ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННАЯ МОДЕЛЬ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГООБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВАЯ МОДЕЛЬСЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

в рамках выполнения государственного контракта

№ 03.034.11025 от 27 июня 2016 года

С ЧЕГО НАЧИНАЕТСЯ РОДИНА?

Так и образование человека начинается с:

Для себя мы выделяем две основные составляющие дополнительного образования

ИНФОРМАЦИИ КОММУНИКАЦИИ

...òîâàðèùåé

â ñîñåäíåì äâîðå!Êàðòèíêàâ òâîåì áóêâàðå...

« О Б РАЗ О ВАТ Е Л Ь Н АЯ ФУ Н К Ц И Я » . С ОД Е РЖА Н И Е О Б РАЗ О ВА Н И Я . О Б РАЗ О ВАТ Е Л Ь -Н Ы Е П Р О Г РА М М Ы . КО Н Т Е Н Т.

Д О СТУ П Н О СТ Ь ГЛ О БА Л Ь Н О ГО З Н А Н И Я И И Н Ф О Р М А Ц И И Д Л Я КАЖ Д О ГО .

О Б Е С П Е Ч Е Н И Е УСЛ О В И Й Д Л Я Д О СТУ П А КАЖ Д О ГО К ГЛ О БА Л Ь Н Ы М З Н А Н И Я М И

Т Е Х Н ОЛ О Г И Я М

О Р ГА Н И ЗА Ц И Я Б Е З О П АС Н О ГО И РАЗ В И -ВА Ю Щ Е ГО Д О СУ ГА « П О М Е СТУ Ж И Т Е Л Ь -СТ ВА » Н А БАЗ Е С О В Р Е М Е Н Н О Й Д Е ТС КО Й Д О СУ ГО В О Й , О Б РАЗ О ВАТ Е Л Ь Н О Й И И Г Р О -В О Й И Н Ф РАСТ РУ КТУ Р Ы

« Д О СУ ГО ВАЯ ФУ Н К Ц И Я » � И Н Ф РАСТ РУ КТУ РА , О Б Е С П Е Ч И ВА Ю Щ АЯ О Р ГА Н И ЗА Ц И Ю Д О СУ ГА И « ЗА Н Я ТО СТ Ь » Д Е Т Е Й .

ON-LINE OFF-LINEПРИЕМУЩЕСТВЕННО

ЗАДАЧИ

ТРАДИЦИОННОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

«МОЯ ШКОЛА»�П Р Е П О Д А В А Т Е Л И , Р Е А Л И З У Ю Щ У Ю П Р О Г Р А М М У . �К А К П Р А В И Л О : « О Д И Н П Р Е П О Д А В А Т Е Л Ь

И 2 0 - 3 0 У Ч Е Н И К О В » .

О Б Р А З О В А Т Е Л Ь Н Ы Е П Р О Г Р А М М Ы , К А К П Р А В И Л О , С А М О С Т О Я Т Е Л Ь Н О Р А З Р А Б А Т Ы В А Ю Т С Я И У Т В Е Р -Ж Д А Ю Т С Я О Р Г А Н И З А Ц И Е Й , О С У Щ Е С Т В Л Я Ю Щ Е Й

О Б Р А З О В А Т Е Л Ь Н У Ю Д Е Я Т Е Л Ь Н О С Т Ь .

П О Р Е З У Л Ь Т А Т А М А Н К Е Т И Р О В А Н И Я В И Д Н О , Ч Т О 7 1 % ( 3 4 4 О Р Г А Н И З А Ц И И ) У Ч А С Т В У Е Т В О Р Г А Н И З А -

Ц И И О Б Р А З О В А Т Е Л Ь Н Ы Х П Р О Г Р А М М С А М О С Т О Я -Т Е Л Ь Н О , А 2 9 % ( 1 4 2 О Р Г А Н И З А Ц И И ) У Ч А С Т В У Ю Т В

Р А З Р А Б О Т К Е О Б Р А З О В А Т Е Л Ь Н Ы Х П Р О Г Р А М М С О В М Е С Т Н О С Д Р У Г И М И О Р Г А Н И З А Ц И Я М И .

