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La Consejería de Educación, Formación y Empleo de la Región de Murcia
elabora de manera anual un plan de formación permanente destinado a la
mejora y actualización profesional del profesorado en activo de infantil,
primaria y secundaria. La información relativa a este plan y en concreto a
las acciones llevadas a cabo (objetivos, destinatarios, duración, contenidos,
requisitos) está disponible en: http://plancentrodeprofesores.carm.es/
Esta práctica consiste en analizar las actuaciones llevadas a cabo para
la formación del profesorado de nuestra Región en TIC. Para ello se
presenta a continuación tres actuaciones formativas destinadas a
diferentes etapas educativas con sus correspondientes actividades.
1. Datos identificativos de la acción formativa: título, destinatarios, resumen en
no más de tres líneas, información de interés.
La acción formativa “El Rincón del Ordenador en Educación Infantil.
Profundización” está destinada al profesorado de Educación Infantil con
conocimientos de informática a nivel de usuario. El seminario será de carácter
presencial con un total de 30h.
Este seminario se orienta a profesorado que teniendo conocimientos
informáticos previos, a nivel de usuario, necesite completar su formación en
aspectos metodológicos, conocer recursos educativos digitales adaptados al
alumnado de Infantil, así como conocer e intercambiar experiencias exitosas en
esta materia.
2. La formación propuesta ¿tiene un carácter pedagógico o
tecnológico? Justifica debidamente tu respuesta.
Es evidente el carácter pedagógico que tiene esta formación
propuesta, ya que se pretende formar a los docentes en aspectos
metodológicos así como también conocer los diferentes recursos
educativos digitales que puede llegar a utilizar en sus aula, siempre y
cuando estén adaptados a su alumnado. Todo ello, teniendo en cuenta
su formación previa.
3. ¿Consideras que los contenidos propuestos son adecuados para los
objetivos planteados? Justifica debidamente tu respuesta.
En parte, ya que a través del ordenador se pretende preparar,
elaborar y utilizar todos los contenidos del área (fichas de lecto-escritura,
cuentos, etc.) a través de diferentes recursos tecnológicos para ser puestos
en práctica en el aula, pero no aparece como objetivo la utilización del
ordenador como herramienta en el área de conocimiento del entorno.
4. Imagina qué eres la persona encargada de diseñar ese curso de formación:
Diseña una actividad dinámica (que implique que los destinatarios hagan algo
y no sean receptores pasivos) en la que las TIC estén presentes y pueda ser
implementada en el marco del curso de formación en cuestión.
Actividad 1: ¿Cómo explicarías el otoño?
Elabora una unidad didáctica sobre el otoño a través de una presentación
en Power Point de manera que llame la atención de los alumnos, presentando así
los contenidos básicos la Unidad 1. Además, debe utilizar la PDI para las
actividades de su alumnado, con el fin de que éstos utilicen de manera activa esta
herramienta. Cada actividad tiene que llevar además de imagen o ilustración,
sonido para captar mejor la atención del alumno, a través de diferentes programas
software y para que su aprendizaje sea más significativo.
Actividad 2: “Cuentos animados”
Elabora, a través del software “Movie Maker”, un cuento
(relacionado con la Unidad 2) en el que aparezcan imágenes, sonidos,
música, y una voz (la suya) que relate el cuento, con el fin de captar la
atención de su alumnado con una herramienta novedosa para ellos. Una
vez finalizado el video, deberá subirlo a “youtube”, para que cuando vaya
a realizar dicha actividad con su alumnado, explique qué pasos hay que
seguir para ver ese cuento en la red (encender el ordenador, pinchar en el
navegador, buscar la página, escribir el título del cuento, y darle a
reproducir).
1. Datos identificativos de la acción formativa: título, destinatarios,
resumen en no más de tres líneas, información de interés.
La acción educativa es el “Uso de pizarras interactivas” destinados
al el profesorado del CC Salesianos don Bosco, es decir, a puestos docentes
de Educación Primaria. Este seminario será presencial con una duración de
30h.
Este seminario se basa en la necesidad de todos los participantes de mejorar
en su nivel de conocimiento de la Pizarra Digital Interactiva (PDI) en dos
sentidos:- Como medio para buscar, elaborar y presentar información y
documentos. - Como recurso para utilizar con su alumnado en el aula.
2. La formación propuesta ¿tiene un carácter pedagógico o
tecnológico? Justifica debidamente tu respuesta.
La formación propuesta tiene un carácter pedagógico, ya que se
pretende mejorar el conocimiento que se tiene sobre las PDI, enseñándoles
a utilizarlas adecuadamente en el aula, y con ello adquieren competencia
de saber hacer.
3. ¿Consideras que los contenidos propuestos son adecuados para los
objetivos planteados? Justifica debidamente tu respuesta.
Considero que los contenidos sí se adecúan a los objetivos
propuestos, ya que se pretende conocer el hardware (PDI), cómo se usa,
qué metodología, los recursos, en definitiva, dotar a los participantes de
las capacidades y recursos necesarios para el uso de la PDI, facilitando así
la innovación pedagógica en la práctica diaria. Cada contenido se ve
reflejado en los objetivos, de este modo se da respuesta o se pretende dar
respuesta a cada contenido.
4. Imagina qué eres la persona encargada de diseñar ese curso de formación:
Diseña una actividad dinámica (que implique que los destinatarios hagan
algo y no sean receptores pasivos) en la que las TIC estén presentes y pueda
ser implementada en el marco del curso de formación en cuestión.
Actividad1: “Competencias Profesionales”
Realiza y presenta una aplicación didáctica sobre los contenidos tratados en este
tema, en este caso sobre qué competencias profesionales tiene que tener un
profesional de la educación, a través de la Pizarra Digital Interactiva (PDI). Para ello,
tendrá que explicar a sus compañeros, además de los contenidos, cómo lo ha
realizado.
