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Liceo Estación Central
Propuesta de Mejoramiento
Integrantes:
-María Paz Aylwin- Karen Jaime- Francisca Labarca- Soledad Squella
Problema Planteado por el Liceo
“Los alumnos no se identifican con el liceo, no existe un sentido de pertinencia con el colegio por lo
cual no se comprometen ni ellos, ni los apoderados. Falta de
participación ciudadana en educación.”
Jefa UTP Liceo Estación Central.
Redefinición del problema
• El problema SÍ es de identidad.
• Los alumnos no se identifican porque NO existe una identidad definida en el Liceo.
• ¿En qué se refleja esta falta de identidad?– Falta de compromiso de alumnos y profesores– Poca participación y motivación de alumnos en actividades– Falta de disciplina y ambiente propicio para el aprendizaje– Alumnos no valoran la importancia de la educación, no se esfuerzan por obtener mejores resultados. –Bajos resultados académicos (SIMCE y PSU)– Alto ausentismo escolar (asistencia promedio 67%)
Proceso de empatía
Redefinición del Problema
“La comunidad escolar del Liceo Estación Central necesita una forma para construir una identidad que los unifique porque establecer el foco permite mejorar el funcionamiento del colegio."
Importancia del problema
¿¿Por qué es importante la identidad de un establecimiento escolar?
Según lo que demuestra la evidencia, uno de los factores claves que están presentes en las escuelas efectivas en contexto vulnerable es un fuerte sentido identitario. Es decir, algo que las distinga del resto y que genere un compromiso y aspiraciones compartidas por toda la comunidad escolar.
Metas
Concientizar a los profesores de su responsabilidad en la transmisión del proyecto educativo y del reglamento escolar.
Crear sentimiento de pertenencia y un compromiso con el establecimiento por parte de los alumnos y los profesores.
Meta a corto plazo:Meta a corto plazo:
Meta a largo plazo:Meta a largo plazo:
¿Qué causa la falta de identidad?
• paredes ralladas, basura en los techos, baños en mal estado, puertas rotas.
Según la teoría de Escuelas efectivas
• Establecimientos están siempre limpios, no hay baños sucios, ni rayas en las paredes, ni murales cayéndose.
• Los profesores inculcan el respeto y cuidado por el colegio, todos lo quieren y lo cuidan.
Genera Identidad
Concientizar a docentes y
administrativos
Revista escolar
Trabajo en equipo profesores:Departamentos por asignatura
Rediseñar y fortalecer el reglamentoIncentivo económico
para docentes
Brainstorming
Mejorar infraestructura
Posibles Soluciones
Concientizar a docentes y
administrativos
Trabajo con reglamento
Mejorar la infraestructura
Incentivo económico a los docentes
Revista del colegio
Fomentar trabajo en
equipo
Costo/Efectividad
Conveniente Conveniente No conveniente No conveniente
No conveniente
Conveniente
Factibilidad de implementación
Alto Alto Bajo Bajo Bajo Alto
Nivel de adhesión Medio Medio Alto Alto Medio Medio
Elegida SI SI NO NO NO SI
Tabla 1: Análisis alternativas de solución
Implementación de la solución
El plan de mejoramiento elaborado consta de 2 etapas:
¿Qué vamos a hacer?
Concientizar a los profesores
¿Cómo lo vamos a hacer?
Establecer trabajo en equipo
Trabajo con reglamento
1.
2.