Б О Л Ь Ш И Н С Т В О О Р Г А Н И З А Ц И Й , О Т В Е Т И В Ш И Х , Ч Т О У Ч А С Т В У Ю Т В С Е Т Е В О М В З А И М О Д Е Й С Т В И И , Н А З В А -

Л И Т А К И Е Е Г О Ф О Р М Ы , К А К , « П О Х О Д В М У З Е Й » , « П О С Е Щ Е Н И Е К О Н Ц Е Р Т А … » .

ДИСТАНЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

М Е С Т О М О С У Щ Е С Т В Л Е Н И Я О Б Р А З О В А Т Е Л Ь Н О Й Д Е Я Т Е Л Ь Н О -С Т И Я В Л Я Е Т С Я М Е С Т О Н А Х О Ж Д Е Н И Я О Р Г А Н И З А Ц И И , О С У Щ Е С Т В Л Я Ю Щ Е Й О Б Р А З О В А Т Е Л Ь Н У Ю Д Е Я Т Е Л Ь Н О С Т Ь , И Л И Е Е Ф И Л И А Л А Н Е З А В И С И М О О Т М Е С Т А Н А Х О Ж Д Е Н И Я О Б У Ч А Ю Щ И Х С Я

К А К П Р А В И Л О , Э Т О О Р Г А Н И З А Ц И Я , О С У Щ Е С Т В Л Я Ю Щ А Я О Б Р А З О В А Т Е Л Ь Н У Ю Д Е Я Т Е Л Ь Н О С Т Ь С П Р И М Е Н Е Н И Е М Э Л Е К -Т Р О Н Н О Г О О Б У Ч Е Н И Я , Д И С Т А Н Ц И О Н Н Ы Х О Б Р А З О В А Т Е Л Ь Н Ы Х Т Е Х Н О Л О Г И Й , Н О С У Щ Е С Т В У Ю Щ А Я А В Т О Н О М Н О . �« В И Р Т У А Л Ь Н Ы Й С У Б Ъ Е К Т » .

О Б Р А З О В А Т Е Л Ь Н Ы Е П Р О Г Р А М М Ы , К А К П Р А В И Л О , С А М О С Т О Я -Т Е Л Ь Н О Р А З Р А Б А Т Ы В А Ю Т С Я И У Т В Е Р Ж Д А Ю Т С Я О Р Г А Н И З А Ц И -Е Й , О С У Щ Е С Т В Л Я Ю Щ Е Й О Б Р А З О В А Т Е Л Ь Н У Ю Д Е Я Т Е Л Ь Н О С Т Ь

С Е Р В И С Ы , Д И С Т А Н Ц И О Н Н Ы Е П Р О Г Р А М М Ы .

П Е Д А Г О Г И .

СЕТЕВАЯ ФОРМА РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

С Е Й Ч А С : �Д Л Я С О В М Е С Т Н О Й Р Е А Л И З А Ц И И О Б Р А З О В А Т Е Л Ь Н Ы Х П Р О -

Г Р А М М В С Е Т Е В О Й Ф О Р М Е �Н Е О Б Х О Д И М Ы : �

С О В М Е С Т Н А Я Р А З Р А Б О Т К А И С О В М Е С Т Н О Е У Т В Е Р Ж Д Е Н И Е О Б Р А З О В А Т Е Л Ь Н Ы Х П Р О Г Р А М М

З А К О Н О Д А Т Е Л Ь С Т В О Н Е П Р Е Д У С М А Т Р И В А Е Т В О З М О Ж Н О С Т И « П Р И С О Е Д И Н Е Н И Я » К У Ч А С Т И Ю В С Е Т Е В О Й О Б Р А З О В А Т Е Л Ь -

Н О Й П Р О Г Р А М М Е , Д А Ж Е Н А У С Л О В И Я Х Р А З Р А Б О Т Ч И К А .

