ESCUELA CERRO CABUYA

Proyecto de Aula

TITULO: LA FAMILIA Y SU RESPONSABILIDADEN LA COMUNIDAD.

Entre el Nivel de Inicial y Primer GradoPrimer Trimestre

Maestra Denip L. CandanedoMaestra Mariluz de González

TITULO: LA FAMILIA Y SU RESPONSABILIDADEN LA COMUNIDAD.

Objetivo General: Reconocer la importancia de la convivencia familiar y escolar del estudiante y la importancia de la comunidad, utilizando diferentes formas de comunicación y partiendo en actividades sociales y culturales que fundamenten su desarrollo integral.

Introducción:

A través de este proyecto los niños y niñas lograran aprendizajes que les permitan conservar y cuidar su comunidad y escuela como parte de su entorno familiar permitiéndoles construir sus propios conocimientos y valores, desarrollando actividades que favorezcan las diferentes áreas y asignaturas con ayuda del personal docente y padres de familia.

Justificación: Crear conciencia acerca de la importancia de la convivencia familiar social y escolar en el niño (a), garantizando un desarrollo pleno a través de su participación en actividades familiares, sociales y lúdicas dentro y fuera de su comunidad.Se utilizaran técnicas y estrategias que le permitan alcanzar aprendizajes significativos por medio de la lecto- escritura y la experiencia.

Objetivos específicos:Área Socio afectiva :

Identificar los diferentes roles y funciones familiares. Reconocer aspectos generales de su centro educativo. Demostrar la importancia de la comunidad para el

desarrollo del país. Demostrar confianza y seguridad en sí mismo y hacia los demás. Participar en prácticas religiosas compartidas en familia y la comunidad.

Practicar actitudes y valores personales para la convivencia social. Participar en diferentes expresiones musicales.

Área Cognoscitiva : Utilizar el lenguaje oral como medio de comunicación. Disfrutar distintas formas de expresiones literarias oral y

escrita. Establecer correspondencia entre objetos y signos

lingüísticos. Diferenciar nociones temporo-espaciales en relación a sí

mismo y al medio que lo rodea. Clasificar objetos según sus características Reconocer la importancia de los alimentos para

conservar la salud.

Área Psicomotora : Ejercitar la coordinación dinámica global con formas

básicas de movimientos. Ejercitar la coordinación dinámica- manual. Participar en juegos rítmicos y de expresión corporal en

grupo o individualmente.

Marco Metodológico:

Realizar excursiones por la comunidad con la maestra de primero y kínder observar el aspecto físico, natural y demás características del lugar donde vive la familia (actividad de inicio).

Confecciono un reglamento de comportamiento en el aula.

Participo en juegos y dinámicas que me permitan ampliar mis conocimientos.

Conozco la escuela y su misión fundamental

Conocer los componentes de la familia (padres, hermanos, abuelos, tíos y primos).

Conocer la historia familiar (la familia de Jesús) y la primera familia en la tierra (Adán y Eva).

Investigo acerca de la historia de la comunidad y origen de la escuela.

Confecciono un repertorio de palabras del tema “Mi Comunidad y la familia”

Converso sobre los deberes y derechos de los padres e hijos.

Conozco sobre las actividades básicas de los miembros de la familia dentro y fuera del hogar.

Valorar su nombre y apellidos como símbolo de pertenencia a la familia.

Dramatizo roles familiares. Manipulo libros y cualquier otro texto que contenga

diferentes literaturas relacionadas con la familia y la comunidad.

Distingo las clases de comunidades y los tipos de viviendas.

Realizo diferentes talleres (dibujos, pinturas, collage relacionados con la comunidad y la familia.

Trabajo con el Diario Viajero Realizo diferentes actividades con el lector invitado. Participo en juegos que desarrollen la motora fina y

gruesa. Armo un árbol genealógico de mi familia. Participo en actividades de lectoescritura que involucre a

la familia y la comunidad. Realizo diferentes talleres con revistas y periódicos. Observo videos relacionados con la familia y la

comunidad. Aprendo poesía, canciones, adivinanzas y trabalenguas

de los medios de transporte

Organizo con mis compañeros y maestra actividades recreativas que involucren a la familia y la comunidad.

Identifico los vocales en la palabra familia y escuela comunidad

Comento sobre la importancia de los alimentos para mantener el cuerpo sano y nutrido

Preparo diferentes alimentos (refrescos, ensaladas, etc.) Presentación de diferentes maquetas y trabajos logrados

por los niños(as) y padres de familia en cierre afectivo. (actividad de culminación)

Población: Niños y niñas de 5 y 6 años

Duración:

Dos meses (marzo, Abril)

Evaluación:

Diagnostica, formativa (lenguaje, comunicación, pronunciación de las palabras, psicomotricidad fina y gruesa, descripción visual, descripción auditiva y pre escritura)

Recursos: Laminas, Videos, Computadora,

Cantos, poesías, juegos, diario viajero, lector invitadodibujos, cuentos, diccionario, rincones, televisor, grabadora, portadores de texto, repertorios, dibujos impresos, Periódicos, revistas.

TITULO: LA FAMILIA Y SU RESPONSABILIDADEN LA COMUNIDAD.

