Plan dptal 2011 2012

Universidad Nacional de Misiones

UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES

FACULTAD DE INGENIERÍA

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA

PLAN DEPARTAMENTAL 2011 - 2012

Juan Manuel de Rosas 325 – Oberá – Provincia de Misiones – República ArgentinaTel/Fax 03755-422 179 –422170 – CP 3360

1


1. INTRODUCCIÓN

El Departamento de Matemática de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Misiones, desarrolla sus actividades en el contexto del Ciclo Básico correspondiente a las carreras de Ingeniería Electromecánica, Ingeniería Electrónica, Ingeniería Civil e Ingeniería Industrial que se dictan en la Institución.

Integran el Departamento de Matemática asignaturas correspondientes al primer y segundo año del Plan de Estudios de las carreras antes mencionadas. En el primer año curricular desarrollan sus actividades las asignaturas de Álgebra y Geometría Analítica y Cálculo 1, ambas de dictado anual. En el segundo año se encuentran las asignaturas de Cálculo 2, Probabilidad y Estadística y Físico-Matemática Aplicada 1, todas de dictado cuatrimestral.

Se han establecido para el Departamento una Misión y una Visión, en función de las responsabilidades y obligaciones que le corresponden en el ámbito de la Institución. En virtud de ello, así mismo del Plan Institucional de la Facultad de Ingeniería, y de las Políticas de desarrollo Institucional de la UNaM se establece en forma bianual el presente Plan Departamental.

MISIÓN

Constituirse en un espacio en el cual sea posible promover y desarrollar estrategias y actividades inherentes a la ciencia matemática, como así también realizar una formación continua de sus recursos humanos.

VISIÓN

Constituirse en referente del conocimiento de la ciencia matemática para la Institución.

OBJETIVOS

Generales

Contribuir a la formación integral del estudiante en las carreras de ingeniería.

Promover el fortalecimiento de las actividades de docencia, investigación, extensión y vinculación en el Departamento.

Promover el fortalecimiento de los vínculos con las Escuelas de Nivel Medio de la provincia de Misiones..

Específicos


2


Fortalecer la formación integral de los estudiantes en el Ciclo Básico, mediante la integración de la matemática con las demás disciplinas.

Analizar la articulación de los programas analíticos de las materias del Departamento entre sí, así como con las demás asignaturas del Ciclo Básico

Promover el fortalecimiento de los vínculos entre los Departamentos de Matemática y Física de la institución.

Fomentar la participación de los docentes en proyectos de investigación, extensión y/o vinculación.

Incentivar al perfeccionamiento de los docentes, tanto en la disciplina específica como en su didáctica.

Promover el dictado de seminarios, cursos de post grado, referidos al ámbito de disciplina como en el área de formación docente.

Fortalecer los vínculos con las Escuelas de Nivel Medio, mediante proyectos de extensión y/o articulación.

Organizar Cursos de post grado / perfeccionamiento y Talleres con los docentes de las Escuelas de Nivel Medio, para el tratamiento de cuestiones inherentes a la disciplina y a su didáctica.

Acciones

Organización de Jornadas - Talleres para la socialización de estrategias docentes aplicadas en el desarrollo (metodología, recursos didácticos, bibliografía, material didáctico, etc.) de las asignaturas del Departamento.

Organización de Jornadas – Talleres con las demás asignaturas del Ciclo Básico, para analizar la interacción de las disciplinas en el contexto de la carrera, a efectos de contribuir a la formación integral del estudiante.

Implementación de espacios de divulgación y discusión de resultados parciales y/o totales obtenidos en los diferentes proyectos de investigación y/o extensión en los que participan docentes del Departamento.

Divulgación de información referida a cursos de perfeccionamiento, congresos, seminarios y estudios de postgrado.

Promoción de la participación de docentes del Departamento en cursos y seminarios de postgrado organizados en el marco del proyecto del Grupo de Estudios: Enseñanza de Ciencias Básicas en Carreras de Ingeniería.


3


Mantenimiento y actualización de la página web del Departamento.

Participación en congresos nacionales e internacionales de prestigio.

Publicación de artículos científicos en revistas nacionales e internacionales reconocidas.

Organización de Jornadas – Talleres entre docentes del Ciclo Básico de la Institución y docentes de las escuelas de Nivel Medio de la provincia, para analizar estrategias conjuntas que contribuyan a mejorar la transición de los estudiantes entre ambos niveles.