С О В М Е С Т Н О Е И С П О Л Ь З О В А Н И Е « Р Е С У Р С О В » Н Е С К О Л Ь К И Х О Р Г А Н И З А Ц И Й .

Мы рассматриваем сетевое взаимодействие как инструмент решения следующих задач...

Образовательные программы определяют содержание образования

Расширение спектра дополнительных общеразвивающих и дополнительных предпрофессиональных программ разной направленности и сетей организаций дополнительного образования

обеспечение условий для доступа каждого

к глобальным знаниям и технологиям

вариативный характер оценки образовательных

результатов

нацеленность на взаимодействие с социально-профессиональными

и культурно-досуговыми общностями взрослых и сверстников, занимающихся тем же

или близким видом деятельности

интеграция дополнительного

и общего образования

возможность выбрать себе педагога,

наставника, тренера

Быстрое обновление содержания дополнительного образования

доступность глобального знания и информации для каждого

проектирование мотивирующих образовательных сред

Проектирование пространства персонального образования для самореализации личности. Персонализация дополнительного образования

В Ц Е Н Т Р М ОД Е Л И С Е Т Е В О ГО В ЗА И М ОД Е Й -СТ В И Я В С Ф Е Р Е Д О П ОЛ Н И Т Е Л Ь Н О ГО О Б РАЗ О ВА Н И Я М Ы СТА В И М « С Е Т Е ВУ Ю О Б РАЗ О ВАТ Е Л Ь Н У Ю П Р О Г РА М М У » ( С О П )

« С Е Т Е В О Й П Е Д А ГО Г » . Н Е КА К « РА Б ОТ Н И К Ш КОЛ Ы » , А КА К

« У Ч АСТ Н И К О Б РАЗ О ВАТ Е Л Ь Н О Й П Р О Г РА М М Ы » .

« М Н О ГОУ Р О В Н Е ВАЯ С И СТ Е М А АТ Т Е СТА Ц И И И П О В Ы Ш Е Н И Я

К ВА Л И Ф И КА Ц И И »

ОТ К Р Ы ТО СТ Ь У Ч АСТ И Я

О С Н О В Н Ы Е У Ч АСТ Н И К И « С О П »

« С Е Т Е В О Й П Е Д А ГО Г » « У Ч Е Н И К »

С О П – РАЗ РА БАТ Ы ВА Е М Ы Е И Р Е А Л И ЗУ Е -М Ы Е П Р И П О М О Щ И ОТ К Р Ы Т Ы Х И Н Ф О Р М А -Ц И О Н Н Ы Х Т Е Х Н ОЛ О Г И Й , Т Е Х Н И Ч Е С К И Х С Р Е Д СТ В И С Е Т Е Й КО М М У Н И КА Ц И И

С О П – С Р Е Д СТ ВА А ВТО М АТ И ЗА Ц И И И У Ч Е ТА . Н А Б О Р Ы С Е Р В И С О В . СТА Н Д А РТ Ы . Р Е ГЛ А М Е Н Т Ы . П Р ОТО КОЛ Ы .

Т Р Е Б О ВА Н И Я П О Н А Г РУЗ К Е И В Р Е М Е Н И .

У Р О В Н И П Р О Г РА М М Ы – У Р О В Н И П ОД ГОТО В К И И К ВА Л И Ф И КА Ц И И .

Б Ы СТ Р О Е О Б Н О ВЛ Е Н И Е О Б РАЗ О ВАТ Е Л Ь Н О Й П Р О Г РА М М Ы И С ОД Е РЖА Н И Я О Б РАЗ О ВА -Н И Я ( КО Н Т Е Н ТА )

« С Е Т Е ВАЯ Ш КОЛ А » - Ц Е Л Е ВАЯ П ОД Б О Р КА С О П , О Б Е С П Е Ч И ВА Ю Щ И Х П Р О Г РА М М У И Н Д И В И Д УА Л Ь -Н О Й О Б Р. Т РА Е КТО Р И И .

