Upload
misssendra
View
387
Download
10
Embed Size (px)
DESCRIPTION
PEMBELAJARAN REGULASI KENDIRI DISEDIAKAN OLEH : MISS SENDRA IPG KAMPUS BAHASA MELAYU
Citation preview
NAMA : SENDERA ANAK UNGGANKELAS : PPISMP SEJARAH IC
DEFINISI PEMBELAJARAN REGULASI KENDIRI
Pembelajaran regulasi kendiri merupakan suatu prosespembelajaran di mana pelajar:
i. menentukan sendiri matlamat pembelajaran masing-masing
ii. memilih alat bantu belajar mereka sendiriiii. menggunakannya dalam pembelajaran merekaiv. mengkaji dan menilai pendekatan pembelajaran dan
hasil usaha merekauntuk mendapatkan pemahaman yang lebihmendalam tentang sesuatu
- Zimmerman 2002 -
Motivasi kendiri pelajar mempunyai
keinginan untuk menyiapkan tugasan
belajar dengan berkesan
Pelajar akan bermotivasi kendiri
sekiranya mereka mempunyai kualiti
kendiri yang tinggi berhubung dengan
kebolehan mereka menyudahkan
tugasan pembelajaran dengan jayanya
Merancang pelajar mengenal
pasti kaedah yang terbaik untuk
menggunakan masa yang ada
bagi tugas pembelajaran
Pelajar regulasi kendiri
merancang awal tugasan
pembelajaran dan menggunakan
masa dengan berkesan untuk
mencapai matlamat
Pengawalan Tumpuan
Memaksimumkan tumpuan terhadap
tugasan pembelajaran.
Cuba memokuskan tumpuan pada
isi-isi pelajaran yang ada dan
menghindarkan fikiran dan emosi
daripada tersasar atau tidak fokus
Aplikasi Strategi Pembelajaran
Pelajar memilih dan
menggunakan dengan betul cara
untuk memproses bahan yang
dipelajari
Memilih strategi belajar yang
berbeza bergantung pada
matlamat khusus yang ingin
dipenuhi
Menetapkan matlamat mengenal pasti kesudahan yang
diingini untuk aktiviti pembelajaran
Pelajar regulasi kendiri tahu tentang yang perlu
diselesaikan apabila mereka belajar iaitu :
i. mereka mungkin mahu belajar fakta dengan lebih
spesifik
ii. mendapatkan pemahaman keseluruhan idea yang
diperoleh
iii. atau hanya mendapatkan pengetahuan yang
secukupnya untuk persediaan ujian di bilik darjah
Pemantauan Kendiri Pemantauandilakukan dari semasa ke semasamenyemak untuk melihat sama adaperkembangan berlaku untuk mencapaimatlamat
Sentiasa memantau perkembanganmereka semasa aktiviti pembelajarandan mengubah strategi pembelajaran jikaperlu
Penilaian Kendiri Pelajar menilai hasil
terakhir daripada usaha sendiri
Menentukan sama ada apa-apa yang
dipelajari adalah mencukupi untuk
matlamat yang mereka sendiri telah
tetapkan
KAWALAN AKHLAK KENDIRI
KAWALAN STRATEGI KENDIRI
KAWALAN MOTIVASI KENDIRI
PENGURUSAN DIRI
MENGUTAMAKAN PERSEMBAHAN DIRI
PENILAIAN DIRI
MENILAI USAHA SENDIRI
MODIFIKASI SENDIRI
MENENTUKAN HALA TUJU DIRI , MONOLOG TENTANG HASIL USAHA , UBAH SUASANA UNTUK ELAK GANGGUAN DAN MINTA BANTUAN DARIPADA ORANG LAIN
Pembelajaran Akses Kendiri (PAK) ialah satu program
yang memberi murid akses kepada tempat, bahan,
bimbingan, stail dan tempoh masa belajar
Murid belajar secara kendiri melalui penggunaan
bahan pembelajaran dan memilih aktiviti pembelajaran
sendiri serta menilai dan memantau kemajuan mereka
sendiri
Murid mempunyai autonomi dan bertanggungjawab
dan berdikari ke atas pembelajaran mereka
MASA ISNIN SELASA RABU KHAMIS JUMAAT
0603 – 0800 MENYIAPKAN DIRI
MENYIAPKAN DIRI
MENYIAPKANDIRI
MENYIAPKAN DIRI
MENYIAPKAN DIRI
0800 – 1330 SESI KULIAH SESI KULIAH SESI KULIAH SESI KULIAH SESI KULIAH
1330 – 1430 REHAT REHAT REHAT REHAT REHAT
1430 – 1630 SESI KULIAH SESI KULIAH SESI KULIAH SESI KULIAH SESI KULIAH
1630 - 1900 MENYIAPKAN DIRI
MENYIAPKAN DIRI
MENYIAPKANDIRI
MENYIAPKAN DIRI
MENYIAPKANDIRI
1900 – 2100 ULANG KAJI / BUAT
TUGASAN
ULANG KAJI / BUAT
TUGASAN
ULANG KAJI / BUAT
TUGASAN
ULANG KAJI / BUAT
TUGASAN
ULANG KAJI / BUAT
TUGASAN
2100 - 2300 WAKTUPERIBADI
WAKTU PERIBADI
WAKTU PERIBADI
WAKTU PERIBADI
WAKTU PERIBADI
2300 - 0630 TIDUR TIDUR TIDUR TIDUR TIDUR
MASA SABTU AHAD
0800 – 0900 MENYIAPKAN DIRI MENYIAPKAN DIRI
0900 – 1200 ULANG KAJI / BUAT TUGASAN
ULANG KAJI / BUAT TUGASAN
1200 – 1330 REHAT REHAT
1330 – 1530 ULANG KAJI / BUAT TUGASAN
ULANG KAJI / BUAT TUGASAN
1530 – 1700 WAKTU PERIBADI WAKTU PERIBADI
1700 – 2000 ULANG KAJI ULANG KAJI
2000 – 2100 BUAT TUGASAN WAKTU PERIBADI
2100 – 2300 WAKTU PERIBADI WAKTU PERIBADI