PLAN DEL DÍA DEL LOGRO 2016- I.E. Nª 20182 ABRAHAM VALDELOMAR

MLYY/D.I.E. Nª 20182

“AÑO DE CONSOLIDACION DEL MAR DE GRAU”

PROYECTO:Compartiendo nuestros

logros. “Los Materiales

Educativos y Medios Didácticos para la

DIA DEL LOGRO 2016 2220162016

PLAN DE TRABAJO DEL PRIMER DÍA DE LOGRO 2016

“Todos unidos por la mejora de los aprendizajes”

I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. DRE: LIMA PROVINCIA

1.1. UGEL: 08 CAÑETE

1.2. NOMBRE: I.E. Nª 20182 “ABRAHAM VALDELOMAR”-SAN LUIS

1.3. LUGAR: SAN LUIS

1.4. DIRECTORA: MARIA LUISA YATACO YATACO

1.6. COMISIÓN RESPONSABLE:

DIRECTORA MARIA LUISA YATACO YATACO

COORDINADORES PEDAGOGICO :

PROF. JUAN MIGUEL PERALTA ASTORAYME TURNO MAÑANA

PROF. MAGDALENA ITATI NAVARRO FERNANDEZ TURNO TARDE

1.7. PARTICIPANTES:

Estudiantes 427 alumnos

Profesores 20 docentes

Padres de familia 250 aprox.

1.8. DÍA DE EJECUCIÓN

Viernes 22 de julio 2016


II. DENOMINACIÓN:

Compartiendo nuestros logros. “Los Materiales Educativos y Medios Didácticos para la Creación de Mejores Escenarios de Aprendizajes”

III. CONTEXTUALIZACIÓN.

La institución Educativa Mixta Nº 20182 “Abraham Valdelomar” se encuentra ubicada a 138 km en la zona sur de la región Lima provincias. Cuenta con una población de 427 estudiantes entre varones y mujeres, donde la mayoría es descendientes de afro peruanos, e inmigrantes de la región sierra, existiendo una minoría de descendientes de origen chino y japonés.Diecisiete docentes de aulas de la institución Valdelomista son nombrados y se encuentran capacitados en PRONAFCAP, PRONAFCAPIM, PROVINCAP Y SOPORTE PEDAGOGICO.La comunidad educativa se encuentra preparando la celebración “El I Día del Logro” fecha en que se harán las presentaciones de demostración de lo aprendido y una gran feria educativa. Hay mucha expectativa; sobre todo de parte de los docentes para presentar sus estrategias de enseñanza en el mejoramiento de la calidad educativa en este año lectivo 2016.

IV. JUSTIFICACIÓN:

Nuestro proyecto tiene la finalidad de dar a conocer a la comunidad educativa los logros de aprendizaje del I Semestre de cada grado escolar a través de una Feria Educativa, permitiendo demostrar un mejor desempeño pedagógico sustentando el lema “Todos unidos por la mejora de los aprendizajes”, y así fomentar una escuela innovadora y participativa donde el compromiso de los actores educativos sirva para lograr el cambio.

V. OBJETIVOS:

5.1. OBJETIVO GENERAL: Promover y ejecutar la participación de la comunidad educativa de la I.E. Nª 20182 “Abraham Valdelomar”, en la realización del “I Día del Logro”. Incentivar en los estudiantes el disfrute de la lectura y escritura para reforzar y consolidar el proceso de la comprensión lectora y el pensamiento lógico en el cálculo matemático donde desarrollen habilidades comunicativas para la comprensión y producción de textos escritos facilitando así informarse, conversar, contar, describir, argumentar sucesos, anécdotas, cuentos, mitos,


coplas, entre otros, de acuerdo a sus intereses y necesidades con el fin de mejorar la convivencia y comunicación en el hogar y la escuela.

52. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Realizar acciones de sensibilización con los miembros de la comunidad educativa.

Lograr que la familia valore y se incorpore al compromiso educativo, con el fin de ayudar a su representado a ser el principal actor en el ámbito escolar y familiar.

Organizar y sistematizar experiencias de logros de aprendizaje para demostrar y compartir en la comunidad educativa.

Presentar, exponer y valorar los aprendizajes logrados, por los estudiantes en la Feria Educativa.

Promover la participación de los padres de familia en los procesos de aprendizaje de sus menores hijos.

