Plan Anual de Trabajo 2014 - Compromisos de Gestión Escolar

Elaboración del Plan Anual de Trabajo 2014

Compromisos de Gestión Escolar

I.E. Nuestra Señora de FátimaAcreditación: Calidad que

Trasciende

Fuente : Normas y Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2014 en la Educación Básica

RM-0622-2013-ED. Ministerio de Educación del Perú

Finalidad de la Norma Técnica

Establecer normas y orientaciones para la planificación, desarrollo y supervisión de las actividades educativas a desarrollarse durante el año escolar 2014 en las Instituciones Educativas de Educación Básica.

Esta finalidad se plasma en la elaboración del Plan Anual de Trabajo (PAT), que es el instrumento de gestión de corto plazo que viabiliza la ejecución del PEI.

Disposiciones Generales para las Instituciones Educativas: Compromisos de Gestión Escolar

Principal Mandato

Garantizar el logro de los aprendizajes de todos los estudiantes y una formación integral de calidad, propiciando una convivencia sana, inclusiva y acogedora.

Este mandato principal se viabiliza en 8 compromisos de gestión escolar de obligatorio cumplimiento y desarrollo en la IE.


1. Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes.2. Retención interanual de estudiantes.3. Uso efectivo del tiempo en la institución educativa.4. Uso efectivo del tiempo en el aula.5. Uso adecuado de rutas del aprendizaje.6. Uso adecuado de materiales y recursos educativos.7. Gestión del clima escolar favorable al logro de aprendizajes.8. Elaboración del plan anual de trabajo.

Compromiso Expectativa de AvanceIndicador

Son prácticas de gestión escolar consideradas fundamentales para asegurar que los estudiantes aprendan. Se expresan en indicadores que son de fácil verificación y sobre los cuales la IE tiene capacidad de intervenir tomando decisiones orientadas a la mejora de los aprendizajes.


Descriptivo

El equipo directivo de la IE monitorea el logro de aprendizajes en los diferentes grados, edades y niveles educativos, utilizando la información de la ECE y ECELO, como de los logros de aprendizaje obtenidos de otras fuentes como registros, actas de notas, producciones de los y las estudiantes, etc. Para establecer metas y estrategias orientadas a la mejora de los aprendizajes en relación con los años anteriores.

Indicador Expectativa de Avance

Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicación y matemática

La institución educativa demuestra progresión en el porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicación y matemática en el año 2014, en comparación a los resultados obtenidos en el 2013.

Compromiso 1: Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes

Orientaciones para el cumplimiento de los Compromisos de Gestión

El equipo directivo debe conducir, al iniciar el año lectivo 2014, un proceso de análisis de la cantidad de estudiantes que abandonaron la institución educativa tomando como referencia los estudiantes que tenían matriculados en el año lectivo 2013.


Porcentaje de estudiantes matriculados que culminan el año escolar y se matriculan el siguiente.

La institución educativa demuestra disminución del porcentaje de estudiantes que abandonaron los estudios en comparación al año anterior.

Compromiso 2: Retención Interanual de Estudiantes

Descriptivo

Es la reflexión y concientización sobre la importancia del uso del tiempo en la IE, enfatizando en el cumplimiento de las jornadas efectivas de aprendizaje, en su recuperación si fuera el caso; en la asistencia y conclusión de jornadas laborales de los docentes; y en el acercamiento a mayores espacios de tiempo destinados a aprendizajes significativos en la IE y en el aula.


Porcentaje de jornadas no laboradas que han sido recuperadas.

La institución educativa garantiza la recuperación de jornadas no laboradas para cumplir con el 100% de horas efectivas establecidas.

Compromiso 3: Uso efectivo del tiempo en la institución educativa

Descriptivo

Tiempo efectivo dedicado a las actividades de aprendizaje significativo en el aula, y disminuir, de ser el caso, las prácticas rutinarias.Entre los factores favorables al logro de aprendizajes , uno de los principales es el uso efectivo del tiempo en el aula o en los espacios de aprendizaje. No obstante, tanto docentes como estudiantes dedican una considerable parte del tiempo en el aula al desarrollo de acciones rutinarias, no académicas, como tomar lista de asistencia, administrar la disciplina, hacer copia de contenidos diversos, etc.


Porcentaje de tiempo dedicado a actividades rutinarias.

La institución educativa demuestra reducción del tiempo que dedican los docentes a actividades rutinarias, poniendo énfasis en el desarrollo de actividades significativas de aprendizaje; producto del acompañamiento del equipo directivo.

