Pokémon GOkokemuksia ja opetuskäyttöä

OKM:n webinaari 9.9.2016

Matleena Laakso Blogi: www.matleenalaakso.fiTwitter: @matleenalaaksoDiat: www.slideshare.net/MatleenaLaakso Kuvista pääosa on ruudunkaappaus-

kuvia Pokémon Go -pelistä

Ensimmäiset peliviikotwww.matleenalaakso.fi/2016/07/pocemon-go-kokemuksia-pelaamisesta.html

Tätä täytyy kokeilla!Heinäkuun 2016•Somepöhinä alkaa•En juuri pelaa verkossa, mutta tässä innosti uutuusarvo, lisätty todellisuus ja paikkatietoon sidottu yllätyksellisyys sekä liikkumiseen motivoiminen.•Pelaamista oppii kokeillen ja kokemuksia jakaen. Lisäominaisuuksia saa pelaamisen edetessä.

– Pokéstopeilta tarvikkeita– Pokémoneja pyydystetään palloilla ja

saadaan munia hautoen– Gymeillä eli saleilla taistellaan 3 joukkueen

kesken•Vuorovaikutusta ja yhdessä oppimista mm. pokéstoppien lure-partyissä ja Facebook-ryhmissä.

Reaali- ja virtuaalimaailmat sekoittuvat

Kerääminen on kivaa, mutta onko pakko taistella?

Yhteenvetoa kokemuksistaniPlussaa•Houkuttelee kävelylenkeille •Virtuaalipalkinnot motivoivat•Lähiseutu, muistomerkit ym. tutuksi•Helppoa, voi edetä kokeillen. Voi myös panostaa opiskeluun ja optimoida menestymisen.•Hauskaa ja sosiaalista Haasteita•Ei saatavilla kaikkiin puhelimiin•Tarvikereppu liian pieni •Keskustojen ulkopuolella vähän toimintaa•Huomiokyky kärsii liikkuessa

Kuva: Matleena Laakso, CC BY

”Liikuntatunneilla, siirryttäessä suorituspaikoille, oppilaani saavat peliä pelata. Ei ole ainuttakaan valitusta ’pitkistä’ matkoista tullut. Päinvastoin usein teemme mutkia matkalla ’kun jossakin kauempana kuulemma on joku hahmo napattavissa.”- Risto Haaponiemi

Eräs luokanopettaja suunnittelee, että viides-luokkalaiset tekevät nuket (esim. Pokémon-hahmot). Sen jälkeen ne ”herätetään eloon” animoimalla nuket Plastic-sovelluksella.

Näin koukuttava ja motivoiva väline kannattaa valjastaa myös opetuskäyttöön, jos se on suinkin vain mahdollista.- Justus Mutanenblogs.helsinki.fi/biopop-keskus/pokemon-go-biologian-opetuksessa

Innostunut, leikkivä ja aktiivinen lapsi, jonka mielikuvitus hyrrää, on aina parempi kuin passiivinen. Innostus mahdollistaa myös helpon keskustelun pelistä.- Mikko Meriläinenmikkomerilainen.com/2016/07/12/pokemon-go-on-lahja-pelikasvattajalle

Pokémon GO -pelin hyödyntäminen

Pokémon GO opetuksessaOpetusideat alla sekä paljon lisää: Mari Petrelius:

opinsoppi.wordpress.com/2016/07/20/pokemon-goes-luokkahuone

Kaikki Pokémonit kuoriutuvat munista. Mitkä kaikki eliökunnan pääryhmät käyttävät munaa lisääntymisessään? Mitä evolutiivista hyötyä munasta on ollut eläinten lisääntymisprosessissa? Voiko oikeita munia inkuboida? Mitkä Pokémoneista eivät vaikuta siltä, että ne olisivat peräisin munista, jos ne olisivat oikeita eläimiä?

Laadi pylväsdiagrammi, joka esittää Pokémonien eri habitaatit ja kustakin habitaatista pyydystämiesi Pokémonien lukumäärät. Mistä habitaatista olet löytänyt Pokémoneja helpoiten?

Pokémon Go perustuu mobiililaitteen GPS-paikannukseen. Miten GPS-järjestelmä toimii? Kuinka pelin on mahdollista tietää, missä pelaaja on?

Miten tieto järjestetään, käsitellään, esitetään ja analysoidaan? Kuka tekee kysymykset?Hyödynnä myös mm. digitarinoissa ja infograafeissa.

Onko tämä jotain uutta?• Mittakaava ja tuotteistus on uutta – ja suosion määrä.• Paikkatietoon perustuvia pelillisiä ympäristöjä ja lisättyä

todellisuutta on käytetty oppilaitosmaailmassa jo vuosia. QR-koodiradat ovat arkea.

Kuva: Matleena Laakso, CC BY

Lisätty todellisuus ja paikkatieto opetuksessa

Metsäopetuspolku (Wikitude)www10.edu.fi/ammattipeda/?sivu=lisatty_todellisuus/kaytannon_kokemuksia (kuva)•Tietoa kampuksen puustosta yläkoululaisille mm. linkkien, videoiden ja animaatioiden muodossa sekä erilaisia tehtäviä. Kirkkoseikkailu (Aurasma)uskontotuntiunelmia.blogspot.fi/2016/04/lisatty-todellisuus-kirkkoseikkailun.html•5.-6. luokkalaisille suunnattu Raamattuvisa Matleenan mobiilirata (Aurasma)www.matleenalaakso.fi/2014/04/mobiilirata-itk-posterina.html•Tehtävärasteja opettajien täydennyskoulutuksiinaurojen, QR-koodien ja muiden sovellusten avulla.•Ideana avata mobiilioppimisen ja lisätyn todellisuuden mahdollisuuksia. Aurasmalla voi tehdä myös paikkatietoon perustuvaa sisältöä.

Kuva: Matleena Laakso, CC BY

Paikkatietoon perustuvia pelillisiä ympäristöjä opetukseen

• Seppo: seppo.io • Action Bound: en.actionbound.com• OutdoorGame: kajaanigamestudios.com/?p=outdoorgame.html

– Jungle Race: pelillinen liikuntapeli (myös maksuton mobiilisovellus: m.junglerace.net)

– Adventure: luontopolku virtuaalisilla opasrasteilla– Sport: urheilullinen suunnistuksen kaltainen sovellus

• Mobien OnEdu/eSmart-oppimisympäristön Maps Marker Pro -työkalu: www.onedu.fi

Opetuskäytön esteenä monella opettajalla on, että nämä ovat maksullisia palveluita.

Lisätietoja• CC-lisenssit: creativecommons.fi • CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0

Kansainvälinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi lyhyesti:

– Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen on sallittu.

– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen, tämän diasarjan osalta: Matleena Laakso Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen, tämän diasarjan osalta: Matleena Laakso http://www.slideshare.net/MatleenaLaakso/pokmon-go-kokemuksia-ja-opetuskytt. Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.

• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä: www.matleenalaakso.fi

Tämä diasarja on lisensoitu Creative Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0