Programa Contacto Verde

Carta Circular 19-2015-2016 Profa. Dilia Haddock Collazo

Subgerente de Operaciones Interina

Programa de Ciencias

Nivel Central

Teléfono 787 773 3526

Correo electrónico: haddockcd@de.pr.gov

Revisada y editada por:

Profa. Ruth E. Gómez Cabrera

Profa. Cándida R. Rodríguez Colón

Profa. Alba I. Ruiz Mangual

Facilitadoras Docentes de Ciencias

Distrito Escolar de Toa Baja

Reflexión

Propósito

Lograr que el proceso educativo que se

desarrolla en cada escuela responda a las

necesidades, los talentos y los intereses de los

estudiantes.

Concienciar sobre la conservación de nuestros

recursos naturales, así como el mayor

desarrollo y aprovechamiento de los mismos y

garantizar experiencias de contacto con la

naturaleza.

¿Qué se espera?

Todos los estudiantes del sistema de educación

pública tengan acceso a experiencias

enriquecedoras de aprendizaje relacionados al

tema de la conservación de sus recursos naturales,

enmarcados en un currículo innovador, estimulante,

atractivo, pertinente e inclusivo.

¿Por qué Contacto Verde?

• La autora Heike Freire (2011), en su libro

Educar en verde. Ideas para acercar a

niños y niñas a la naturaleza, afirma que

muchos problemas de la infancia, como el

estrés, la obesidad, la depresión o la

hiperactividad se pueden adjudicar a esa

falta de contacto con la naturaleza.

Cumplimiento de ley

Esta carta circular cumple con el Plan de Transformación

Académica con Visión Longitudinal que tiene como meta

proveer oportunidades educativas de calidad para todos

los estudiantes. Se reconoce al estudiante como el centro

del sistema educativo. Además es cónsono con el Perfil del

Estudiante Graduado de Escuela Superior y en

cumplimiento con la Ley Núm. 36-2015, conocida como la

“Ley de Programa Contacto Verde”.

Como función primordial está el lograr:

que el aprendizaje del estudiantado ocurra en varias

dimensiones: un estudiante y egresado que,

Deseamos que el estudiantado

logre ser:

Base legal

Sección 19 del Artículo VI de la

Constitución del Estado Libre Asociado de

Puerto Rico

Sección 5 del Artículo II

Ley Núm. 149-1999, artículo 1.02, según

enmendada, conocida como la Ley

Orgánica del Departamento de Educación

Base legal (Cont.)

Ley Núm. 36-2015, supra establece la

creación del Programa Contacto Verde. Un Programa con parámetros específicos que adscriben al

Departamento de Educación la responsabilidad de

establecer alianzas con organizaciones ambientales

reconocidas por su gestión de conservación y manejo de

recursos naturales con el propósito de desarrollar

actividades que permitan a los estudiantes participar de

talleres y visitas a áreas naturales protegidas y a otros

lugares de valor ecológico, junto a sus grupos de estudio y

familias.

Necesidades ambientales

Hay la necesidad de reducir los daños al

ambiente, para conservar la naturaleza.

Contaminación de suelo, aire y agua

Deforestación

Intervención inadecuada con hábitats

Responsabilidad

Los recursos naturales deben ser utilizados

con moderación, responsabilidad y de

manera sustentable para su conservación y

para garantizar a futuras generaciones de

su disfrute y estimular una mejor calidad de

vida.

Participación activa,

responsabilidad compartida La participación activa de los padres resulta

fundamental en el desarrollo académico de sus hijos y

en las actividades del programa.

Es vital el modelaje de las madres, padres y

encargados en el desarrollo de la sensibilidad ambiental

y concienciación por la conservación de nuestras áreas

naturales protegidas y/o de alto valor ecológico.

Desarrollo del programa

Experiencias de contacto ambiental

Visitas y contacto

directo con los recursos

naturales

La naturaleza

como laboratorio

vivo

Garantizar 20 horas al

año de contacto con la naturaleza

Charlas educativas

Adiestramientos

y talleres a

maestros y

estudiantes

Responsabilidades

• Departamento de Educación

Establecer alianzas con organizaciones

ambientales reconocidas por su gestión de

conservación y manejo de recursos naturales.

Será responsable de la obtención de las

pólizas de seguro que sean necesarias para

viabilizar las salidas de los grupos

estudiantiles fuera de los planteles escolares.

Responsabilidades

• Director Implementar el Programa Contacto Verde en alianza con

organizaciones ambientales para ofrecer a sus estudiantes y

maestros: talleres, charlas educativas y visitas guiadas a

reservas naturales o áreas de alto valor ecológico.

Responsable de orientar a sus maestros, estudiantes, y padres

o encargados con respecto a la política pública.

Cada año escolar la escuela deberá recopilar la evidencia de

las orientaciones y las actividades realizadas en un portafolio.

Continuación

Proveerle las experiencias de aprendizaje al

estudiante para el cumplimiento de un mínimo de

diez (10) horas contacto cada semestre, las cuales

podrían incluirse, si aplican, como parte de las

cuarenta (40) horas de servicio comunitario

establecidas en virtud de la Carta Circular Núm. 18-

2014-2015.

Estas horas podrán, además, completarse en verano

del estudiante no estar sujeto a horario extendido

Continuación

• Coordinar en la escuela diferentes actividades

que cumplan con las horas:

trabajo con huertos escolares

limpieza de playas (actividad abierta al

público) o comunidad con el propósito de

mejorar el ambiente

proyectos especiales, iniciativas

investigaciones en áreas naturales

Responsabilidades del docente Deberán tomar adiestramientos y talleres en temas de contenido, técnicas de interpretación ambiental y coordinación de viajes de estudio.

