14
ة ي س سا الأ ة ي ب ر لت ا ة ي ل ك ة ي س ي در ت لأت ك ش مرر مق ا ي$ ج و ل و) ن ك ت, ن. ي$ ب رق) ق ل ا ة ي و$ ب ر لت ا ات ي) ن7 ق ت ل م وا ي ل ع ت ل ا م عل ت لدر ا صا م ي ئ صا) خ ودور ا

Presentation 45

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Presentation 45

األساسية التربية كليةتدريسية مشكالت مقرر

تكنولوجيا بين الفرقالتربوية والتقنيات التعليم

مصادر أخصائي ودورالتعلم

Page 2: Presentation 45

التعليم تكنولوجيا :تعريف

تعاريفومصطلحات

التعلم :تعريف

على تقوم متكاملة عملية هي التعليم تكنولوجياالتعلم عن والمعرفة العلوم من هيكل تطبيق

بشرية وغير بشرية تعلم مصادر واستخدام اإلنسانيأسلوب بمنهجية وفرديته المتعلم نشاط تؤكد

والتوصل التعليمية األهداف لتحقيق المنظومات. فعالية أكثر لتعلم

عبارة وهو التعليم لتكنولوجيا النهائي الهدف هوالتعلم، مخرجات على والتأكيد التعلم إحداث عن

المؤدية الوسيلة هو والتعليم الهدف، هو فالتعلم. ذلك إلى

Page 3: Presentation 45
Page 4: Presentation 45

: التربوية التقنيات تعريفأو العلمية المعلومات في النظم تطبيق هي , العملية المواضيع في منظمة معلومات أي

األساسية والبنى النظم هذه واستخدامالمعرفة تمثيل في الطلبة قابلية لتحفيز

خلق في االتصال معلومات واستخدامهذا . ظهر وقد المشكالت وحل المنتجات

والتكنولوجية العلمية الثورة نتيجة المصطلحعام بدأت م.1920التي

Page 5: Presentation 45

تكنولوجيا من وأشمل أعم التربية تكنولوجياالجانب هي بل األولى، من جزء فالثانية التعليم،

. منها وليدة اإلجرائي تعتبر التعليم تكنولوجيا أن أيالتربية من لتقنيات واحد وبعد منها فرعي ونظامأبعادها .

التربية التفكير تكنولوجيا في منهجية طريقة هي

Y متكامال ا Yنظام التربوية العملية وتعد والممارسة،بجميع تتصل التي المشكالت تحديد خالله من تحاول

الحلول إيجاد ثم وتحليلها، اإلنساني التعلم نواحيوالعمل محددة تربوية أهداف لتحقيق لها المناسبة

وتقويم وتنفيذها الحلول لهذه التخطيط على . بذلك المتصلة العمليات جميع وإدارة نتائجها

: آخر هي وبمعنى التربية النظام تكنولوجيا تنظيمإلى أثرها يمتد شاملة بصورة وتطويره التربوي،وتوافر المدرسية الكتب وتأليف المنهاج، تطوير

التربوي، الجهاز وتدريب التعليمية، الوسائلاستراتيجيات أفضل عن والبحث المدرسي والمبنى

. التعليمية العملية في وتوظيفها والتعلم، التعليم

تكنولوجيا بين الفرقالتقنيات) التعليم

وتكنولوجيا( التعليمية) التربوية) التقنيات التربية

Page 6: Presentation 45

: التعليم تكنولوجيا في أما منهجية عملية فهيوتنفيذها والتعلم التعليم عملية تصميم

أساسا تقوم محددة أهداف ضوء في وتقويمهاوتستثمر اإلنسان تعليم في البحوث على

البشرية، وغير البشرية المتاحة المصادر جميعيدل مصطلح وهو مثالي تعلم إلحداث وذلك

والظروف والتعلم، التعليم عملية تنظيم علىبها . المتصلة

Page 7: Presentation 45

التعليم تكنولوجيا أخصائي أدوارالتعلم مصادر مركز في

التعليم تكنولوجيا أخصائي يقوم الرسالة هذه ولتحقيق: من كال بها يقوم التي التالية الثالثة باألدوار

- . المعلومات أخصائيالمعلم –

التعليمي - المستشار

Page 8: Presentation 45

: معلومات أخصائي باعتباره دوره

وتسهيل التعلم مصادر بمركز االنتفاع تسهيلوضع طريق عن المستفيد إلى المعلومات توصيل

المركز داخل الخدمة لتيسير .برامجالمتعلمين وتزويد المختلفة بالمصادر المركز تزويد

تخصصهم مجال في جديد ..بكلعن المعلومات مصادر تحديد في المساعدة

إلى للوصول وتقسيمها الفهارس إعداد طريقالمعلومات.

