Proyectos para educar

Miguel Ángel Jiménez

Una vez decididos los objetivos

¿Cómo podemos abordar los

contenidos?

1. Siguiendo la lógica de la

interdependencia de los elementos

de las materias

– Métodos expositivos

– Carácter lineal

– Carácter cíclico

Proyectos para Educar. Miguel

Ángel Jiménez

2. Responder a problemas o

intereses sociales relevantes

– La contaminación ambiental...

– La guerra y sus consecuencias


contenidos?


Ángel Jiménez


contenidos?

3. Agruparlos relacionándolos con intereses de los alumnos o con problemas que desencadenen una investigación y permitan concentrar objetivos diversos de una o más áreas

– Globalizaciones-centros de interés

– Proyectos-Unidades interdisciplinaresProyectos para Educar. Miguel

Ángel Jiménez

¿Qué es un proyecto?

Como verbo, proyectar es, entre otras cosas, idear, trazar, disponer o proponer el plan y los medios para la ejecución de una cosa.

Como sustantivo, proyecto es: idea que se tiene de algo que se piensa hacer y de cómo hacerlo


Ángel Jiménez

Es embarcarse en una travesía común.

En ella los alumnos y el educador

tienen muchas oportunidades de

interaccionar, de intercambiar ideas,

trabajo, afecto,...

¿Qué es un proyecto?


Ángel Jiménez

Un proyecto es un viaje...

Se trata de decidir entre todos dónde

queremos ir,

en qué medio de transporte vamos a viajar,

qué etapas vamos a cubrir,

qué vamos a ver en nuestro itinerario,

de dónde vamos a conseguir el dinero

necesario,

cómo nos vamos a organizar,


Ángel Jiménez

Surgirán multitud de tareas...

Todas las tareas tendrán una

característica común: serán necesarias

para aquello que nos hemos propuesto

realizar.


Ángel Jiménez

Hagamos una prueba

Vamos a realizar una travesía

a caballo por los Pirineos


Ángel Jiménez

Saber? Saber hacer? Saber ser?

¿Qué necesitamos...

Para nuestra travesía a caballo por los Pirineos...

•Geografía

•Qué caminos

•Qué necesita

un caballo

•...

•Montar a caballo

•Cuidar un caballo

•Montar una tienda

•Comidas al aire libre

•Orientarse con un

mapa

•Un equipaje

adecuado y ligero

•...

•Comprensivo

•Empático

•Organizado

•Solidario

•Colaborador

•Capaz de convivir

•Organizado

•Capaz de disfrutar en la

naturaleza

•Capaz de resolver

problemas

•Capaz de planificar y prever

•...


Ángel Jiménez

¿Con qué recursos?

•Saber hacer un presupuesto teniendo todo en cuenta

•Plantearnos cómo vamos a conseguir el dinero

•¿Quién va a enseñarnos todo lo

que tenemos que aprender?


Ángel Jiménez

Aplicaciones de aprendizaje por

áreas de conocimiento... Geografía

Ciencias naturales

Matemáticas

Lengua

E. Física

Nuevas tecnologías

E. Religiosa

...


Ángel Jiménez

Un ejemplo en vivo...

Con la estación de Utrillas...

Qué harías tú?


Ángel Jiménez

PEDAGOGÍA DE LA “VIDA COTIDIANA”

• Educa la reflexión y la actuación sobre la vida• Crea experiencias de aprendizaje a partir de las vivencias

Pedagogía de la tarea

Pedagogíade la relación

Pedagogía del grupo


Ángel Jiménez

Dejar bien

clara la finalidad

Cuáles son

los límites

Cuál es la

responsabilidad

y la función de

cada uno

La negociación

de las normas

del grupo

Flexibilidad

en los acuerdos.

Diálogo

Atención

según necesidades

Evaluación:

Criterios de igualdad

y de diferencia

Pedagogía del grupo

Intervenir

introduciendo dinámicas


Ángel Jiménez

La relación puede ser

fuente de conflicto

El conflicto puede ser

utilizado como ocasión

de aprendizaje

Abordándolo, reflexionándolo

y superándolo

Pedagogía de la relación.