Organización de Jornadas – Talleres entre docentes del Departamento y profesores de matemática de las Escuelas de Nivel Medio de la provincia, en el marco de proyectos de articulación y/o extensión.

Organización de Cursos de post grado / perfeccionamiento, en el marco de proyectos de articulación y/o extensión con las Escuelas de Nivel Medio; donde se aborden cuestiones específicas de la disciplina matemática, así como de su didáctica.


4


2. INTEGRANTES DEL DEPARTAMENTO

AUTORIDADES

Directora: María del Carmen Ibarra

Vice-Directora: Julia Mónica Ansín Antille

DOCENTES

Prof. Julia Mónica Ansin Antille – Profesor Titular – Dedicación Exclusiva

Ing. Marys Margarita Arlettaz - Profesor Titular – Dedicación Exclusiva

Prof. Adriana Gabriela Duarte – Profesor Titular – Dedicación

Semiexclusiva

Ing. María del Carmen Ibarra – Profesor Titular – Dedicación Exclusiva

Agr. Oscar Aníbal Parola – Profesor Titular – Dedicación Exclusiva

Ing. María Claudia Dekún - Profesor Adjunto – Dedicación Exclusiva

Ing. Sergio Edgardo Katogui – Profesor Adjunto – Dedicación Exclusiva

Ing. Mario José Mantulak – Profesor Adjunto – Dedicación Exclusiva

Ing. Jorge Omar Morel – Profesor Adjunto – Dedicación Exclusiva

Ing. Luisa Leonor Rivero – Profesor Adjunto – Dedicación Exclusiva

Ing. Daniel José Serdiuk – Jefe de Trabajos Prácticos – Dedicación

Exclusiva

Ing. Sergio Antúnez – Ayudante de Primera – Dedicación Simple

Ing. Julio Bresciani – Ayudante de Primera – Dedicación Simple

Ing. Mario Kornuta – Ayudante de Primera – Dedicación Simple

Prof. Aldo Javier Lisondo – Ayudante de Primera – Dedicación Simple

Ing. Joel Martínez – Ayudante de Primera – Dedicación Simple

Ing. Roberto Alfredo Pauluk – Ayudante de Primera – Dedicación Simple

Ing. Horacio Pizzuti – Ayudante de Primera – Dedicación Simple

Ing. Fernando Portillo – Ayudante de Primera – Dedicación Simple

Ing. Sergio Sedoff – Ayudante de Primera – Dedicación Simple

Ing. Pedro Semeniuk – Ayudante de Primera – Dedicación Simple


5


Auxiliares alumnos

Srta. Silvana Sofía Nelli

Srta. Diana Vanesa Novarini

Sr. Alfredo Sebastián Dose

Sr. Cristian Hernán Olivera

Sr. Alex Iván Gutawski


6


3. ASIGNATURAS DEL DEPARTAMENTO

ÁLGEBRA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA

a) Características Generales

Código: 111Carreras: Ing. Electromecánica, Ing. Industrial, Ing. Electrónica e Ing. Civil.

Plan de Estudios: 1999

Ubicación: 1º año

Régimen: Anual

Crédito horario semanal: 7 horas

Crédito horario total: 168 horas

b) Docentes afectados a la asignatura

Ing. Marys Margarita Arlettaz - Responsable de AsignaturaIng. Jorge Omar Morel –Responsable de Trabajos PrácticosIng. Luisa Leonor Rivero Ing. Julio Bresciani Ing. Joel Martínez Ing. Horacio Pizzuti Ing. Pedro Semeniuk Srta. Silvana NelliSrta. Diana Vanesa Novarini

CÁLCULO 1





Régimen: Anual




Prof. Adriana Gabriela Duarte –Responsable de Asignatura.Ing. María del Carmen Ibarra- Responsable de Trabajos Prácticos.Agr. Oscar Aníbal ParolaProf. Julia Mónica Ansin Antille Ing. Fernando Portillo


7


Ing. Mario Kornuta Ing. Sergio Sedoff Prof. Javier Lisondo Sr. Sebastián Dose Sr. Alex Iván Gutawski

CÁLCULO 2





Régimen: Cuatrimestral - 1º Cuatrimestre




Ing. Sergio Edgardo Katogui – Responsable de AsignaturaIng. María Claudia Dekún – Responsable de Trabajos PrácticosIng. Daniel José Serdiuk Sr. Cristian Hernán Olivera

