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PROGRAMA DE PROGRAMA DE REFUERZO, ORIENTACIÓN REFUERZO, ORIENTACIÓN Y APOYO A LA EDUCACIÓN Y APOYO A LA EDUCACIÓN
SECUNDARIASECUNDARIA
IES “ Pedro Simón IES “ Pedro Simón Abril”Abril”
Alcaraz (AB)Alcaraz (AB)
CURSO 2009/10CURSO 2009/10
CARACTERÍSTICAS DEL CARACTERÍSTICAS DEL CENTROCENTRO
316 ALUMNOS45 PROFESORES
(5 CON ½ JORNADA)
10-12 UNIDADES DEESO , 4 DE BACHILLERATO
1 DE CICLO FORMATIVO G.M.
AGOGE ALUMNOS DE LA LOCALIDAD Y
ALREDEDORES(Transporte Escolar)
NIVEL ACADÉMICO FAMILIAR
MEDIO-BAJO
COMPROMISOS PROA
DEL CENTRODEL CENTRO
DE LA CONSEJERÍA DE DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y CIENCIAEDUCACIÓN Y CIENCIA
2.- Mejorar los resultados del
centro, mejorando las estrategias de
atención a la diversidad
4.- Incrementar el compromiso
de las familias y control de
absentismo
1.- Promover la mejora en la
organización y funcionamiento
del centro
3.- Mejorar la integración
social y convivenciaen centro y
aula
DEL CENTRODEL CENTROOBJETIVOSOBJETIVOS
5.- Favorecer el trabajo
cooperativo.
PECPEC
PGAPGA
Mejora deMejora deResultadosResultadosacadémicosacadémicos
Mejora de Mejora de la Convivenciala Convivencia
Cambios en el centroCambios en el centro
ObjetivosObjetivos
DEL DEL
CENTRO
CENTRO
MEJORA LA ORGANIZACIÓN Y MEJORA LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL CENTROFUNCIONAMIENTO DEL CENTRO
Revisar PEC y Plan de Atención a la
diversidad priorizando los principios del
programa
Modificar las estrategias de atención a la
diversidad según el modelo inclusivo
Incluir los objetivos y actuaciones del
programa en la PGA
DEL DEL
CENTRO
CENTRO
Mejora deMejora deResultadosResultadosacadémicosacadémicos
Mejora de Mejora de la Convivenciala Convivencia
1º de la ESO. Grupos heterogéneos. Desdobles en1º de la ESO. Grupos heterogéneos. Desdobles en matemáticas matemáticas en los 3 grupos. en los 3 grupos. (3 x 4 = 12H.)(3 x 4 = 12H.)
2º de la ESO. Desdobles en 2º de la ESO. Desdobles en matemáticasmatemáticas en 2 grupos de los en 2 grupos de los 3 existentes. 3 existentes. (2 x 4 = 8H.)(2 x 4 = 8H.)
1º, 2º, 3º y 4º de la ESO. 1 Sesión a la semana en 1º, 2º, 3º y 4º de la ESO. 1 Sesión a la semana en inglés, inglés, en en todos los grupos, menos en 1 grupo de 4º. todos los grupos, menos en 1 grupo de 4º. (3 + 3 +2 +1 = (3 + 3 +2 +1 = 9H.)9H.)
1º de la ESO, desdobles en 1º de la ESO, desdobles en Lengua y Literatura Lengua y Literatura en 2 de los 3 en 2 de los 3 grupos. grupos. (2 x 4 = 8H.) (2 x 4 = 8H.) En el otro grupo agrupamiento En el otro grupo agrupamiento Flexible). Flexible). (2 x 1 = 2H.)(2 x 1 = 2H.)
1º y 3º de la ESO, en 1 hora a la semana dos profesores en 1º y 3º de la ESO, en 1 hora a la semana dos profesores en cada grupo en cada grupo en TecnologíaTecnología (En el aula taller) (En el aula taller) (3 +2 = 5H)(3 +2 = 5H)
MEDIDAS ORGANIZATIVAS PARA MEJORARMEDIDAS ORGANIZATIVAS PARA MEJORAR LOS RESULTADOS EDUCATIVOSLOS RESULTADOS EDUCATIVOSDEL
DEL
CENTRO
CENTRO
44 H.44 H.
PARTICIPACIÓN DE FAMILIAS Y CONTROL DE ABSENTISMO
Reuniones iniciales y trimestrales de grupo
Control de Absentismo
Tutor y Servicios Sociales.Entrevistas colectivas
y/o individuales del tutor/a con las familias
de alumnos
DEL DEL
CENTRO
CENTRO
.
Servicios Sociales del Ayuntamiento
Servicios Sociales del Ayuntamiento
Consejería de Educación
Consejería de Educación
COORDINACIÓN CON ORGANISMOS EXTERNOS
Consejería de Bienestar social
Consejería de Bienestar social
DEL DEL
CENTRO
CENTRO
2.- Dotando al centro de
profesorado (1) adicional
4.- Facilitando la formación
adecuada del profesorado.
1.- Apoyando la autonomía
pedagógica y organizativa del
centro
3.- Haciendo frente a los
gastos ocasionados.
COMPROMISOS COMPROMISOS DE DE
LA CONSEJERÍALA CONSEJERÍA
5.- Asesorando en la planificación y puesta en marcha
del mismo.
6.-. Favoreciendo el trabajo en red y
la difusión de materiales y experiencias
7.- Planificando: Desarrollo,
seguimiento y evaluación del
programa.
MEDIDAS DE ACTUACIÓN DEL CENTRO PARA EL CURSO 2009/10
1. ORGANIZACITVAS. POR CURSOS Y GRUPOS.
2. METODOLÓGICAS Y CURRICULARES.
3. MODELOS COMPLEMENTARIOS DE TUTORÍAS.
4. TRANSICIÓN ALUMNOS DE PRIMARIA-SECUNDARIA.
5. PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN SOBRE EL ABSENTISMO.
6. COORDINACIÓN INTERNA Y COLABORACIÓN EXPLÍCITA CON
EL ENTORNO.
7. FORMACIÓN DE TODOS LOS MIEMBROS DE LA C.E.
8. INFORMACIÓN Y DIFUSIÓN DEL COMPROMISO A LA C.E.
9. PARTICIPACIÓN Y COLABORACIÓN EN LA RED DE CENTROS
PROA.