(El conflicto)


Ángel Jiménez

•Relacionarnos a partir de lo positivo

que descubrimos en ellos/as

Pedagogía de la relación

•Relaciones de autoridad, desde el servicio.•Por la experiencia, por la edad, por el dominio de la tarea...

•A través de normas: dialogadas,negociadas, consensuadas

•Mantenidas porque son de todos

•Relaciones simétricas/asimétricas

•Utilizar el refuerzo positivo.

•Ofrecer alternativas cuando se falla

•Apostar por lo que todavía no se ha hecho

•Si hemos acompañado el fracaso y buscamos alternativas

juntos, estaremos educando la superación de la frustración.


Ángel Jiménez


•Vitales, necesarias

•Accesibles (zona de desarrollo próximo)

Grado de

dificultad

de la

actividad

Nivel de competencia del niño

Frustración

Sentimiento

de fracaso

Aburrimiento, depresión


Ángel Jiménez

•Experimentadas

(hacer más que hablar)

•Atractivas

•Útiles (para qué)


•Cercanas a la realidadProyectos para Educar. Miguel

Ángel Jiménez


Que utilicen recursos a mano

Reflexionadas

(qué estamos haciendo, ...)

Acompañadas

( con ellos, pidiéndoles ayuda)

Nos tienen que gustarProyectos para Educar. Miguel

Ángel Jiménez

Tareas colectivas y solidarias

( en grupo por los demás)

Con repercusión social,

(útil para la autoestima,

poderosa para la motivación)

Reconocidas

( lo que has hecho es importante

para el proyecto común)



Ángel Jiménez

La tarea del educador


Ángel Jiménez

El crupier...• El crupier participa del juego pero no juega.Tiene las cartas con las que los jugadores que están en la mesa van a desarrollar su propio

juego. Es hábil y domina las posibilidades encerradas en los naipes. Recoge las apuestas y

reparte después los beneficios.

• Vela por que la partida se desarrolle con

corrección e interviene cuando las

circunstancias lo requieren. No juega pero permanece en el juego

facilitándolo y con un rol muy distinto a los que se acercan a la mesa. Así es el profesor en el

trabajo por proyectos.

• Tiene en sus manos infinitas y

sorprendentes combinaciones de cartas, recuerda lo

que se puede y no se puede hacer en cada juego, pone de manifiesto la finalidad del grupo del

que se trate y cuáles son las normas para jugar en esa mesa a las que todos los jugadores han

de someterse dejando claro que quien las incumpla en ningún caso recibirá el premio de la

apuesta.Proyectos para Educar. Miguel

Ángel Jiménez

•Su papel es de conducción del juego, de

liderazgo más o menos encubierto o

explícito según la naturaleza del grupo de

jugadores. Si se cumplen las reglas, si todos saben jugar “como es debido”

su actuación pasará más desapercibida que si los jugadores son principiantes o

pretenden esconder algún as en la manga.

•El profesor propone, sugiere, organiza, da

la información necesaria, o mejor, las pistas

precisas para que los alumnos la

encuentren por sí mismos. Lo que se busca cuenta con un

interés diferente que lo que viene sin pretenderlo y no encaja en nuestras expectativas.

Internet tiene que convertirse también en un nuevo “libro de texto” o una nueva

“enciclopedia” adaptada a la forma icónica de conocer que tenemos hoy.

•


Ángel Jiménez

•No capitaliza el tiempo de la clase

hablando él, reparte juego y los alumnos, mientras

juegan, le consultan y él sugiere. Su trabajo fundamental es pensar qué es preciso

para que las cosas salgan adelante. Qué recursos, humanos y materiales tendrá

que tener en la baraja. A qué juego les va a gustar jugar a sus alumnos en el que la

motivación se mantenga por que no sea demasiado fácil ni demasiado complicado.

