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UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL
LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
“LUÍS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES
PROGRAMA DE QUÍMICA
Estudiantes:Castillo Nerio
Mendoza YessicaMontes de Oca Zurisaday
Pérez MairinSección : 6QU01
Verificar el logro de los objetivos
preestablecidos
Mide los aprendizajes en los límites de los objetivos
y desde la visión del docente
Es un instrumento al servicio de la evaluación
Aporta información que le sirve al educador para sustentar las acciones
Proporciona resultados útiles para retroalimentar
Finalidad
Determina el dominio del estudiante sobre ciertos
conocimientos
Diagnostica debilidades en ciertas áreas o contenidos
de la asignatura
Retroalimenta el proceso de enseñanza en cuanto a causa de las fallas o limitaciones
de los estudiantes
Planeamiento
Se considera la selección de los contenidos de
acuerdo con los objetivos
El uso de diferentes tipos de
ítems
La naturaleza del grupo para considerar las
diferencias individuales
La extensión de la prueba
Tiempo disponible para aplicarla depende de la
amplitud de esta
Es económico: las preguntas se pueden dictar, copiar en la pizarrao fotocopiar
Poseen un formato general ¨Hojas de examen¨independientemente que permiten que el docente las retire alfinalizar la prueba y la use con fines específicos
El lugar especifico donde se guarda: A veces se entrega alestudiante una vez corregida y realizada la retroalimentacióncorrespondiente
Muestran el rendimiento en un momento particular del proceso deaprendizaje , siendo el resultado determinante de las notas quedefinen la promoción
Tienen un tiempo determinado de duración, con menos toleranciapara su entrega que en otras instancias
El lugar especifico donde se guarda: A veces los docentes lasretienen, lo que obstaculiza el proceso de mejora
Verifica la adquisición de los aprendizajes
Consiste en:
Preguntas
Problemas
Temas
Medio mas adecuados para desarrollar la comunicación oral y como una estrategia eficiente para la evaluación
Asignada
Sorteada
Fortuita
Exposición Oral
“Disertación”
Preguntas realizadas por
el docente
¨Interrogaciones Orales¨
Define el objetivo dela prueba, y lo que sevan a evaluar
Estructura procedimientos
concretos para la máxima objetividad
Escala, guía de observación, lista de
cotejo
Prepara a sus estudiantes respecto
al tipo de prueba y sus requerimientos
No se examina oralmente cuando se puede comprobar lo
mismo y con parecida eficacia con un examen escrito
Dispone de tiempo suficiente para la
prueba
Ventajas Desventajas
* Permite apreciar la capacidad reflexiva y
crítica del estudiante.
* Verifica la pronunciación y la fluidez del
lenguaje.
* Valora la calidad de ciertos aprendizajes
como: dominio del mecanismo de la lectura,
uso específico del lenguaje de la materia.
* Demuestra la capacidad para intervenir en
discusiones de grupo.
* Posibilita la expresión de ideas, de forma
efectiva y coherente.
* La lentitud para aplicar, con todos los
estudiantes, si es individual.
* Proporciona una muestra reducida de los
contenidos desarrollados.
* Se examina en condiciones desiguales
(preguntas diferentes, distintas ocasiones,
en las cuales el profesor puede no estar en
las mismas condiciones de descanso)
* El juicio tiende a ser subjetivo, pues debe
ser calificado de inmediato.
* Puede haber interferencia de los
atributos personales del estudiante (su
simpatía, su capacidad para exponer
oralmente las ideas, su desenvoltura).