FÍSICO MATEMÁTICA APLICADA 1





Régimen: Cuatrimestral – 2º Cuatrimestre




Ing. María del Carmen Ibarra - Responsable de AsignaturaIng. Roberto Pauluk – Responsable de Trabajos PrácticosIng. Sergio Antúnez Sr. Hernán Olivera


8


PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA





Régimen: Cuatrimestral – 1º Cuatrimestre




Prof. Julia Mónica Ansin Antille – Responsable de AsignaturaIng. Mario José Mantulak –Responsable de Trabajos PrácticosIng. Roberto Alfredo Pauluk Ing. Julio Bresciani Srta. Silvana Sofía Nelli


9


4. PROYECTOS PRINCIPALES

PROYECTO 1: SEGUIMIENTO Y ANÁLISIS DEL FUNCIONAMIENTO DE LAS CÁTEDRAS DEL DEPARTAMENTO

Fundamentación

Las asignaturas que integran el Departamento de Matemática de la Facultad de Ingeniería tienen como característica fundamental ser parte del Ciclo Básico de las cuatro carreras de grado que se dictan en la Institución, las mismas se implementan en los dos primeros años de la currícula.

A partir del Ciclo Lectivo 2010 ha cambiado la modalidad de dictado de las dos asignaturas de primer año del Departamento: Cálculo 1 y Algebra y GeometríaAnalítica, que pasaron del Sistema Módulos (vigente hasta el 2009 inclusive) a materias de doble dictado. En esta nueva modalidad cada asignatura se ha conformado en dos Bloques (A y B), de dictado simultáneo; así en el Ciclo Lectivo 2010, durante el 1er cuatrimestre se desarrolló el Bloque A y en el 2do cuatrimestre se desarrollaron en simultáneo el segundo dictado del Bloque A y el primer dictado del Bloque B. A partir del Ciclo Lectivo 2011 en ambos cuatrimestres se desarrollan en simultáneo ambos Bloques. Estos cambios de metodología requieren análisis y revisiones periódicos; de manera que se propone la realización de Jornadas de trabajo entre los docentes afectados a ambas asignaturas. Además a efectos organizativos y de funcionamiento sería conveniente designar docentes responsables de Bloque, en cada asignatura y para ambos dictados.

Se propone la realización de reuniones y Jornadas de trabajo entre los docentes de las cinco asignaturas del Departamento, a efectos de analizar y debatir acciones y líneas de trabajo que permitan contribuir a la formación integral de los estudiantes, teniendo en cuenta la ubicación de la disciplina en el mapa curricular de la carrera.

Objetivo general

Realizar una revisión curricular del área de matemática en cuanto a alcances y organización de contenidos, así como su abordaje y evaluación en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Objetivos específicos

Analizar y articular los contenidos curriculares entre las asignaturas del departamento.

Articular los contenidos curriculares relacionados con aquellos correspondientes al Ciclo Básico y a los Ciclos de formación específica de las diferentes carreras.


10


Analizar el desarrollo de las asignaturas Algebra y G.A. y Cálculo 1, en la modalidad de Bloques de doble dictado.

PROYECTO 2: DESARROLLO DE PROYECTOS DE ARTICULACION Y EXTENSION CON LAS ESCUELAS DE NIVEL MEDIO

Fundamentación

La Facultad de Ingeniería viene desarrollando innumerables acciones alrededor de la problemática vinculada a la transición Escuela Media-Universidad desde hace más de una década y acrecentadas en los últimos años por los graves problemas de formación preuniversitaria que presentan los estudiantes.En esta línea de trabajo, a partir del segundo semestre del año 2010 se viene trabajando en el Proyecto de Extensión denominado: “Articulación Universidad – Escuela Media. Talleres de Articulación Curricular entre la Facultad de Ingeniería y las Escuelas Medias de la Provincia de Misiones”, aprobado por Res. C.D. 192 -10; la directora es la Ing. Marys Arlettaz y el equipo de trabajo está conformado por docentes del Departamento de Matemática y de Sistemas de Representación Gráfica. Cabe destacar que en Noviembre de 2010 tuvo lugar el primer Taller con docentes de Escuelas Medias de diversas localidades de la provincia. Se exponen a continuación las principales características del citado Proyecto de Extensión.

1. Área temática El proyecto se encuadra en la problemática Articulación Universidad – Escuela Media en la modalidad de Talleres de Articulación Curricular entre docentes de ambos niveles educativos.