• Reconocer el problema• Jornadas reflexivas:
- importancia del rol del profesor en el proceso educativo- altas expectativas buenos resultados- necesario que es un acuerdo y compromiso de los docentes de reflejar en sus prácticas un sello que los unifique y se aplique en todo el colegio a partir de la exigencia del reglamento y de hacer valer el proyecto educativo
Implementación de la solución
¿Qué vamos a hacer? Concientizar a los profesores
• Jornadas reflexivas:- análisis de casos reales: proyectos exitosos en situaciones similares- charlas motivacionales- observación de prácticas exitosas
Grupos entre 5 y 7 docentes, 1 líder guía la reflexión Incluir a reuniones de profesores semanales en
octubre y noviembre 1 jornada reflexiva día completo en enero
Implementación de la solución
¿Qué vamos a hacer? Concientizar a los profesores
• Rediseño del reglamento - grupos de 5 a 7 docentes
- cada grupo analiza un aspecto- recopilación y creación de nuevo documento
Implementación de la solución
¿Cómo lo vamos a hacer? Trabajo con reglamento
• Compromiso de velar por su cumplimiento
• Transmitir a la comunidad escolar- trabajo del reglamento y proyecto educativo en clases de orientación
Implementación de la solución
¿Cómo lo vamos a hacer? Trabajo con reglamento
• Retomar y fortalecer el trabajo por departamentos de asignatura.- elección de jefe de departamento- planificación del año escolar- fijar reuniones (2 al mes) evaluación de desarrollo escolar compartir experiencias
Implementación de la solución
¿Cómo lo vamos a hacer? Trabajo en equipo
Prototipeo y Testeo
Debora GrassDirectora Colegio Pan American College
Carmen Cisternas, Directora de Proyectos y Técnico Profesional Fundación Belén Educa
Josefa RivasGerente de educación de la Protectora de La Infancia
• Incentivar y premiar a cursos por buena asistencia.
• Acotar momentos de reflexión en el proceso de concientización.
• Descarte de la jornada reflexiva.• Cuadro que establezca encargado para
cada actividad.
Cambios después del testeo
Cuadro resumen solución
Proceso Actividad Encargado
Concientizar a profesores
Reunión y conversación Director
Mostrar evidencia: Charlas, película Director
Trabajo en equipo
Motivación importancia del trabajo en equipo Director
Asignar Jefe de departamento Cuerpo Docente y director
Planificación y realización de reuniones por departamento Jefe de departamento
Reuniones jefe de departamento y director Director
Reglamento y disciplina
Rediseño del reglamento Cuerpo docente y directivo
Firmar compromiso Director
Transmisión a alumnos, trabajo en orientación
Profesor jefe, orientadora
Uso explícito del reglamento, acciones asociadas a incumplimiento de norma
Cuerpo docente y directivo
Premios alta asistencia Jefa UTP
Evaluación
Meta a corto plazoMeta a corto plazo
Meta a largo plazoMeta a largo plazoEncuesta identidad
Control asistencia
Observar clases
• 2 observaciones por semestre a cada profesor• Sin previo aviso• Registran observación en pauta establecida• Directivos observan:
- cumplimiento del reglamento- transmitan proyecto educativo- enseñanza de calidad
Evaluación
Observar clases
67% asistencia promedio actual
Se espera…• 75% asistencia julio año 2012• 90% asistencia diciembre año 2012
Se invita a seguir trabajando en los años posteriores hasta lograr un 97% de asistencia diaria.
Evaluación
Control asistencia
• Para profesores y alumnos• Se aplica antes y después del plan de
mejoramiento para comparar y visualizar avances
• Primera encuesta: Agosto 2011• Encuesta final: Diciembre 2012
Evaluación
Encuesta identidad
• Esta solución como punto de partida• La solución es base para mejorar otros
aspectos (rendimiento, comportamiento)• Se espera transmitir el sentimiento de
pertenencia a las familias por medio de los niños para contar con apoyo de apoderados.
• Infraestructura queda pendiente
Conclusiones
• Crear identidad escolar es una tarea compleja, se necesita de la disposición y dedicación de todos los integrantes de la institución.
• Se requiere de TIEMPO• El plan de acción se ha construido lo más
acotado posible para facilitar implementación.
Conclusiones
• Bajo costo económico
• Requiere de recursos humanos
Factible a realizarse en establecimientos similares.
Conclusiones
¿Preguntas?
Liceo Estación Central
Propuesta de Mejoramiento
