Välkomna!

Anna Wennblad Maud Haag

• ”Att hantera praktiken” av Karin Sandwall

• Utvecklingsbehov av vår språkpraktik

• Statsbidrag för utbildning i sfi 2014

Bakgrund

Språkpraktik och arbetslivsorientering

Ett sfi-utvecklande projekt på Kompetenscentrum Gotland i Visby

SPRAO

Julie

”Det är som en hobby för mig. Om jag är ledsen gör jag tårta, om jag är glad gör jag tårta och om jag saknar Filippinerna gör jag tårta.”

Victor

” Jag måste läsa rapporter och beställningar. De hjälper mig med nya ord. Alla är så snälla och trevliga här.”

• Kopplingsfrågor i klassrummet

• Integreringsuppgifter – praktikläxor

• Utvecklad samverkan mellan lärare och handledare

Arbetsmodell- vår tolkning av Sandwalls arbetsmodell

Att höja kvaliteten på utbildningen genom att utgå från aktuell forskning knuten till de nationella målen.

Att koppla sfi till världen utanför och bilda en länk mellan studerande och arbetsliv.

Att förbereda för att språkpraktiken blir en helt integrerad och obligatorisk del av sfi för att svara upp mot de nationella målen.

Syfte

Att stärka elevernas språkutveckling under praktikperioden

Att sfi-utbildningen ska nå ökad flexibilitet i tid, rum och innehåll under praktikperioden Att sfi-utbildningen ska nå ökad individualisering under praktikperioden Att ge eleverna ökad kännedom om arbetslivets och arbetsmarknadens villkor Att arbetsgivare på Gotland får upp ögonen för våra elever

Mål

1. Kartläggningssamtal2. Praktiksamordnare hittar praktikplats3. Gruppmöte inför praktik4. Introduktionsmöte på praktikplatsen5. Lektion med praktikläxa varje fredag6. Lärare besöker praktikplatsen 7. Utvärdering

Så arbetar vi

Språkflöde

Klassrum

BearbetningAnalysReflektionJämförelser

Praktikplats

ObservationReflektionInsamling (iPad)Pröva igen

Ta med ut

Hämta in

• Interaktion - hämta in arbetsplatsspecifikt

språk

• Relationer – synliggöra koder och relationer

• Arbetsuppgifter - synliggöra strukturer som

styr fördelning av arbetsuppgifter

• Lärande – visa hur vuxnas lärandeprocess ser

ut

Praktikläxor- vår tolkning av Sandwalls integreringsuppgifter

Fredrik, Fredrik,Fredrik, Fredrikoch Fredrik

En vanlig lektion

Elever ute i praktik

Undervisning som utgår från autentiskt språk

Språkstöd på praktikplatsen

Gemensamma lektioner en dag i veckan

Praktikläxor

Vad får praktikanten?

Ökad motivation

Förbättrad kontakt med arbetslivet

Ökad självkänsla

Vad får praktikanten dessutom?

Nya perspektivNya idéerPotentiell arbetskraft

Vad får arbetsplatsen?

Nya perspektivMöjlighet att anpassa undervisningen till autentiskt språk på en arbetsplatsMöjlighet att individualisera undervisningen

Vad får läraren?

• Hitta platser• Frånvaro, avhopp• Inte gjort läxan• Tekniken• Logistiken

Problem

Praktikläxa 1 – interaktion

Praktikläxa 2 – relationer

Praktikläxa 3 –arbetsuppgifter

Praktikläxa 4 – lärande

Språkutveckling?

Ökad flexibilitet? Ökad individualisering? Ökad kännedom om arbetslivet? Arbetsgivare får upp ögonen för våra elever?

Ja, för de som är aktiva

Ja

Ja

Ja

Kanske

Förväntade resultat

SPRAO integreras med ordinarie

undervisning

Obligatorisk språkpraktik för alla på sfi

Fyra praktikperioder per år

Vad händer sen?

• Kan detta användas i er verksamhet? På vilket sätt?

• Hur kan arbetssättet utvecklas vidare?

• Är det något vi har missat?

Diskussionsfrågor