¿Qué implica ser Animador o Animadora Sociocultural?

Gorka Fernández Mínguez @gorkafm

3. ANIMADOR SOCIOCULTURAL3. ANIMADOR SOCIOCULTURALSIMPLEMENTESIMPLEMENTE

Fuente de la imagen: flickr.com by vocenarrante


¿Quién es ese Animador ¿Quién es ese Animador Sociocultural?Sociocultural?

■ Animador/a Sociocultural es aquella Animador/a Sociocultural es aquella persona a la que le apetece trabajar en persona a la que le apetece trabajar en proyectos que proyectos que vertebrenvertebren su entorno su entorno en lo creativo, económico, urbanístico, en lo creativo, económico, urbanístico, educativo …educativo …


Interventor SocioculturalInterventor Sociocultural

■ Opta por un modelo de desarrollo global Opta por un modelo de desarrollo global abordado desde fragmentos interconectados.abordado desde fragmentos interconectados.

■ Conecta personas, dinamiza equipamientos, Conecta personas, dinamiza equipamientos, coordina asociaciones que motiven procesos coordina asociaciones que motiven procesos educativos…educativos…

■ Hacen suya su ciudad o pueblo. Trabajan con Hacen suya su ciudad o pueblo. Trabajan con el activismo y pasividad de sus conciudadanosel activismo y pasividad de sus conciudadanos


Trabaja en un TERRITORIOTrabaja en un TERRITORIO

■ Trabaja en un marco concreto de un barrio, Trabaja en un marco concreto de un barrio, una asociación , una comarca.una asociación , una comarca.

■ Lo conoce y puede establecer relaciones.Lo conoce y puede establecer relaciones.

■ No monta su chiringuito sino que trabaja No monta su chiringuito sino que trabaja dentro de un proyecto de desarrollo dentro de un proyecto de desarrollo territorial amplio.territorial amplio.


Trabaja PLURIPROFESIONALMENTETrabaja PLURIPROFESIONALMENTE

■ Plantea su trabajo en EQUIPO.Plantea su trabajo en EQUIPO.

■ Con educadores especializados, técnicos Con educadores especializados, técnicos municipales, trabajadores sociales, gestores municipales, trabajadores sociales, gestores culturales…culturales…

■ Importancia de valorar que se hace y dedicir Importancia de valorar que se hace y dedicir qué, cómo y quién lo realiza.qué, cómo y quién lo realiza.


Conoce NECESIDADES e Conoce NECESIDADES e INTERESES de su ENTORNOINTERESES de su ENTORNO

■ La mayoría de programas, proyectos y La mayoría de programas, proyectos y equipamientos son el resultado de un trabajo equipamientos son el resultado de un trabajo de despacho o de las ideas personales de de despacho o de las ideas personales de alguien que decide.alguien que decide.

■ Esa persona puedes ser TÚ ¿Por qué no?Esa persona puedes ser TÚ ¿Por qué no?


Potencia procesos GRUPALES Potencia procesos GRUPALES para un proyectopara un proyecto

■ Rasgo distintivo: la Rasgo distintivo: la creatividad socialcreatividad social..■ Se inicia con emergentes grupos Se inicia con emergentes grupos

pequeños que van evolucionando pequeños que van evolucionando estructurando un tejido sociocultural vivo.estructurando un tejido sociocultural vivo.

■Facilitan la Facilitan la transformación de lo micro transformación de lo micro a lo MACRO, si se da.a lo MACRO, si se da.


Ayuda a construir REDES de Ayuda a construir REDES de cooperación intergrupalescooperación intergrupales

■ Lo suyo son los grupos. La acción Lo suyo son los grupos. La acción participativa.participativa.

■ Su bandera la Su bandera la coordinacióncoordinación, que permite , que permite acoger a incipientes grupos.acoger a incipientes grupos.

■ Interés por construir un cuerpo social.Interés por construir un cuerpo social.


Trabaja en el tiempo DESOCUPADOTrabaja en el tiempo DESOCUPADO

■ No es el tiempo del taller, la oficina u No es el tiempo del taller, la oficina u ocupación sino en el tiempo que cada ocupación sino en el tiempo que cada ciudadano dispone para sus cosas.ciudadano dispone para sus cosas.

■ Trabaja en el tiempo desocupado cotidiano Trabaja en el tiempo desocupado cotidiano de los demás: niños, jovenes, adultos o de los demás: niños, jovenes, adultos o ancianos. O en barrios. O asociaciones…ancianos. O en barrios. O asociaciones…


Trabaja con un equipo de Trabaja con un equipo de VOLUNTARIOSVOLUNTARIOS

■ Trabaja con gente que en su tiempo Trabaja con gente que en su tiempo desocupado trabaja libre, altruista y desocupado trabaja libre, altruista y gratuitamente en proyecto programas y gratuitamente en proyecto programas y equipamientos con responsabilidades equipamientos con responsabilidades diversas.diversas.