Actividad 2: “Usamos la PDI”
Realiza una serie de actividades (Lenguaje) relacionadas con el tema 3, donde su
alumnado pueda realizarlas en la PDI. Para ello, usted deberá diseñar dichas
actividades en el software del ordenador, adecuadas al nivel de su alumnado, y con
todo tipo de animaciones (sonidos, imágenes, etc.) que favorezca la motivación de su
alumnado. En un primer momento, usted deberá realizar varios ejemplos a su
alumnado e incluso ayudarle en el uso de ésta si se requiere.
1. Datos identificativos de la acción formativa: título, destinatarios, resumen
en no más de tres líneas, información de interés.
La acción formativa “Herramientas de Internet para el Aula de Inglés.
(Telemático)” va destinado a profesores de Educación Secundaria o de Escuelas
Oficiales de Idiomas. La modalidad es un curso, aunque puede ser telemática, con
una duración de tan solo 20 horas.
Este curso de formación está orientado a la familiarización de los
profesores con la gran variedad de herramientas que disponen en internet, así como
las opciones de las que disponen para hacer uso de ellas en la trasmisión y
afianzamiento de contenidos, estrategias y destrezas en lo que a competencia
lingüística se refiere.
2. La formación propuesta ¿tiene un carácter pedagógico o
tecnológico? Justifica debidamente tu respuesta.
Esta formación propuesta, a mi parecer, tiene un carácter más
tecnológico que pedagógico, aunque ambas están presentes. Esto lo
considero así debido a que se hace hincapié en la familiarización de las
herramientas disponibles en internet usando éstas en el aula, pero también
tiene cierto carácter pedagógico porque se hace mención a las opciones de
las que disponen para hacer uso de ellas en el aula, es decir, de qué manera
se puede llevar a cabo en el aula.
3. ¿Consideras que los contenidos propuestos son adecuados para los
objetivos planteados? Justifica debidamente tu respuesta.
Sí, ya que se pretende familiarizar al profesorado con los tipos de
búsqueda, sus distintas rutas, planear y practicar diferentes tipos de
actividades según el nivel del grupo, adquirir herramientas de trabajo
online, así como también conocer internet como recurso de aprendizaje y
enseñanza con sus aplicaciones (blogs, wikis…). De esta manera se dan
respuesta a los contenidos propuestos.
4. Imagina qué eres la persona encargada de diseñar ese curso de formación:
Diseña una actividad dinámica (que implique que los destinatarios hagan algo y
no sean receptores pasivos) en la que las TIC estén presentes y pueda ser
implementada en el marco del curso de formación en cuestión.
Actividad 1. “Nuestra Wiki”
Crea una Wiki de grupo clase, donde todos tus alumnos puedan
realizar la actividad propuesta, para cada unidad, a través de esta herramienta
Web 2.0. Para ello, tendrá que explicar en qué consiste esta herramienta a
través de una presentación en Power Point y realizar un ejemplo de ella desde
la Wiki. Seguidamente, cada alumno irá introduciendo su actividad y usted
podrá corregirla desde ahí. Es otra manera de trabajar y evaluar a su
alumnado.
Actividad 2: “Teacher´s blog”
Esta actividad consiste en crear un blog todo el profesorado de inglés
de la misma etapa, en el cual se haga una reflexión semanalmente de cómo ha
ido el grupo X y si ha surgido algún imprevisto, así como también la
posibilidad dejar algún comentario de mejora. Con ello, podrá conocer cómo
trabajan el resto de compañeros y qué consejos pueden aportar ante cualquier
situación. Este blog le ayudará a familiarizarse con las distintas aplicaciones
que ofrece internet, ya que podrá introducir en su blog videos, Power Point,
imágenes, enlaces, etc. sobre las ideas que quiera transmitir en el Teacher´s
blog.
Mi valoración, como futura pedagoga, sobre el Plan Regional de Formación del
profesorado es muy positiva, ya que permite a la gran mayoría mejorar su formación en
diferentes competencias. Todo docente tiene que seguir formándose y la mejor manera es
realizando este tipo de cursos y seminarios que favorecen dicha formación. Así mismo, en
cada actividad se explica muy detalladamente a quién va dirigido, en qué consiste, qué
objetivos se proponen, qué contenidos se tratan, cuánto dura, cómo va a ser, cómo acceder,
etc. En definitiva, es un plan idóneo para todos aquellos docentes dispuestos a mejorar su
formación y competencias profesionales.
Para mayor información sobre las actuaciones citadas, consultar los siguientes enlaces:
“El Rincón del Ordenador en Educación Infantil. Profundización”http://plancentrodeprofesores.carm.es/index.php?
task=datacourse&puesto=*&cpr=*&trimestre=0&texto=Infantil&modalidad=*&submodalidad=*&horas=*&competencia=5&estado=*&cod_unificado=30300001005712
“Uso de pizarras interactivas” http://plancentrodeprofesores.carm.es/index.php?
task=datacourse&puesto=*&cpr=*&trimestre=0&texto=PDI&modalidad=*&submodalidad=*&horas=*&competencia=5&estado=*&cod_unificado=30300001015712
“Herramientas de Internet para el Aula de Inglés. (Telemático)”http://plancentrodeprofesores.carm.es/index.php?task=datacourse&puesto=3&cpr=*&trimestre=0&texto=Herramientas%20de
%20Internet%20para%20el%20Aula%20de%20Inglés.%20(Telemático)&submit=Buscar&modalidad=*&submodalidad=*&horas=*&competencia=5&estado=*&cod_unificado=30300002006512