Compromiso 4: Uso efectivo del tiempo en el aula

DescriptivoEl equipo directivo lidera el mejoramiento de las prácticas pedagógicas a partir del uso de las rutas de aprendizaje para el desarrollo de las competencias de Comunicación, Matemática y Ciudadanía, mientras que, en las demás áreas, aplica el Diseño Curricular Nacional.

Las rutas de aprendizaje son herramientas pedagógicas de apoyo a la labor del docente en el logro de los aprendizajes. Ellas contienen los siguientes aspectos: el enfoque, las competencias, las capacidades y sus indicadores, y los estándares que se deben lograr al término de cada ciclo.

Indicador Expectativa de AvancePorcentaje de docentes que incorporan las orientaciones de las rutas de aprendizaje de comunicación y matemática en la programación y ejecución curricular.

La institución educativa demuestra incremento en el número de docentes que incorporan las orientaciones de las rutas de aprendizaje de comunicación y matemática en la programación y ejecución curricular; producto del análisis y revisión de las mismas durante las jornadas de reflexión y el acompañamiento del equipo directivo.

Compromiso 5: Uso adecuado de las rutas del aprendizaje


El equipo directivo promueve el uso adecuado de los textos, cuadernos de trabajo, material concreto y demás recursos.Los materiales y recursos educativos son medios que facilitan el logro de aprendizajes de los estudiantes, ya que complementan la acción pedagógica del docente. Comprenden los materiales educativos impresos, digitales, concretos o manipulativos, y los recursos de tecnologías de la información y comunicación. Su disponibilidad y uso pedagógico resulta fundamental para el cumplimiento de las metas educativas.

Indicador Expectativa de AvancePorcentaje de docentes que hacen uso adecuado de los materiales y recursos educativos en el desarrollo del proceso pedagógico.

La Institución educativa demuestra incremento en el número de docentes que hacen uso pertinente y articulado al proceso pedagógico de los materiales educativos; producto de la revisión de los mismos durante las jornadas de reflexión y el acompañamiento del equipo directivo.

Compromiso 6: Uso adecuado de materiales y recursos educativos

- Al material entregado en el 2013 se sumará la entrega del 2014.- En las IE públicas es obligatorio el uso pedagógico de los materiales y

recursos educativos distribuidos por el Minedu.- Está prohibido exigir en las IE públicas la adquisición de textos escolares

adcionales a los que de manera gratuita distribuye el Minedu.- En el 2014 Se distribuirá materiales para docentes y directores

Compromiso 6: Distribución de Materiales y Recursos Educativos

Descriptivo

El equipo directivo vela por una convivencia basada en el respeto, la tolerancia, el buen trato, la igualdad, el ejercicio de derechos, cumplimiento de los deberes y la no violencia escolar.Se promueve la identificación de rasgos del clima escolar a través de la encuesta de percepción del clima , que estará anexada al Fascículo para la Gestión de los Aprendizajes en las IE. A partir de ello, establece acciones para la mejora del clima escolar.

Indicador Expectativa de AvancePorcentaje de estudiantes y docentes que percibe un nivel adecuado de respeto y buen trato como rasgo del clima escolar en la institución educativa.

La institución educativa demuestra incremento en el porcentaje de estudiantes y docentes que perciben un nivel adecuado de respeto y buen trato en la institución educativa; producto de implementación de acciones para mejorar el clima

Compromiso 7: Gestión del clima escolar favorable al logro de los aprendizajes


El equipo directivo lidera la elaboración del PAT.El sentido del PAT se expresa en una planificación y gestión centrada en la mejora de los aprendizajes.El PAT engloba todos los compromisos de gestión de la IE:oElaboración y/o revisión del diagnóstico de la IE.oLas metas y estrategias de gestión para la mejora de aprendizajes.oLa evaluación y medición del cumplimiento y seguimiento de las metas y estrategias involucrando a todos los integrantes de la comunidad educativa.

Indicador Expectativa de AvancePorcentaje de docentes que participan en la elaboración del PAT bajo el liderazgo del equipo directivo.

La institución educativa demuestra incremento en el porcentaje de docentes que participan en la elaboración del PAT bajo el liderazgo del equipo directivo.