■ Sin EQUIPO no hay animación Sin EQUIPO no hay animación sociocultural.sociocultural.


Trabaja para una CULTURA Trabaja para una CULTURA EXPRESIVA propiaEXPRESIVA propia

■ Por una manera propia de entender y estar en Por una manera propia de entender y estar en una ciudad o pueblo.una ciudad o pueblo.

■ Por una forma de hacer en una asociación en Por una forma de hacer en una asociación en concreto.concreto.

■ Una cultura organizativa, del detalle, de la Una cultura organizativa, del detalle, de la relación, de la comunicación.relación, de la comunicación.

■ Un estilo propio: abierto, uniendo y pactando Un estilo propio: abierto, uniendo y pactando tendencias; innovando en el hacer, en el vivir.tendencias; innovando en el hacer, en el vivir.

■ Una cultura propia: la cultura abierta de un Una cultura propia: la cultura abierta de un territorio emprendedor.territorio emprendedor.


Conoce RECURSOS y TÉCNICASConoce RECURSOS y TÉCNICAS■ Todo eso no se aprende, precisa una Todo eso no se aprende, precisa una

formación.formación.■ Necesita conocer métodos:Necesita conocer métodos:

– de analisis de la realidad, de analisis de la realidad, – de selección de públicos objetivos, de selección de públicos objetivos, – de sistemas de creación de proyectos, de sistemas de creación de proyectos, – métodos de gestión, métodos de gestión, – evaluación, evaluación, – dirección de grupos…dirección de grupos…

■ Esa persona puedes ser TÚ. Porque has Esa persona puedes ser TÚ. Porque has empezado a formarte.empezado a formarte.


EN RESUMEN ALGUIEN QUE…EN RESUMEN ALGUIEN QUE…


1.1.SEA CAPAZ DE ADOPTAR SEA CAPAZ DE ADOPTAR PAPELES ACTIVOS EN LA PAPELES ACTIVOS EN LA

INTERVENCIÓNINTERVENCIÓN


2.2.TENGA AUTONOMÍA TENGA AUTONOMÍA

PERSONAL SÓLIDA PARA PERSONAL SÓLIDA PARA RESPONSABILIZARSE DE SUS RESPONSABILIZARSE DE SUS

ACTOS Y DECISIONESACTOS Y DECISIONES


3.3.RECICLE SUS CÓDIGOS DE RECICLE SUS CÓDIGOS DE

VALORES ESTÉTICOS, VALORES ESTÉTICOS, CULTURALES, SOCIALES…CULTURALES, SOCIALES…


4.4.AUTOANALICE SUS AUTOANALICE SUS

MOTIVACIONESMOTIVACIONES


5.5.DEBE VALORAR Y CONOCER DEBE VALORAR Y CONOCER

LAS POSIBILIDADES Y LAS POSIBILIDADES Y LÍMITES DE SUS APTITUDESLÍMITES DE SUS APTITUDES


6.6.HA DE CONOCER LAS HA DE CONOCER LAS SITUACIONES Y LAS SITUACIONES Y LAS

TENDENCIAS DE LA CULTURA TENDENCIAS DE LA CULTURA CONTEMPORANEACONTEMPORANEA


7.7.A QUIEN APASIONA LA A QUIEN APASIONA LA

CURIOSIDAD Y EL CURIOSIDAD Y EL PENSAMIENTO CRÍTICO.PENSAMIENTO CRÍTICO.

SABIENDO ENCAJAR UNA SABIENDO ENCAJAR UNA CRÍTICACRÍTICA


8.8.POTENCIA LA EVALUACIÓNPOTENCIA LA EVALUACIÓN


9.9.TIENE UNA CIERTA FACILIDAD TIENE UNA CIERTA FACILIDAD

PARA LA IMPROVISACIÓNPARA LA IMPROVISACIÓN


10.10.NO LE IMPORTA TRABAJAR NO LE IMPORTA TRABAJAR

EN SITUACIONES EN SITUACIONES PROBLEMÁTICASPROBLEMÁTICAS


■ Apuntes de “Apuntes de “ANIMACIÓN ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL CULTURA Y SOCIOCULTURAL CULTURA Y TERRITORIO” TERRITORIO” Toni Puig Picart Toni Puig Picart (1989) Madrid. Ed.: popular (1989) Madrid. Ed.: popular

■ Capítulo 3: Capítulo 3: ANIMADOR ANIMADOR SOCIOCULTURALSOCIOCULTURALSIMPLEMENTESIMPLEMENTE

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¿Qué implica ser Animador o Animadora Sociocultural?