Suivi d’Acquisition de Compétences

c’est …

• D’évaluer les élèves par compétences • De déterminer un état d’acquisition de

chaque compétence• De conserver un historique de leur

parcours• D’assister la validation des paliers du

Socle Commun

… une web-application qui, par sa conception formative de l’évaluation, permet :

Historique des acquisitions

• SACoche est une mémoire• Les acquisitions progressives sont

consultables à distance :• L’enseignant peut engager des parcours

individualisés

• Les parents savent où en est leur enfant

• L’ élève connaît et peut corriger ses points faibles

Evaluation de compétences

• Principes : – Articuler Programmes et Socle : les référentiels– Utiliser les points dits « Lomer »– Favoriser les évaluations récentes

• Avantages :– Explicitation des items– Valorisation des acquis– Droit à l’erreur– Harmonisation des codes de correction

• Ecueil à éviter :– Le piège des micro-compétences

Articuler Socle et Programmes :Les référentiels (ou grilles d’items)

Les équipes peuvent : élaborer leurs propres référentiels

importer des référentiels partagés (modifiables).

Bâtir un référentiel : réflexion sur les niveaux de maîtrise

Evaluer• Sélectionner les items évalués.• Gérer son évaluation :

• Modifier• Réordonner• Dupliquer• Supprimer• Editer un cartouche• Saisir les acquisitions des élèves• Voir les acquisitions des élèves• Voir la répartition des élèves à cette évaluation

Les points dits « Lomer »

• Note non chiffrée : pas de moyenne classique• Seulement deux couleurs : bilans très lisibles

0 - 33 Très insuffisant

33 - 50 Insuffisant

50 - 67 Satisfaisant

67 - 100 Très satisfaisant

Editer un cartouche

• Cartouche sans nom d’élève ni résultats

• Cartouche avec nom d’élève et résultats

Saisir les acquisitions des élèves

Possibilité d’auto-évaluation par les élèves

Voir les acquisitions des élèves

Les élèves peuvent demander à être réévaluer sur des items dans un prochain devoir (cartouche du devoir crée automatiquement)

Voir la répartition des élèves

Possibilité de créer rapidement des groupes de besoin, que l’on peut envoyer à d’autres professeurs

Une mémoire « intelligente »

• Algorithmes de calcul paramétrables • Trois degrés d’acquisition dont les seuils sont

modifiables

Les saisies les plus récentes sont celles qui ont le plus d'importance.

On autorise ainsi le droit à l'erreur en cours d'apprentissage, l'essentiel étant de valoriser l'acquisition

finale (mais, inversement, un élève qui régresse sera davantage pénalisé).

Une mémoire « intelligente »

Relevés et Bilans• Les professeurs, les élèves, leurs familles et les

proviseurs, peuvent générer des grilles de compétences.Ces bilans peuvent être imprimés– vierges, pour distribution aux élèves en début d'année – avec les résultats des dernières évaluations

Grille d’items d’un référentiel

Bilan d’items d’une matière

Bilan d’items sélectionnés

Bilan d’items pluridisciplinaire

Synthèse d’une matière

Synthèse pluridisciplinaire

Détail de maîtrise du Socle

Synthèse de maîtrise du Socle

Pour conclure…• SACoche a été conçu pour le suivi des parcours

d’acquisitions des élèves• Il est également un outil d’aide à la validation des

compétences du Socle Commun • Il est nécessaire de travailler en équipe pour la

constitution des référentiels• Fonctionnalités qui évoluent constamment

http://sacoche.sesamath.net/