2. Objetivos Generales:

Promover acciones conjuntas entre Docentes del Departamento de Matemática de la Facultad de Ingeniería - UNaM y Docentes de Escuelas de Nivel Medio de la Provincia de Misiones que contribuyan a mejorar el paso de los estudiantes entre ambos niveles educativos.

Optimizar el acceso a la Universidad de los alumnos egresados del Nivel Medio y su permanencia, tendiente a disminuir los altos índices de deserción en los primeros años.

Específicos: Realizar talleres de articulación curricular con docentes de Escuelas

Medias y de primer año de las carreras de la Facultad de Ingeniería. Revisar y analizar los planes y programas de estudio de las áreas de

Matemática y Sistemas de Representación Gráfica (esta última con Escuelas Técnicas).

Discutir mecanismos de revisión de la formación real de los estudiantes en competencias al egreso e ingreso de cada uno de los niveles.

Acordar contenidos, organizar espacios curriculares, metodologías y


11


experiencias. Adecuar los programas de estudio en el área de Matemática de los

últimos años de la educación media, de acuerdo a los requerimientos más destacados en el ingreso a la universidad.

Revisar y confeccionar materiales didácticos e instrumentos de intervención pedagógica que guíen el trabajo docente.

Realizar la evaluación y seguimiento de la experiencia de articulación académica curricular.

3. FundamentaciónLa problemática del acceso de estudiantes a la Universidad es de larga data y tiende a profundizarse año tras año. En el caso del acceso a carreras como las ingenierías es necesario crear espacios de preparación dirigidos especialmente a la disciplina matemática, si bien en ese sentido, se vienen realizando cursillos de ingreso, cursos y evaluaciones anticipados, cursos de permanencia en distintas épocas del año, con distintas modalidades que tratan de adaptarse a las circunstancias, aun no se logran los resultados esperados en cuanto a un estudiante preparado en conocimientos y aptitudes de estudio para enfrentar este tránsito. Conocimientos de determinados conceptos básicos en Matemática y una aptitud de compromiso con el estudio, son necesarios para poder abordar los programas de estudio de los primeros años de las carreras de ingeniería. Se registran altos índices de dobles tiempos respecto del establecido por el plan de estudio para resolver los dos primeros años de las carreras.Existen diversas alternativas de intervención en la situación problemática, algunas como las antes dichas en las aulas de la facultad en relación directa con el ingresante y otras como las que se proponen en este proyecto referido a una tarea conjunta de docentes de la Facultad de Ingeniería y docentes de Escuelas de Nivel Medio invitadas a participar en talleres donde se analicen contenidos curriculares y modalidades de abordajes de los mismos en ambos niveles, con el propósito de establecer acuerdos tendientes a paliar la situación.Además del trabajo conjunto de docentes del área de Matemática de ambos niveles, se crearán espacios de discusión del mismo tenor con docentes de Sistemas de Representación Gráfica de la Facultad y análogos de las Escuelas Técnicas invitadas, pretendiéndose lograr acuerdos sobre el cursado especial que se brinda actualmente en esta asignatura de primer año para estudiantes que provienen de estas Escuelas.La viabilidad de un Proyecto de Extensión en la Facultad de Ingeniería para asistir a las Escuelas de Nivel Medio de la Provincia con recursos humanos, de gestión y técnicos permitirá la puesta en práctica de dichas acciones entre ambos niveles educativos, consideradas como importante estrategia tendiente a consolidar en el tiempo, una integración que lleve al mejoramiento de la calidad educativa de los estudiantes en la transición Universidad – Escuela Media.


12


4. DestinatariosEl Proyecto esta destinado a Docentes de las Escuelas de Nivel Medio de la Provincia de Misiones y docentes de la Facultad de Ingeniería de las áreas Matemática y Sistema de Representación Gráfica. Se ha priorizando en la selección, aquellas Escuelas de las que provienen mayoritariamente los alumnos inscriptos en las Carreras de la Facultad de Ingeniería en los últimos tres años.

Los docentes del Departamento proponen continuar con el desarrollo del citado Proyecto de Extensión y en dicho marco, organizar Cursos de Perfeccionamiento y Jornadas – Talleres.La Institución cuenta con un Sistema de Tutorías para alumnos de 1er año (que se extenderá también a 2do. año a partir del Ciclo Lectivo 2011) y un Gabinete Psicopedagógico, cuyos aportes y participación en las Jornadas – Talleres sería muy valiosa.