Incentivar en el estudiante el valor y la satisfacción por el trabajo para que realice de forma cooperativa, producciones, diferenciadas y complementarias en la elaboración de un producto final, para el disfrute y contribuya al goce estético, teniendo confianza en sus habilidades creativas, goce de sus propias construcciones el “Día del Logro”

Incentivar en el estudiante el valor y la satisfacción por el trabajo para que realice de forma cooperativa, producciones, diferenciadas y complementarias en la elaboración de un producto final, para el disfrute y contribuya al goce estético, teniendo confianza en sus habilidades creativas, goce de sus propias construcciones el “Día del Logro”

Desarrollar una actitud favorable por el descubrimiento, la búsqueda de alternativas, el desarrollo de la creatividad, la perseverancia, el trabajo cooperativo y la confianza en sí mismo por las sensaciones del logro, al resolver dificultades de su entorno. Además utilice diversos tipos de razonamiento que


le permitan mejorar su desempeño al abordar situaciones matemáticas y de su contexto escolar y social.

Evaluar y asumir una actitud crítica para el crecimiento personal familiar y con la comunidad. Apoyándose en los valores sociales y personales en defensa de su autoestima y personalidad autónoma como bases de una salud integral a través del cuidado y respeto por el ambiente que nos rodea.

Ejercitar procesos de pensamiento a partir del establecimiento de relaciones entre enunciados lingüísticos.

Desarrollar un vocabulario completo y variado. Incorporar elementos sencillos de expresión plástica a sus actividades. Desarrollar las habilidades en el pensamiento lógico matemático a través de la

resolución de ejercicios sobre adición, sustracción, multiplicación y división de números naturales.

Reconocer el “hacer” como la manera de experimentar, aplicar y comprobar lo que se dice.


VI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PREPARATORIAS:


N° Actividades Responsables

Cronograma Mayo

Junio

Julio

Agosto

1 Elaboración del Pre-plan de trabajo Directora Docente Coordinadores

x x

2 Reunión: Designación de la comisión especial Consolidación y aprobación del Plan de trabajo

Comisión especial

x

3 Reunión de coordinación con los padres de familia a cerca de la feria escolar y la socialización de la producción escrita de los estudiantes

Docentes de aula x

4 Desarrollo y exposición en la feria por el “Día del Logro”

Director Docentes Estudiantes Padres de familia

22

5 Elaboración del informe final de la actividad a la UGEL

Directora y Comisión especial

x

1.- PRE PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE

¿Qué harem

os?

¿Cómo lo haremos?

¿Para qué lo

haremos?

¿Con qué lo

haremos?Que nuestros estudiantes de los diferentes grados mejoren sus aprendizajes

Mejorando la calidad de los aprendizajes

Comprometiéndonos con la propuesta pedagógica del MED

Partiendo de las fortalezas de la institución educativa

Aplicando procesos y estrategias meta cognitivas

Elaborando materiales didácticos

Darle oportunidad de participación a los alumnos que tienen dificultades de

Recrear situaciones que ayuden a potenciar los procesos cognitivos

Lograr alcanzar las competencias, las capacidades y los desempeños propuestos para el grado y nivel que corresponde a la edad y ciclo del estudiante

Mejorar los procesos de

Con los materiales que contamos en la institución educativa

Kit de robótica educativa

Proyector Multimedia

Laptop XO de primaria

Material didáctico preparado por el docente y estudiantes

Fichas de lecturaTextos de MEDPlumones, colores.


aprendizaje para que demuestren su evolución.

enseñanza aprendizaje

2.- PLANIFICACIÓN CON LOS ESTUDIANTES.

¿Qué haremos?

¿Qué sabemos?

Que queremos saber?

Como lo haremos?

Que necesitaremos?

¿Cómo nos organizaremos?

A través de diferentes estrategias

Comunicación directa (torbellino de ideas)

Lecturas sobre valores, ambiente a través de fábulas, cuentos, canciones y juegos.

Observación de algunas situaciones sobre valores.

Lectura de temas interesantes y entretenidos con los estudiantes

Declamación continua de rimas, poemas, entre otros.

Lectura y dramatización de fábulas y cuentos de manera amena y divertida.

Construcción de oraciones y

Leer textos diversos.

Comprenden textos

Aplicar las operaciones básicas

Cantar, recitar, dibujar, pintar, dramatizar, recortar.

Comprender diversos de textos según su función

Organizar información proveniente de diversos, textos y medios de comunicación.

Expresar creativamente las ideas y opiniones valorando la de los demás a partir de experiencias y ejecución de actividades de aprendiz

Dialogando, Dibujando y pintando a través de los diferentes contenidos curriculares y de las diferentes situaciones de valores.

Leyendo fábulas, retahílas, cuentos, poemas, obras literarias entre otros.

EHaciendo producciones escritas y orales sobre los diversos valores.

Editando textos sencillos

Describiendo personas, animales, objetos y lugares.

Elaborando trabajos manuales.

Elaborando

Talento humanoEstudiantes, docentes y padres de familia.MATERIALES:

Cuadernos, hojas de actividades, láminas de papel bond, cartulina,

Pintura al frio, pinceles, lápices, colores, plastilina, sacapuntas, entre otros.