Compromiso 8: Elaboración del Plan Anual de Trabajo


El PAT en su versión preliminar es elaborado en el mes de diciembre del 2013.El ajuste y actualización del PAT se realizará en la semana del 3 al 7 de marzo del año 2014.El PAT podrá incorporar las actividades de autoevaluación de la gestión en las IE que decidan iniciar o se encuentren en el proceso de Acreditación.El PAT se organiza en función de:oEl buen inicio del año escolar.oLos aprendizajes fundamentales y la escuela que queremos.oEl balance del año escolar y rendición de cuentas.De la Asociación de Padres de Familia (APAFA). Participan en la gestión de la IE a través de la APAFA y los Comités de Aula. Se involucran en la elaboración del PAT anexando sus acciones a éste.De la aplicación de la gestión ambiental y del riesgo. Todas las acciones de gestión ambiental se incorporan en el PAT.

Indicador Expectativa de AvancePorcentaje de docentes que participan en la elaboración del PAT bajo el liderazgo del equipo directivo.

La institución educativa demuestra incremento en el porcentaje de docentes que participan en la elaboración del PAT bajo el liderazgo del equipo directivo.

Compromiso 8: Elaboración del Plan Anual de Trabajo

1. Buen Inicio del Año Escolar- Enero – marzo 2014.- Corresponde a las tareas orientadas

a asegurar y mantener las condiciones institucionales y pedagógicas para el inicio oportuno y adecuado de las actividades de aprendizaje. Requiere gestionar:

- Matrícula oportuna y Buena acogida- Mantenimiento preventivo de

locales.- Plan anual de trabajo, - Docentes contratados y nombrados

desde el primer día de clase.- Promotoras educativas comunitarias

designadas desde el primer día de clase.

- Materiales educativos

Orientaciones para la Organización del Plan Anual de Trabajo

2. Aprendizajes Fundamentales y la Escuela que queremos- Marzo – noviembre 2014.- Corresponde a las acciones

conjuntas que debe desarrollar la IE y que están programadas en el Plan Anual de Trabajo. Requiere gestionar:

- Jornada de reflexión para definir metas y compromisos con y ante la comunidad educativa.

- Evaluación de estudiantes y primer día de logro al culminar el primer semestre del año escolar.

- Evaluación de estudiantes durante el segundo semestre.


3. Balance del año escolar y rendición de cuenta- Noviembre – diciembre 2014.- Corresponde a las tareas

relacionadas al balance del año escolar y a dar cuenta de los compromisos e indicadores de gestión para la IE.

- El objetivo es promover el acceso a la información, fortalecer la transparencia y el diálogo en la comunidad educativa a partir de los resultados de aprendizaje.

- Celebración del segundo día del logro en el marco de la clausura del año escolar.


I. Diagnóstico del la IE en relación a los indicadores de gestión.

II. Objetivos y metas por cada compromiso de gestión escolar como resultado del diagnóstico.

III. Actividades:a. El buen inicio del año escolar.- Actividades para asegurar la

matrícula oportuna y sin condicionamientos.

- Actividades de preparación y acogida a los estudiantes.

- Actividades para la distribución de los materiales educativos

- Actividades para el mantenimiento del local escolar.


Propuesta del Contenido Básico del Plan Anual de Trabajo

III. Actividades:b. Aprendizajes fundamentales y la Escuela que queremos.- Primera jornada de reflexión pedagógica que implica el ajuste y/o actualización

del propio PAT y el establecimiento de metas de aprendizaje, estrategias (rutas de aprendizaje) y compromisos de los diferentes actores de la comun. educativa.

- Evaluación de estudiantes (primer semestre).- Primer día del logro (primer semestre).- Segunda jornada de reflexión con el objetivo de realizar un balance de los

compromisos e indicadores de gestión (vacaciones de medio año).- Evaluación Censal (segundo semestre).- Actividades para el fomento de la lectura y escritura como el Plan Lector.- Actividades de tutoría y orientación educativa.- Actividades de cuidado ambiental, prevención de riesgos y simulacros.- Actividades de promoción de la cultura y el deporte- Semana de la democracia- Actividades relacionadas con Aprende Saludable.

Orientaciones para el cumplimiento de los Compromisos de GestiónPropuesta del Contenido Básico del Plan Anual de Trabajo

III. Actividades:c. Balance del Año Escolar y Rendición de Cuentas.- Tercera jornada de reflexión, balance y rendición de cuentas en relación a los

compromisos e indicadores de gestión.- Día de Logro en el marco de la clausura del año escolar.IV. Distribución del tiempo en la IE.- Calendarización del año escolar- Cuadro de distribución de secciones y horas de clase.V. Anexos (actividades del CONEI, de la APAFA, uso de recursos propios, entre otros.

Orientaciones para el cumplimiento de los Compromisos de GestiónPropuesta del Contenido Básico del Plan Anual de Trabajo

Formato del Plan Anual de Trabajo




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