Objetivo general

Optimizar, consolidar e institucionalizar plenamente las acciones referidas a la transición Escuela Media – Universidad que se realizan en la FI – U.Na.M.


Continuar con el desarrollo del Proyecto de Extensión: “Articulación Universidad – Escuela Media”.

Organizar Cursos de Perfeccionamiento y Jornadas – Talleres en el marco del citado Proyecto de Extensión.

Establecer espacios de discusión y análisis en torno a la problemática del ingresante, con la participación del Sistema de Tutorías y el Gabinete Psicopedagógico.

PROYECTO 3: CAPACITACIÓN DOCENTE EN ASPECTOS DIDÁCTICOS Y DE LA ENSEÑANZA DE LA DISCIPLINA – Grupo de Estudios “Enseñanza de las Ciencias Básicas en carreras de ingeniería”

Fundamentación

En vista de los lineamientos generales del Ciclo General de Conocimientos Básicos es necesario plantear acciones que conduzcan al desarrollo de estrategias pedagógicas que garanticen la orientación y el acompañamiento en esta etapa especial para una mejor inserción y permanencia de los alumnos en la universidad y promuevan aprendizajes para lograr una sólida formación básica y término de estudios en tiempos razonables. El Grupo de Estudios: “Enseñanza de las Ciencias Básicas en Carreras de Ingeniería” nace como inquietud de docentes que han culminado sus estudios de la Maestría en Docencia Universitaria, carrera implementada en la FI-UNaM y del requerimiento de otros que han desarrollado sus especialidades en áreas no


13


pedagógicas, y pretende lograr la participación de todos los docentes del CGCB en un proyecto integral de perfeccionamiento de sus prácticas. Las actividades del Grupo se centrarán en una primera etapa en el desarrollo de cursos–talleres y seminarios organizados en torno a temáticas afines y pertinentes a criterios referidos a estrategias pedagógicas de inclusión, retención y formación sólida en las ciencias básicas y en etapas posteriores y conforme los requerimientos del mismo se constituirá en promotor de investigaciones educativas. La organización en subgrupos que, con un objetivo general común, difieren en las temáticas que atienden permite coordinaciones en paralelo.

Objetivos generales

Optimizar la calidad de los procesos de enseñanza en el CGCB, desde la formación integral del profesional de la educación para atender al alumno en el ciclo inicial de las carreras de Ingeniería.


Desarrollar acciones que posibiliten la formación de un profesional docente reflexivo y crítico de su propia práctica.

Favorecer la creación de un sistema de evaluación que resulte para el alumno dar cuenta, en cada disciplina, de las diferentes competencias en su formación profesional y no de actos y situaciones sumamente estresantes que poco dejan como parte del proceso de aprendizaje y suelen resultar dudosamente evaluativos de conocimientos.

Promover acciones de investigación educativa en el aula que permitan intercambiar experiencias en Eventos (Congresos, Encuentros, Simposios, etc.) que se podrán organizar a tal fin o en otras ya tradicionales como el Encuentro Nacional de Educación Matemática en Carreras de Ingeniería (EMCI), realizado periódicamente desde 1986.

Contribuir a la creación una carrera de postgrado de Especialista en Enseñanza de Ciencias Básicas en Carreras de Ingeniería a partir del desarrollo de este proyecto.

PROYECTO 4: DESARROLLO DEL PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN / EXTENSIÓN DEL DEPARTAMENTO

FundamentaciónEl programa de investigaciones es un acuerdo marco instituido en función del compromiso que asumen los docentes del Departamento en enfocar sus trabajos de investigación en una determinada perspectiva o temática científica, manteniendo, en determinado tiempo, las acciones investigativas en la dirección concertada. El propósito del mismo es potenciar las sinergias positivas de los recursos humanos disponibles, de forma tal de poder coadyuvar a la obtención de resultados que realicen aportes sustantivos en una