Pizarra, marcadores, borrador.

Cuentos, leyendas, mixtos.

Televisor, DVD, proyector , laptop XO entre otros.

Por equipo de trabajos. pares


textos a partir de una lista de palabras dadas (adivinanzas, poesías, cuentos, retahílas, entre otros).

Construir un cuento entre todos, sin perder el hilo de lo dicho por el participante anterior de manera oral.

La cesta de adivinanzas.

El mensaje. Juego de las tablas de multiplicar, dividir y problemas para pensar, entre otros.

aje relacionadas con los saberes académicos, populares y las manifestaciones culturales y artísticas, teniendo en cuenta los aspectos formales de la lengua escrita.

títeres para dramatizar las diferentes situaciones de valores.

Resolviendo ejercicios sencillos sobre adición, sustracción multiplicación y división de números naturales, con el uso de material concreto.

Visitando la biblioteca y el Promo Libro de la Institución Educativa.

VII.METODOLOGÍA:

7.1. ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO

PASO 1: Directora y docentes se reúnen para elegir el proyecto de aprendizaje y el tema que articule las áreas de aprendizaje. Además distribuyen roles para la organización del acto público.

PASO 2: Directora convoca a la asamblea y conforma el equipo de trabajo juntamente con el CONEI y a los padres de familia para explicarles cómo se realizará y cuáles son los roles que cada uno asumirá en el Día del Logro.

PASO 3: Docentes comunicarán a sus estudiantes y a los PP. FF. de la realización del Día del logro y acuerdan conjuntamente como expondrán los aprendizajes alcanzados en la Feria Educativa.


PASO 4: Convocatoria a la Feria Educativa. Los estudiantes prepararán las invitaciones a la Feria Educativa.

PASO 5: En la Feria Educativa los docentes presentan los aprendizajes del semestre. Y los estudiantes demuestran lo aprendido. Maestros y maestras reportan aprendizajes logrados a la fecha, dificultades y retos.

VIII.PLANIFICACIÓN DE LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJE:

ETAPA DENOMINACIÓ

N DEL PROYECTO

TEMA DE ARTICULACIÓN

ENFASIS CURRICULAR RESPONSABLES

“Demostramos nuestros Logros”

1° Día del Logro: 22 de Julio del 2016

Compartiendo nuestros logros de aprendizaje

Identidad Responsabilidad Conciencia ambiental Respeto

Comunicación

Nancy Lévano AlanyaSixto Yactayo RodríguezHaydee Chinchay Gabriel

Matemática Ada Castillo SánchezYsabel laurente


contrerasRaúl Huarhua Cáceres Paula Zenteno ChumpitazFabiola Martínez QuinchoLeticia Lévano PomaredaZenobia Camacho Chumpitaz.Agustín Lizana Ore.Marina Gutiérrez de AquinoJessica Arias GuandoSixto Yactayo RodríguezElena Iglesia Velásquez.Alicia Orellana ChumpitazKaren Cabezudo Rivadeneyra

Personal Social Rosa Cuenca Pérez


IX. PRECISIÓN DE TRABAJOS LOGRADOS POR ÁREAS, GRADOS Y SECCIONES:

ÁREA 1ª A 1ªB 1ªC 2ªA 2ªB 2ªC 3ªA 3ªB 3ªC 4ªA 4ªB

Comunicación

Escriben su nombre y apellidos alfabéticamente y léen y señalan en cuál de las palabras que has escrito dice su nombre,

Matemática

Desarrollamos estrategias de resolución de problemas

Demostración de las resolución de problemas matemáticos: adición , sustracción y multiplicati

Demostrar las estrategias por los la resolución de problemas aditivo

Demostración de Resolución de problemas con diversas estrategias empleando diversos

Demostración de las resolución de problemas matemáticos: adición ,

Como desarrollamos la resolución de problemas con diversas estrategias y de diversas

Demostración de las resolución de problemas matemáticos: adición ,

Resolveremos problemas utilizando diversos materiales concreto

Desarrollaremos diversas habilidades mentales para el pensamiento matemáti


vos aplicando diversas estrategias y usando material concreto

s (cambio 1 y cambio 2), y que se visibilice su correspondencia con la representación concreta, gráfica y simbólica.

materiales.

sustracción y multiplicativos aplicando diversas estrategias y usando material concreto.

maneras.

sustracción y multiplicativos aplicando diversas estrategias y usando material concreto

co

Personal social

Demostramos nuestro talento mediante un Teatro: Proclamación de la Independenc


ia.

CONTINÚA:

ÁREA 4° C 5ªA 5ªB 5ªC 6ªA 6ªB 6ªC

COMUNICACION

Demostración como

Como se elabora los trípticos ,ficha


Aprendemos la producción de texto diversos

informativa Infografía

MATEMATICA

Resolución de Situaciones problemática de la vida diaria.