المعلومات مصادر اختيار في الطالب توجيه.المناسبة

مصادر من لالستفادة مرنة سياسات رسمإلتاحة سياسة لوضع ضرورة هناك حيث المعلومات

للمتعلمين والخارجية الداخلية االستعارةوالمعدات التعليمية المواد الستخدام من .وسياسات انه حيث المعلومات استرجاع نظم توفير

للوصول وفعال دقيق نظام توفير الضروريالتعليمية المواد ولمختلف .للمعلومات

Page 9: Presentation 45

خاص منهج تحديد في واإلداريين المعلمين مع العملمن والتأكد استمراره على والعمل المعلومات بمجال

. ككل التعليمي البرنامج مع تكاملهأخذ كتعليمهم المعلومات الستخدام الطالب تهيئة

أهدافهم تحقق التي .المعلومةاتجاهات بناء أجل من للطلبة المناسبة الظروف تهيئة

على وتشجيعهم واألفكار المعلومات استخدام نحوالتفكير ذوي من مثقفين كمواطنين نشأتهم إدراك

المشكالت حل على .الناقدوالمشاهدة واالستمتاع القراءة على الطالب .تدريب

التعلم مصادر من باحتياجاته بقائمة المعلم تزويدالتعليمية الوسائل وإعداد تصميم في ومساعدته

لمناسبة

التعليم تكنولوجيا أخصائي دور:كمعلم

Page 10: Presentation 45
Page 11: Presentation 45

التعليم تكنولوجيا أخصائي دور: تعليمي كمستشار

التالية المسؤوليات عليه تعليمي كمستشار :وهوالتعليمية البرامج تصميم مشروعات في المشاركة

بدءا الدراسية المستويات لمختلف وتقويمهاالتعليمية اإلدارة مستوى حتى المدرسة .بمستوى

التعليمية األنشطة بناء في المعلمين .مساعدةخبرة من لديه بما المدرسة وإدارة المعلمين معاونة

التعليمية الوسائل واستخدام اختيار بعملياتوتقويمها الحديثة . والتكنولوجيات

أنواع ذات برامج إلى المناهج احتياجات ترجمةالتعلم مصادر مراكز بها تقوم محددة .وأغراض

Page 12: Presentation 45

خاصة مدارس في تقنيتان مشرفتان قابلت لقدعملهم طبيعة حول المطروحة األسئلة على .وأجابوني

الصباح فجر مدرسة من األولى التقنية المشرفةالتقنية المشرفة أما السمان غادة واسمها األهلية

) ( بنات الخاصة اإلخالص مدرسة من فكانت الثانيةعادل عطاف .واسمها

أسئلتي :وكانتتقنية؟ * كمشرفة عملك يتطلب ماذا

وكان واإلجابات األفكار في متفقتان وكانتا فأجابتا :الجواب

, إن حيث أيضا كبير ووقت كبير جهد يتطلب عملي إنالتعليمية التقنيات واستخدام التعليمية الوسائل عمل

عام بوجه التقنيات المشرفات قبل من جهد .يتطلبالثاني سؤالي :أما

* التعلم؟ مصادر مركز في التقنية المشرفة دور ما :فأجابتاني

أن في الطالب المركز أخصائي :يساعدوالمصادر الوسائل لجميع جيدين مستخدمين يصبحوا

التعليمية. لتحقيق وكفاءاتهم وتعلمهم دراستهم أساليب يطوروا

. الذاتي التعلماالستقصاء على باإلقبال االهتمام ويعززوا يكتسبوا

المشكالت وحل .والبحث

Page 13: Presentation 45

: الثالث والسؤالالناجح؟* التعلم مصادر مركز أمين خصائص هي ما

فأجابتا:و التدريس وأساليب بالمناهج الوطيدة المعرفة

والتعلم التعليم نظرياتبالوسائل والمعرفة التعليم، لتقنيات الشامل الفهم

عملية في وتطبيقاتها االتصال ووسائل التعليميةالتعليم.

. والطالب المدرسين متطلبات فهم على القدرةالتعلم مصادر مركز تنظيم على .القدرة

: التالية بالطرق المدرسين المركز أخصائي يساعد وبتخصصاتهم العالقة ذات والمواد بالمصادر تعريفهم

التعليمية. تغطي التي العلمية المواد توفير على يعمل

. لتدريسهم الخاصة المجاالت في الحاصلة التطورات

Page 14: Presentation 45

: حسين سارة الطالبة عملشبلي

: بو سالم الدكتور بإشرافعويان