Т РА Е КТО Р И И РАЗ В И Т И Я

Л ЮД И : О С Н О В Н Ы Е У Ч АСТ Н И К И КО М М У Н И КА Ц И И , И Н Ф О Р М А Ц И О Н Н О ГО О Б М Е Н А , С Е Т Е В О ГО

В ЗА И М ОД Е Й СТ В И Я . О С Н О В Н Ы Е У Ч АСТ Н И К И О Б РАЗ О ВАТ Е Л Ь Н О ГО

П Р О Ц Е С СА

М Н О ГО У Ч АСТ Н И КО В М Н О ГО РАЗ РА Б ОТ Ч И КО В . « В С Е У Ч АСТ Н И К И - РАЗ РА Б ОТ Ч И К И »

В О З М ОЖ Н О СТ Ь П ОД К Л Ю Ч И Т Ь С Я К У Ч А -СТ И Ю В П Р О Г РА М М Е Н А УСЛ О В И Я Х РАЗ РА -Б ОТ Ч И КА – « Л И Ц Е Н З И О Н Н О Е С О ГЛ А Ш Е -Н И Е » . А ВТО Р И ЗА Ц И Я . АТ Т Е СТА Ц И Я . А К К Р Е Д И ТА Ц И Я . Н АСТ Р О Й К И . П Р ОТО КОЛ Ы . Р Е ГЛ А М Е Н Т Ы . Р ОЛ И .

МОДЕЛЬ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯСЕТЕВАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

УРОВНИ СОП

«ЯДРО ПРОГРАММЫ»

«ПЕДАГОГИ» – УЧАСТНИКИ ПРОГРАММЫ.

«УЧЕНИКИ» И РОДИТЕЛИ – УЧАСТНИКИ ПРОГРАММЫ

ВЫБОР «СЕТЕВОГО ПЕДАГОГА» И «ПРОГРАММЫ». РЕГИСТРАЦИЯ. ТЕСТИРОВАНИЯ

ИНТЕРФЕЙС. АККАУНТ. ПРОТОКОЛЫ. РЕГЛАМЕНТЫ.

АТТЕСТАЦИЯ И АККРЕДИТАЦИЯ В «РОЛИ» «СЕТЕВОЙ ПЕДАГОГ».

«РЕЙТИНГИ». ГРУППЫ / КЛАССЫ. УЧЁТ РЕЗУЛЬТАТОВ.

«ОПЕРАТОР КОНКРЕТНОЙ СОП»

АВТОРИЗАЦИЯ. ПРОТОКОЛЫ И РЕГЛАМЕНТЫ

«РОЛИ» «СЕТЕВОЙ ПЕДАГОГ». АККАУНТ ОТВЕЧАЕТ ЗА ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УЧЕНИКА.

РАЗРАБОТКА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ.

ПОРЯДОК И ТРЕБОВАНИЯ АТТЕСТАЦИИ И АККРЕДИТАЦИИ.

ПРОГРАММЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТРИ ЦЕНТР ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ.

«ХАКАТОН» КАК ПРОЦЕСС И ПЛОЩАДКА ПОСТОЯННОГО ОБНОВЛЕНИЯ СЕРВИСОВ, ТЕХНОЛОГИЙ И СОДЕРЖАНИЯ (КОНТЕНТА) СОП.

«НАЛОГОВЫЙ АГЕНТ» СЕТЕВОЙ РЕСУРС. ТЕХНИЧЕСКОЕ И СЕРВИСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.

ПРОТОКОЛЫ, ТЕХНИЧЕСКИЕ РЕГЛАМЕНТЫ. СЕРВИСЫ. ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ. «СЛУЖБА ПОДДЕРЖКИ»

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И КОНТЕНТ.