Resuelven problemas aplicando las 4 operaciones con diversas estrategias.

Demostración de estrategias resolviendo Problemas de fracciones de la vida cotidiana.

Demostraremos la resolución de Problemas de la vida cotidiana empleando fracciones equivalente.

Creamos y aprendemos y resolvemos problemas diversos.

Educación física

Demostración de : Reglas de juego Alimentación sana y nutritiva Postura del cuerpo


X. PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO: Financiamiento de Recursos Internos de la I.E. S/ 50.00, para cubrir gastos de: Gigantografía Invitaciones Programa Ambientación La elaboración y presentación de los trabajos por aula será financiado por

sus respectivos comités. XI. RECURSOS:

11.1. HUMANOS: Directora, coordinadores pedagogicos, profesores, estudiantes, padres de familia y comunidad en general.

11.2. MATERIALES: Infraestructura de la Institución Educativa, equipo de sonido, mobiliario.

11.3. FINANCIEROS: Recursos propios comités de aula XII. EVALUACIÓN:

¿CÓMO LO HAREMOS’Elaborar un informe descriptivo al finalizar cada etapa: nivel de participación, demostración, y creatividad; en la presentación de los logros de aprendizaje.Para evaluar este proyecto se tomará en cuenta la participación de los estudiantes en las diferentes actividades como: narraciones, descripciones, producción de textos escritos de acuerdo a su nivel de aprendizaje, creatividad e imaginación para inventar sus propios cuentos e historias partiendo de relatos, lecturas de leyendas, fábulas, cuentos, historias de la comunidad, entre otros. De igual forma, se evaluará la manera de actuar con sus compañeros, padres y representantes, docentes y comunidad en general. En este orden de ideas se plasmará la evaluación en:Tipo:

Diagnóstica

Formativa

HETEROEVALUACIÓN: que permita evaluar los avances de cada uno de los estudiantes.

AUTOEVALUACIÓN: que le permita al estudiante evaluarse y corregir sus debilidades.


COEVALUACION: para que los estudiantes puedan no solo autoevaluarse sino también emitir juicios grupales.

Técnicas de Evaluación: La observación, análisis de producciones escritas, manuales, corporales y orales.

Instrumentos de Evaluación: Escala de estimación, lista de cotejo, rúbricas, portafolio

Área: Comunicación Actividad: Empezando a Editar

Los textos escritos: (cuentos, leyenda, mixtos). Análisis de oraciones sencillas. El libro. Aspectos formales de la lengua escrita.

Indicadores: Organiza secuencias lógicas al narrar y describir situaciones u objetos. Analiza oraciones sencillas y determina sus elementos. Identifica los diferentes tipos de textos. Lee y entona con propiedad textos relacionado con el ambiente que nos

rodea. Produce textos sencillos donde hace uso adecuado de los aspectos

formales de la lengua escrita.

Forma de Evaluación: Heteroevaluación: que permita evaluar los avances de cada uno de los estudiantes.Autoevaluación: que le permita al estudiante evaluarse y corregir sus debilidades.Coevaluación: para que los estudiantes puedan no solo autoevaluarse sino también emitir juicios grupales.Técnicas de Evaluación: La observación, análisis de producciones escritas, manuales, corporales y orales.


Instrumentos de Evaluación: Escala de estimación, lista de cotejo. Técnicas DE Evaluación: La observación, análisis de producciones de los estudiantes.Área: Matemática.Actividad: Comenzando a Calcular.

adición, sustracción, multiplicación y división de números naturales. Explicación y resolución de ejercicios sencillos de adición, sustracción,

multiplicación y división de números naturales. Utilizando diversos materiales concreto.

Propiedades de la adición, sustracción, multiplicación y división de números naturales.

Indicadores: Resuelve ejercicios sencillos de adición, sustracción, multiplicación y

división de números naturales. Identifica las propiedades de la adición, sustracción, multiplicación y

división de números naturales. Forma de Evaluación: Heteroevaluación: que permita evaluar los avances de cada uno de los estudiantes.Autoevaluación: que le permita al estudiante evaluarse y corregir sus debilidades.Coevaluación: para que los estudiantes puedan no solo autoevaluarse sino también emitir juicios grupales.Técnicas de Evaluación: La observación, análisis de producciones escritas, manuales, corporales y orales.Instrumentos de Evaluación: Escala de estimación, lista de cotejo.

………………………………………………………María Luisa YATACO YATACO

DIRE CTORA


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Juan Miguel Peralta Astorayme Magdalena Itati NAVARRO FERNÁNDEZ

COORDINADOR PEDAGOGICO COORDINADORA PEDAGOGICA

Turno mañana turno tarde


Education

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