Objetivo General: Reconocer la importancia de la convivencia familiar y escolar del estudiante y la importancia de la comunidad, utilizando diferentes formas de comunicación y partiendo en actividades sociales y culturales que fundamenten su desarrollo integral.

Introducción:A través de este proyecto los niños y niñas lograran aprendizajes que les permitan conservar y cuidar su comunidad y escuela como parte de su entorno familiar permitiéndoles construir sus propios conocimientos y valores, desarrollando actividades que favorezcan las diferentes áreas y asignaturas con ayuda del personal docente y padres de familia.

Justificación: Crear conciencia acerca de la importancia de la convivencia familiar social y escolar en el niño (a), garantizando un desarrollo pleno a través de su participación en actividades familiares, sociales y lúdicas dentro y fuera de su comunidad.Se utilizaran técnicas y estrategias que le permitan alcanzar aprendizajes significativos por medio de la lecto- escritura y la experiencia.

Objetivos específicos: Español

1.- Expresar ideas, pensamientos y sentimientos a través de la comunicación.2.- Practicar el saludo, agradecimientos y el pedido de ayuda en diferentes situaciones comunicativas.3.- Aplicar las normas básicas de comportamiento durante el diálogo y la conversación diaria.4.- Narrar de forma espontánea cuentos y experiencias personales.9.- Leer en forma oral palabras y enunciados.

10.- Reconocer las letras del abecedario, Mayúsculas y Minúsculas.

Religión – Ingles1.- Valorar la responsabilidad del individuo como miembro de una familia y sociedad.6.- Percibir, a través de experiencias personales, al amor de la familia.7.- Descubrir cualidades y actitudes de la familia de Jesús.8.- Descubrir a través de la oración, cada miembro de la familia puede comunicarse y demostrar agradecimientos a Dios.

Sociales2.- Ubicación especial del hogar y la escuela en su comunidad.3.- Comprender la importancia gestione la vivienda y los materiales usados en su construcción, para el ser humano.5 - Valorar la importancia que tienen los medios de transporte y comunicación para el desarrollo de la comunidad.6 – Distinguir los deberes y derechos de los niños y las niñas en el hogar, escuela y comunidad7 – Respetar las normas de convivencia en el hogar, en la escuela y comunidad.8 – Valorar el trabajo como un derecho y un deber del hombre y la mujer.

Ciencias Naturales:

1 - Valorar las diferentes actividades que permitan proteger la vida de los seres vivos.2 – Reconocer la función de los alimentos para mantener el cuerpo nutrido, favoreciendo el crecimiento y mantenimiento de la salud.

Matemática:

1 - Reconocer el concepto con el símbolo de los números naturales.

2 – Identificar en forma progresiva números naturales mediante el conteo.3 – Reconocer los números naturales del 0 al 99.

Marco metodológico:

Realizo excursiones por la comunidad con la maestra de primero y kínder observar el aspecto físico, natural y demás características del lugar donde vive la familia (actividad de inicio).

Confecciono un reglamento de comportamiento en el aula.

Conozco la escuela y su misión fundamental. Investigo acerca de la historia de la comunidad y origen

de la escuela. Participo en juegos y dinámicas que me permitan ampliar

mis conocimientos. Conocer los componentes de la familia (padres,

hermanos, abuelos, tíos y primos). Conocer la historia familiar (la familia de Jesús) y la

primera familia en la tierra (Adán y Eva). Confecciono un repertorio de palabras del tema “Mi

Comunidad y la familia” Armo un árbol genealógico de mi familia. Converso sobre los deberes y derechos de los padres e

hijos. Conozco sobre las actividades básicas de los miembros

de la familia dentro y fuera del hogar. Trabajo con el Diario Viajero Realizo diferentes actividades con el lector invitado. Exploraran el entorno del hogar, escuela, comunidad Valorar su nombre y apellidos como símbolo de

pertenencia a la familia.

Realizo diferentes talleres (dibujos, pinturas, collage relacionados con la comunidad, escuela y la familia.

Distingo las clases de comunidades y los tipos de viviendas.

Menciono los medios de comunicación y transporte que conozco y su utilidad en la comunidad.

Comento sobre la importancia de los alimentos para mantener el cuerpo sano y nutrido

Preparo diferentes alimentos (refrescos, ensaladas, etc.) Armo repertorios y enunciados. Graficaran y palmearan los diferentes repertorios

(familia, comunidad y escuela). Comentaran acerca de cada una de las formas de

lenguaje. Representaran en forma gráfica las formas de lenguaje

(dibujos, trazados, diseños. Aprenderán los números naturales del 0 al 9. Del 10 al

19Y de 20 al 29.

Realizaran la escritura y lectura de los números naturales.

Ordenaran los números de mayor a menor y viceversa Presentación de diferentes maquetas y trabajos logrados

por los niños(as) y padres de familia en cierre afectivo. (actividad de culminación)

Población: Niños y niñas de 5 y 6 añosDuración: Primer Trimestre

Evaluación: Formativa, Sumativa, Diagnostica

Recursos : Laminas, Videos, Cantos, poesías, juegos, diario viajero, Lector invitado, Dibujos, Cuentos, Diccionario, Rincones, Grabadora, Portadores de texto, Repertorios, Dibujos impresos, Periódicos, Revistas, Laminas