•Salvando los escollos cuando merezca la

pena y dejando que la nave embarranque

cuando esto sea mejor que seguir de cualquier manera.

Proyectos para Educar. Miguel Ángel Jiménez

Los proyectos: Pasos para

su elaboración


Ángel Jiménez

1. Pensar qué queremos hacer

•Acuerdo mayoritario

En cada cosa (qué) que sea necesaria

realizar para llevar a cabo el proyecto es

preciso poder responder a las preguntas:

Quién, cómo, cuándo, dónde,con qué

medios,...

•Que lo que se proponga sea posible


Ángel Jiménez

2. elaborar un proyecto escrito.

El dossier del proyecto Portada

Índice

Presentación y justificación

Planning

Desarrollo de las subtareas

Presupuesto

Anexo Proyectos para Educar. Miguel

Ángel Jiménez

Presentación y justificación del proyecto

_______________________

El proyecto va a consistir en:

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

Lo hemos elegido porque:_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

Consideramos que es un proyecto viable porque:

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________


Ángel Jiménez

Planning del proyecto

Subtareas Persona

responsable

Lugar de

realización

Materiales

necesarios

Personas

de apoyo

Tiempo

estimado

Varios


Ángel Jiménez

3 defender el dossier del proyecto


Ángel Jiménez

4. Realización del proyecto


Ángel Jiménez

5. Evaluación del proyecto

“Cosas” Personas


Ángel Jiménez

Un edificio para la comunidad

1. ¿Qué vamos a

hacer?Lo que pretendemos es

movilizar a la comunidad

mediante propuestas

factibles y positivas para

ganar el edificio elegido

para el disfrute de todos.


Ángel Jiménez

Subtarea Persona-s

responsable

Lugar de

realización

Materiales

necesarios

Personas

de apoyo

Tiempo

estimado

Varios

Decidir sobre qué

edificio vamos a

trabajar

Todos Aula Profesores

PACG

1 hora

Distribuir la clase en

grupos de trabajo para

laborar las distintas

propuestas

Todos Aula 1 hora

Visitar juntos el

edificio, fotografiar y

medir

Todos Edificio

elegido

Cámaras de

fotos, cinta

métrica, papel

y lápiz

Profesores

PACG

3 horas

Planos a escala del

exterior 1:50

Grupos

pequeños

Aula 6 horas

Decidir qué propuesta

de remodelación, útil

para la comunidad,

vamos a hacer

Pequeños

grupos

Aula Profesores

PACG

2 horas

Planning. Un edificio para la comunidad


Ángel Jiménez

Subtarea Persona-s

Respons.

Lugar de

realizació

n

Materiales

necesarios

Personas

de apoyo

Tiempo

estima

do

Varios

Croquis de la nueva

distribución interior con

el equipamiento

necesario

Pequeños

gruposAula

Material de dibujo

Profesor

del Ámb.

Tecnológ.

6 horas

Planificación de la

maqueta y presupuesto

Pequeños

grupos

Aula y

comercios

del barrio

Profesores

del PACG

2 horas

Gestionar la posibilidad

de hacer una exposición

final de los trabajos justo

en el lugar en el que esté

emplazado el edificio.

Dos

alumnos

Ayuntamien

to

Profesores

del PACG1 hora

Realización del dossier

del proyecto

Pequeño

s grupos

Aula Ordenador,

materiales de

dibujo

Profesores

del PACG8 horas

Defensa del dossier Todos Aula Profesores

del PACG


Ángel Jiménez

Subtarea Persona-s

responsable

Lugar de

realizació

n

Materiales

necesarios

Personas

de apoyo

Tiempo

estimado

Varios

Nociones sobre

electricidad,

iluminación y

motores

Todos Aula y

taller

Pilas, bombillas,

portalámparas,

“leds”, motores

de pilas

Profesor del

Ámb.

Científico

6 horas

Investigación sobre

el edificio: la

sociedad de la que

ha sido testigo.

