PROPOSTA CURRICULAR

alfabetització

comprensió oral

Objectius continguts

conceptes procediments Actituds, valors i normes - Conèixer els companys de l’aula. - Reconèixer i comprendre paraules

usuals, expressions quotidianes i frases molt senzilles que permetin satisfer les primeres necessitats.

- Comprendre les ordres i les

instruccions més habituals de la vida escolar.

- Comprendre el vocabulari mínim dels

temes més propers a ell: identificació personal, ensenyament i educació, domini de la llengua, relacions familiars, estats físics i anímics d’una persona, menjar i beure, rutines diàries, temps lliure i entreteniments, habitatge i llocs de residència, compres, viatges i trasllats.

- Comprendre explicacions senzilles

sobre temes que es tracten a classe amb l’ajuda de suports visuals.

- Nom propi i dels companys. - Expressions i frases d’ús quotidià. - Iniciació a la participació en

converses i diàlegs.

- Instruccions habituals

- Vocabulari referents als temes treballats (usuari A1)

- Audició, retenció i comprensió oral de paraules i d’estructures comunicatives habituals .

- Comprensió d’instruccions d’ús

habitual. - Comprensió del vocabulari i

d’estructures senzilles amb l’ajuda de referents visuals.

- Interès per conèixer els noms dels companys de la classe i el lloc on viuen.

- Interès per escoltar qui parla. - Ús de protocols socials: saludar,

donar les gràcies, respectar el torn de paraula,...

- Valoració positiva de l’aprenentatge

de la llengua del país d’acollida.

- Respecte i reconeixement de les

altres llengües. - Interès per conèixer el vocabulari

bàsic i les estructures usuals de comunicació.

EXPRESSIÓ ORAL

Objectius continguts

conceptes procediments Actituds, valors i normes - Presentar-se i presentar una tercera

persona. - Comunicar-se de manera senzilla i si

cal amb l’ús d’elements no verbals. - Respondre preguntes senzilles sobre

temes quotidians o relacionats amb l’entorn i les necessitats immediates.

- Utilitzar un repertori bàsic de

paraules , expressions i frases senzilles relacionades amb la identificació personal, descripció del lloc on viuen, persones que coneixen.

- Utilitzar correctament les fórmules

convencionals pròpies de relacions socials (felicitar, demanar la paraula, dir que no l’ha entès, saludar...)

- Discriminar i reproduir els sons de la

llengua dins d’un context significatiu per a l’alumne.

- El nom propi i el dels companys. - Conversa - interacció oral - Frases enunciatives, interrogatives i

exclamatives senzilles. - Vocabulari referents als temes

treballats (usuari A1) - Estructures lingüístiques

convencionals per saludar, felicitar, demanar paraula, saludar.

- Els sons de la llengua.

- Ús oral de paraules i d’estructures comunicatives habituals .

- Ús del llenguatge no verbal:

utilització del gest, expressions facials,...

- Ús de frases enunciatives,

interrogatives i exclamatives. A nivell oral.

- Memorització de textos curts:

poemes, dites,... - Verbalització de vivències

compartides amb els companys i fets.

- Discriminació i reproducció de sons

vocàlics i consonàntics a partir d’exercicis i jocs fonètics.

- Interès per conèixer els noms dels companys de la classe.

- Interès per comunicar-se i per

l’aprenentatge de la llengua del país d’acollida.

- Esforç per preguntar allò que no

s’entén. - Participació activa en converses i en

les activitats que es proposen. - Utilització de convencions socials per

saludar, demanar correctament, excusar-se, demanar paraula, saber esperar, felicitar, entrades i sortides de l’aula,...

LECTURA

Objectius continguts

conceptes procediments Actituds, valors i normes - Identificar el seu nom i les lletres del

seu nom en altres paraules. - Conèixer el nom dels seus companys

i identificar-los. - Conèixer l’ús dels rètols i cartells de

l’aula i fer-ne ús a nivell de referents per l’escriptura o a nivell d’organització de l’aula.

