonise avec la flamme du volcan. Estefania a fabriqu un gris color avec les complmentaires: rouge + vert, bleu + orange, jaune + violet. Ces couleurs sexcitent quand elles sont lune ct de lautre; sauf si elles sont de mme valeur (voir page suivante). Les couleurs complmentaires 12. Quand les couleurs complmentaires sont de mme valeur, cela veut dire que si on regarde luvre en noir et blanc, on voit le mme gris, il nest ni plus fonc, ni plus clair. Des couleurs de mme valeur perdent de leur vivacit. Ici le rouge et le vert, couleurs complmentaires, ont la mme valeur. Elles ne sexcitent pas. Il y a peu de diffrence entre les gris Les couleurs de mme valeur Peinture originale Peinture vue en noir et blanc 13. La touche La touche cest la manire dont on manie le pinceau. La main est un outil prcieux. Son mouvement accompagne le mouvement de leau, la pousse de lherbe ou des arbres, la texture des objets des animaux. 14. Selon ce que je reprsente, je fais des gestes plus ou moins longs avec mon bras qui est prolong par le pinceau Les mouvements du pinceau 15. Avec le pinceau brosse, je peins les petites flammes de couleur Les petites touches 16. Je peins la texture des animaux dans le sens des plumes, dans le sens des poils. La touche sadapte au sujet 17. Le trait Le trait nentoure pas la forme. Il la met en valeur. Je peux redessiner la forme que je veux mettre en valeur avec un petit pinceau. Parmi toutes les formes, je choisis celles que je veux mettre en valeur. 18. Le trait au pinceau ou la plume est plus lger et plus vivant que le trait au crayon feutre. Il na pas la mme paisseur partout Le trait qui change dpaisseur rehausse la forme 19. Le trait nentoure pas la forme. Il lui laisse sa libert. 20. Je peux redonner de la vigueur la forme avec un trait qui nest pas noir Le trait donne de la vigueur 21. Le trait pense la forme quand je la dessine. Le trait me sert penser ce que dessine. Je dois comprendre ce que je dessine: Je dessine la jambe sous lhabit pour quelle saccroche bien au bassin. Je dessine la tte sous le chapeau pour que le crne tienne bien sous le chapeau. Je redessine les genoux du cheval, ses sabots, sa mchoire. Je dessine tous les doigts de la main, je ne les contourne pas. Le trait nest pas le contour de la forme. Le trait exprime les volumes. 22. Evitez le feutre (dessin en bas droite) car il dessine un trait de la mme paisseur partout et il enferme la forme, un peu comme un fil de fer. Nentourez pas toutes les formes. Choisissez celles que vous voulez mettre en valeur. Le feutre noir qui entoure toutes les formes ne convient pas 23. Ce qui est ncessaire pour faire ressortir les formes cest : le contraste entre les clairs et les foncs (regardez page 12 la valeur des couleurs) lutilisation de couleurs complmentaires Le noir autour dune forme nest pas ncessaire 24. La perspective Peindre et dessiner en perspective nest pas ncessaire. Si lenfant le rclame, il faut lui en donner les moyens. 25. Lignes horizontales et verticales Le point vers lequel les lignes horizontales convergent est la hauteur de lil. Les verticales restent verticales. 26. Ce qui est devant (personnage, rochers, maison ...) est plus grand. On peut accentuer les diffrences. Loin / Petit - Proche / Grand