TALLER D’ESCRIPTURA

Proposta de treball: La biografía

SEMINARI: MILLORA DE L’EXPRESSIÓ ESCRITA Dolors Quinquer VilamitjanaSant Cugat del VallèsCurs 2014-2015

Alumnes de cinquè de primàriaEscola Collserola

Preparació i visita al museu “Manolo Hugué”

Visita al museu “Manolo Hugué”

Quadern de treball: dades biogràfiques de l’artista, context històric i context artístic.

Gènere biogràfic

Treball a l’aula. Escriure un text biogràfic

Fase 1. Familiaritzar als alumnes amb les estructures i eines lingüístiques necessàries per poder realitzar un text

biogràfic.

Definir els objectius. Organització de la informació recollida. Criteris que s’han de tenir en compte per redactar un text biogràfic: 1. El temps passat (en el nostre cas), com a eix discursiu. 2. Lèxic bàsic. 3. Connectors o organitzadors textuals.

Treball a l’aula: escriure un text biogràfic

Fase 2. Activitats: organització de la informació recollida

Què sabíem? recollim les informacions prèvies a la visita

Treball a l’aula: escriure un text biogràfic

Fase 2. Activitats: organització de la informació recollida

Què sabem ara? Ordenem cronològicament les dades que hem obtingut.

Treball a l’aula: escriure un text biogràfic

Fase 3. Criteris a tenir en compte quan redactem el nostre text biogràfic

Verbs en passat Lèxic: adjectius que podem utilitzar Connectors

Treball a l’aula. Escriure un text biogràfic

Habitualment,cada alumne té a la seva carpeta un full amb paraules d’ajuda

Treball a l’aula. Escriure un text biogràfic

Paraules que vam triar específicament per a escriure la biografia del nostre personatge

Treball a l’aula: escriure un text biogràfic

Fase 4. Avaluació del primer text (esborrany)

Contextualització:1.Se cenyeix al tema que se li proposa?2.El text es prou informatiu?3.Ha treballat el tema amb objectivitat?

Organització:1.Ha planificat el text seguint una seqüència temporal?2.Segueix una evolució lògica i coherent?3.El tema ha quedat definit i explicat al llarg del text?

Textualització:1.Ha utilitzat els verbs en passat?2.Com ha enllaçat les idees: connectors i signes de puntuació?3.Ha utilitzat el lèxic específic preparat pel tema?

Treball a l’aula. Escriure un text biogràfic

Fase 5. Correcció de l’esborranyReescriure el text definitiu

Fase 6. Conclusionsa)En general els alumnes s’han ajustat molt al tema proposat i exposen informació pertinent en relació a la consigna. b)Els textos han estat molt objectius, la qual cosa demostra la bona recerca d’informació prèvia i l’assoliment dels continguts treballats.c)Els treballs s’han ordenat de manera cronològica de tal manera que s’adapten millor al gènere de la biografia.d)Millora en l’enllaç de les idees i en la utilització dels signes de puntuació.e)Hem trobat menys oracions llargues amb incoherència de significat.f)Disminució del connector “ i “.

Treball a l’aula. Escriure un text biogràfic

Exemple 1

Treball a l’aula. Escriure un text biogràfic

Exemple 1. Continuació

Treball a l’aula. Escriure un text biogràfic

Exemple 2

Exemple 3

Treball a l’aula. Escriure un text biogràfic

TALLER D’ESCRIPTURA

Proposta de treball: La biografía

SEMINARI: MILLORA DE L’EXPRESSIÓ ESCRITA Dolors Quinquer VilamitjanaSant Cugat del VallèsCurs 2014-2015

Alumnes de cinquè de primàriaEscola Collserola