14


misma dirección estratégica. Un programa, supone concentrar esfuerzos e implica una labor solidaria y colectiva en tanto que lo asume un equipo, cuyos integrantes podrán trabajar en distintos “proyectos de investigación” pero mancomunados en torno a los objetivos comunes que lo instituyen. Además, colectiviza el trabajo de cada agente y lo concentra en una determinada temática; apostando a optimizar los resultados. En tal sentido, aporta elementos valiosos para poder instrumentar lo que puede denominarse, en una unidad académica, la “política de investigación institucional”.Finalmente podemos decir que, el “Programa de Investigaciones” es el conjunto coordinado de proyectos orientados hacia uno o varios objetivos vinculados entre sí, el cual debe necesariamente estar a cargo de un Director.Por otra parte, podemos establecer que, las líneas estratégicas de investigación están constituidas por una trayectoria investigativa en determinada temática científica o de desarrollo, habiendo originado proyectos cuyos objetivos y resultados guardan relación entre sí. En el Departamento de Matemática de la Facultad de Ingeniería se ha establecido dos líneas estratégicas de investigación, a saber:

Matemática Aplicada

Investigación Educativa

Articulación con la Escuela Media

Objetivo general

Producir conocimiento en los ámbitos o campos en los que interesa el desarrollo de investigaciones conducentes con la aplicación y enseñanza de las matemáticas en carreras de ingeniería


Proponer en el ámbito del Departamento, prácticas específicas en consonancia con las líneas estratégicas y con los conocimientos producidos.

Promover la formación de posgrado de docentes en general, directamente vinculados con la actividad científico-investigativa (doctorados, maestrías, especializaciones, etc.).

Desarrollar los recursos humanos disponibles y promover la incorporación, formación y permanencia de los estudiantes y egresados en la actividad científico-investigativa.

Promover el incremento progresivo de los indicadores que categorizan la producción científica (publicaciones, presentaciones en eventos científicos, etc.) sobre las bases de pertinencia.

Difundir los resultados del programa por todo medio que se ajuste a las normas nacionales y/o internacionales vigentes en cuanto a las calificaciones de rigor, y seriedad científica.

Establecer convenios de intercambio con programas equivalentes.


15


5. INVESTIGACIÓN - EXTENSIÓN

A) Docentes-investigadores categorizados en el Programa de Incentivos (SPU – Ministerio de Educación de la Nación)

Mgter. Ing. Marys Margarita Arlettaz: Categoría 3.

Ing. Sergio Edgardo Katogui: Categoría 3.

Mgter. Ing. Mario José Mantulak: Categoría 3.

Prof. Julia Mónica Ansin Antille: Categoría 4.

Ing. María Claudia Dekún: Categoría 4.

Mgter. Prof. Adriana Gabriela Duarte: Categoría 4.

Mgter. Ing. María del Carmen Ibarra: Categoría 4.

Ing. Sergio Antúnez Categoría 5

Ing. Luisa Rivero Categoría 5

Ing. José Daniel Serdiuk: Categoría 5.

B) Proyectos de investigación relacionados al Departamento

Los integrantes del Departamento de Matemática actualmente participan en los siguientes proyectos de investigación / extensión:

Denominación del proyecto: La evaluación de los aprendizajes en carreras de ingeniería

Código: 16/I079 – Res. C.D. 022/09

Integrantes: Marys Margarita Arlettaz – María Cristina Haupt – María Angelica Vásquez – Marta Campora – Leandro J. Urbina – Vanesa Zir.

Período de ejecución: 01 de enero de 2009 a 31 de diciembre de 2010.

Denominación del proyecto: Articulación Universidad – Escuela Media. Talleres de Articulación Curricular entre la Facultad de Ingeniería y las Escuelas Medias de la Provincia de Misiones

Res. C.D. 192/10

Integrantes: Marys Margarita Arlettaz –María Angelica Vásquez – Mónica Ansín – Luisa Rivero – María del C. Ibarra - Marta Campora

Período de ejecución: Agosto 2010 a Diciembre de 2011.


16


D) Proyectos de investigación en asociación con otras Universidades Nacionales

Denominación del proyecto: Integración de redes de referencia altimétricas basadas en números geopotenciales

Resolución Nº 384 /08 del Consejo Nacional de Investigación Científica y Técnicas

Integrantes: Daniel Del Cogliano – Raúl Perdomo – Oscar Parola.

Período de ejecución: 01 de marzo de 2008 a 31 de diciembre de 2011.

Denominación del proyecto: Efectos ambientales y en las personas de la radiación óptica

Código: 26/E425-1

Integrantes: Carlos Federico Kirschbaum – María de los Rosarios Mattivi - Mónica Ansin – Martín Endrizzi – Víctor Arreyes – Claudio Guzmán – Darío Jaen.

Período de ejecución: 01 de julio de 2008 a 30 de junio de 2012.


17

Education

Plan dptal 2011 2012