Grupos

pequeños

Aula, sala

de

inform.,

Biblioteca,

hemerote

ca

Ordenadores,

libros,

Profesor del

Ámbit.

Lingüístico -

social

3 semanas

Realización de la

maqueta

Grupos

pequeños

Taller Maderas,

plásticos,

bombillas,

“leds”, motores

cables,...

Prof. Ámb.

Tecnológico

3 semanas

Los carteles de la

exposición.Teoría y práctica de un

cartel anunciador.

Todos Aula Pinturas,

cartulinas,

ordenador...

Profesor del

Amb.

Tecnológico

Plástico y

Lingüístico

Social

1 semana

La cobertura

informativa

Todos

Tres

alumnos

Medios de

comunica

ción

Profesor del

Ámbito

Lingüístico-

social

4 horas


Ángel Jiménez

SubtareaPersona-s

responsable

Lugar de

realizació

n

Materiales

necesarios

Personas

de apoyo

Tiempo

estimado

Varios

Montaje de la

exposición

Todos Calle,

junto al

edificio

real

Caballetes,

tableros, papel

continuo, equipo

de música,

maquetas y

planos, ...

Profesores

del PACG,

padres,

vecinos,

personal del

ayuntamien

to

3 horas

Recogida de

firmas y encuestas

sobre el terreno

Todos En la calle

el día de

la

exposició

n

Hojas de firmas,

encuestas

Profesores

del PACG

5 horas

Tabulación de las

encuestas, recuento

de firmas y

elaboración de un

informe de

resultados

Todos Aula, aula

de

informátic

a

Ordenadores Profesores

del PACG,

profesor de

informática

6 horas

Evaluación del

proyecto

Todos Aula Profesores

del PACG.

2 horas


Ángel Jiménez

1. Decidir sobre qué edificio vamos a trabajar

2. Distribuir la clase en grupos para elaborar las

distintas propuestas

3. Visitar juntos el edificio, fotografiar, medir...


Ángel Jiménez

A

B

A

B

¿La altura?


Ángel Jiménez

4. “Planos” a escala 1:50 del exterior del edificio

5. Decidir qué propuesta de remodelación, útil para

la comunidad, vamos a hacer.

Proyectos para Educar. Miguel Ángel Jiménez

6. Croquis de la nueva distribución interior

con el equipamiento necesario

7. Planificación de la maqueta

y presupuesto

8. Gestionar la posibilidad de

hacer una exposición final de

los trabajos justo en el lugar en

el que esté emplazado el

edificio.Proyectos para Educar. Miguel

Ángel Jiménez

9. Realización del dossier del proyecto

10. Defensa del dossier

11. Nociones sobre electricidad;

iluminación y motores

12. Investigación sobre el

edificio. La sociedad de la

que ha sido testigo.


Ángel Jiménez

13. La realización de la maqueta


Ángel Jiménez


Ángel Jiménez

14. Los carteles de la exposición. Teoría

y práctica de un cartel anunciador


Ángel Jiménez

15. La cobertura informativa


Ángel Jiménez


Ángel Jiménez


Ángel Jiménez

16. Montaje de la exposición


Ángel Jiménez

17. Recogida de firmas y

encuestas sobre el terreno

Centro cultural 36,92%

Asilo/residencia 24,77%

Discoteca 11,21%

Centro deportivo 9,81

Recreativos 3,74

Hotel restaurante2,80%

Otros 9,81%

Club juvenil 0,93%

Sí 8,94%

No 91,51%

¿Qué harías tú?

¿Aceptarías la demolición de la estación?


Ángel Jiménez

18. Tabulación de las encuestas, recuento

de firmas y elaboración de un informe de

resultados

19. Evaluación del proyecto


Ángel Jiménez

Proyecto “balsas”


Ángel Jiménez


Ángel Jiménez


Ángel Jiménez


Ángel Jiménez


Ángel Jiménez

MUCHAS GRACIASPOR VUESTRA AMABLE ATENCIÓN

Miguel Ángel JiménezProyectos para Educar. Miguel

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