- Conèixer i aprendre l’abecedari. - Conèixer les diferents grafies (de pal

i cursiva) i el seu so. - Reconèixer vocabulari treballat dins

un text escrit. - Llegir amb comprensió frases

senzilles, poemes memoritzats, textos curts treballats.

- Llegir i comprendre instruccions

habituals.

El nom propi

Nom dels companys.

Cartells /rètols de l’aula

L’abecedari (Grafies i so)

Relació so- grafia

Onomatopeies, embarbussaments

Reconeixement /identificació de paraules

dins un text curt.

Vocabulari bàsic treballat dels temes.

La frase simple.

Separació de paraules dins la frase.

- Discriminació de grafies (de pal i cursiva) dins de paraules, paraules dins de textos,

- Identificació dels noms dels seus

companys dins una llista de noms, paraules conegudes o treballades dins un text curt.

- Memorització de l’abecedari. - Identificació de la grafia amb el seu

so. - Comparació de paraules i veure’n

diferències, semblances, lletres iguals, nombre de lletres,...

- Classificació de paraules que

comencen igual, que acaben igual, que tenen un so determinat, etc.

- Lectura del vocabulari bàsic dels

temes treballats. - Lectura comprensiva de frases

senzilles.

- Lectura de textos curts coneguts o

memoritzats: poemes, cançons,... -

- Interès pel material escrit i per aprendre a llegir.

- Respecte als llibres i al material

escrit - Interès per respectar el material de

lectura i els llibres. - Interès per fer ús d’estratègies i

habilitats lectores - Respecte pels companys que com

ells aprenen a llegir. - Iniciació en l’ús de l’agenda.

COMPOSICIÓ ESCRITA

Objectius continguts

conceptes procediments Actituds, valors i normes - Reconèixer la funció de l’escriptura

com un vehicle de comunicació i d’aprenentatge.

- Saber distribuir el treball gràfic en el

full. - Reproduir el traç i la direccionalitat

correcte de l’escriptura i de les grafies amb lletra lligada.

- Saber escriure paraules del

vocabulari treballat i frases senzilles dins un context donat.

- Realitzar dictats senzills. - Fer ús de normes ortogràfiques iques

i de signe puntuació.

- Distribució i organització en l’espai. El full.

- Direccionalitat de l’escriptura. - Direccionalitat de les grafies - Traços bàsics de l’escriptura. - Traç correcta de les grafies. De pal i

cursiva - Lletra de pal /cursiva - Paraules / vocabulari - Còpia i reescriptura de paraules i

frases

- Iniciació de l’escriptura amb lletra de pal i pas a lletra lligada si es creu convenient.

- Reescriptura i còpia de lletres i paraules tenint present la direcció del traç.

- Reproducció de lletres i paraules. - Escriptura del nom propi, dels

familiars i dels companys. - Escriptura de paraules o frases

senzilles del vocabulari dels temes més propers a ell: identificació personal, ensenyament i educació, domini de la llengua, relacions familiars, estats físics i anímics d’una persona, menjar i beure, rutines diàries, temps lliure i entreteniments, habitatge i llocs de residència, compres, viatges i trasllats.

- Transcripció de dictats de paraules i frases treballades.

- Ús de normes ortogràfiques: majúscules, plurals amb -es, concordança gènere- nombre, ús dels articles.

- Ús dels signes de puntuació bàsics: punt final, interrogació, exclamació,

guions, dos punts. - Presentació del full amb bona

distribució i netedat. Ús si cal de pautes per a l’escriptura.

- Interès per escriure amb una bona presentació.

- Interès per fer una grafia clara,

proporcionada i llegible.

- Interès per aprendre a escriure i fer ús dels referents visuals que té a l’aula i al seu abast.

- Interès per autocorregir-se ,

preguntant o buscant referents visuals i ajuts.

- Interès per la composició escrita.