Planificarán un mínimo de dos actividades anuales fuera de la

escuela (una por semestre).

Utilizarán los mapas curriculares para desarrollar actividades

dentro y fuera del plantel escolar.

Delinearán acciones que pudieran aportar soluciones a los

problemas ambientales.

Discutir con padres y estudiantes las reglas de comportamiento y

propósitos Evidenciarán dichas orientaciones o reuniones

(desarrollo profesional y ofrecidas a estudiantes: agendas, minutas

y/o hoja de asistencia).

Discutirán con sus estudiantes la política pública esbozada en

esta carta circular cada año escolar, evidenciar y entregar al

director escolar.

Responsabilidades de los estudiantes

• Deben conocer la política pública y esta carta circular.

• Participarán de los talleres y visitas guiadas a áreas naturales protegidas con el propósito de utilizar la naturaleza como un laboratorio vivo y utilizar estas experiencias de contacto ambiental para desarrollar su sensibilidad y aprendizaje en la conservación de nuestros recursos naturales y ambiente.

• Cumplirán con las 10 horas contacto por semestre.

Responsabilidad de padres, madres o

encargados

Asistirán a las reuniones convocadas relacionadas a estas

actividades en cumplimiento con esta

carta circular.

Recomendación:

Si su hijo (a) completará sus

horas de contacto verde durante

el verano y/o en actividades

abiertas al público, deberá

coordinar horarios de visita con la

agencia u organización ambiental

reconocida.

Responsabilidades del consejero

• Cumplimentar los documentos requeridos que evidencien que el estudiante ha participado en las actividades.

• Evidenciar las experiencias en servicio comunitario o exploración ocupacional para la conservación del ambiente o iniciativas escolares en cumplimiento con esta carta circular.

Consejero(a)

Responsabilidades de la comunidad

escolar

• Relacionarse con la carta circular.

• Participar de actividades escolares que responda a la conservación del ambiente y la naturaleza, así como de talleres o charlas a estos fines.

• Todas las materias podrán integrar en su clase actividades y visitas de contacto verde. NO es exclusivo de Ciencias o Estudios Sociales.

Comunidad escolar

Alternativas para estudiantes con

limitaciones Por sus circunstancias particulares o discapacidades y no

puedan salir de los predios de la escuela o participar

activamente de algún evento relacionado al cumplimiento del

Programa Contacto Verde, el docente podrá utilizar otras

alternativas para cumplir con esta carta circular. Sin embargo,

esto no será una limitación para que el maestro o la comunidad

escolar celebren actividades dentro de la escuela relacionadas

al Programa Contacto Verde y que el estudiante de Educación

Especial pueda participar, en la medida que sus limitaciones lo

permitan y en cumplimiento con las horas requeridas y con su

currículo académico.

Guía para un viaje de estudio

Para Coordinar tu visita…

• El maestro (a) o líder del grupo debe comunicarse con el lugar a visitar.

• Evaluar los temas o actividades que desea cubrir durante el recorrido.

• Completar la solicitud de actividades extracurriculares que posee la escuela y entregarla al director (a) de la escuela.

• Coordinar con el lugar que desea visitar.

• Coordinar la transportación.

• Coordinar los alimentos para ese día.

Guía para un viaje de estudio

Antes del viaje de estudio…

• Presentar tu planificación diaria al director (a).

• Separa la fecha de la visita.

• Prepara los permisos de viajes para los padres.

• Repasa con los estudiantes la vestimenta.

• Discute con los estudiantes el equipo que deben llevar de ser necesario.

• Tener y llevar una lista de los estudiantes participantes a la mano con un número de teléfono de emergencia.

• Repasa con los estudiantes el objetivo del viaje de estudio y qué se espera de ellos.

Guía para un viaje de estudio

Durante el viaje de estudio…

• Ser generoso y cuidadoso con los organismos del área.

• No molestar, matar, tirar piedras, ni tomar organismos.

• No dejar basura, ni nada de nuestra propiedad en el lugar.

• Mantenernos en la vereda y siempre guiados por el intérprete ambiental.

• No hacer ruidos excesivos, para poder escuchar los sonidos de la naturaleza.

• Los estudiantes deben tener preguntas guías que los dirija en la visita.

Guía para un viaje de estudio

Después del viaje de estudio…

• Discutir las observaciones realizadas durante el recorrido.

• El maestro (a) debe comprobar que el recorrido fue efectivo y que se logró el objetivo del día.

• Evaluar al estudiante con algún instrumento de assessment.

• Los estudiantes deben completar un ensayo o reflexión del viaje.

Situaciones a considerar…

• El estudiante no debe asistir solo a visitar el

recurso natural.

• El docente es el encargado de llevar acabo la

planificación y visita a los lugares con los

estudiantes.

• Se puede cumplir con las horas en actividades

abiertas al público.

Continuación

• El docente debe preparar un documento para

que el estudiante pueda evidenciar las horas de

contacto verde. La misma debe ser

cumplimentada por la entidad u organización

ambiental reconocida.

• El docente debe coordinar, anticipadamente,

con la entidad a visitar.

Continuación

• Los alumnos deben ir preparados con la tarea a realizar

y tener claro el propósito de la visita.

• Todos los maestros de las diferentes materias

pueden participar de manera integrada con el

programa.

• Participan los estudiantes de todos los niveles.

• El propósito de una visita de campo es investigar no

pasear. Visita un mangle

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