“Radiante e inmarcesible es la

Sabiduría.Fácilmente la

contemplan los que la aman

y la encuentran los que la buscan.

Quien madrugue para buscarla, no se fatigará,que a su puerta la encontrará sentada.

Pensar en ella es la perfección de la prudencia,

y quien por ella se desvele, pronto se verá sin cuidados.

Pues ella misma va por todas partes

buscando a los que son dignos de ella;

se les muestra benévola en los

caminosy les sale al

encuentro en todos sus pensamientos.

Pues su comienzo es el deseo más verdadero de

instrucción,la preocupación por la instrucción es el amor,

el amor es la observación de sus leyes

la atención a las leyes es la garantía de la

incorruptibilidady la incorruptibilidad hace

estar cerca de Dios”.(Sabiduría 6, 12-20)

LA PEDAGOGÍA DE LA MADRE BERNARDA

Qué entendemos por pedagogía?

El término pedagogo, nacido en la Grecia antigua, designaba a la persona que conducía al niño al lugar donde este recibía instrucción y formación. De pedagogo se deduce pedagogía, indicando la ciencia,

el arte, la práctica, la acción de educar.

La pedagogía hace referencia a la persona, a su modo de ser libre, de humanizarse, de regularse con sabiduría y prudencia, de encaminar su

propia vida, formarse integralmente y realizarse. Por eso se refiere también a la manera y los medios de actuar en pro de su

humanización y a la reflexión sistematizada que establece prácticas, estrategias, métodos, con indicadores para programar, realizar y

evaluar una acción o un proceso educativo.

Cuando hablamos de “pedagogía de la Madre Bernarda” queremos designar su camino, el modo como ella actuó, como entendió, vivió, animó y realizó la misión evangelizadora, que fue acción pedagógica, ella con sus primeras

hermanas.

Hoy, para la Congregación, la acción pedagógica es seguir el espíritu de la Madre María Bernarda, continuar su acción misionera, cooperando en la obra

evangelizadora que Cristo dejó a la Iglesia para la extensión del Reino de Dios.

Esto implica profundizar en los paradigmas, en las motivaciones y acciones concretas que ella llevó a cabo, aprender de ella y dejar que ella nos comunique

el Espíritu que la inspiró y que nos debe identificar y estimular.

De este don participamos no sólo las Hermanas, sino todas las personas que, de una u otra forma, actúan en nuestras obras o comparten la acción apostólica de la Congregación. Así iluminamos nuestro propio actuar y revitalizamos la calidad

espiritual, humana, pastoral y profesional de nuestra presencia y de nuestro trabajo.

Fuentes de la pedagogía de María Bernarda Bütler

Es cierto que la espiritualidad que vive una persona, la visión y experiencia que ella tiene de Dios, del ser humano, de la vida, del mundo y de si misma determinan su modo de pensar, de ser y de

actuar.

La espiritualidad de la Beata Madre Bernarda es expresión habitual y natural de la contemplación de los misterios de la Trinidad y

de la Encarnación de Jesús. Ella contempló como Dios Trinidad, que es amor-misericordia-comunión, misión redentora, no

se contenta con amarnos a distancia

si no que es conjunto así:

DETERMINA SU MODO DE SER,PENSAR Y ACTUAR

LA ESPIRITUALIDADDE UNA PERSONA

SU VISION DE DIOS

DE LA VIDA

DEL SERHUMANO

DEL MUNDO

DE SI MISMO

CONTEMPLACIONDEL MISTERIO

TRINIDAD

ENCARNACION DE JESUS

“En Jesús, Dios se encarna en la historia, se anonada, se abaja,

se hace concretamente hombre y pobre, planta su tienda

entre nosotros” (cf. Jn 1,14).

DIOS TRINIDAD:•Amor- misericordia•Comunión•Misión Redentora

JESUS ENCARNADO:•Misionero del Padre•Se encarna en la Realidad•La asume en total pobreza•Nos hace a todos hermanos

LA MADRE BERNARDA:• Opta por la vida Misionera•Para estar con los pobres•Se encarna entre ellos•Encuentra a la persona “hermana”•Anuncia la misericordia de Dios.

VIVE COMO JESUS

El despojo

La pobreza

La humildad

El servicio

La cercanía con la gente

El Amor-misericordia

Enseña con amor

“Mi vivires el

Evangelio”

“Yo sigo la pedagogía deJesús”

Sabiduría pedagógica innata

Clara y objetiva

En parte conductista

Educativa-Formativa

Popular y también extra-escolar

Pedagogía de la misericordia

LINEAS MAESTRAS DE LA PEDAGOGIA DE LA MADRE BERNARDA

1. Conocimiento de la realidad

2. Prioridad a la persona

3. La educación:

=> Evangelización

=> Promoción del Reino

6. La educación:

Promoción Integral

de la persona

9. La calidad de la enseñanza

10. La pedagogía del amor y

acompañamiento

1. La espiritualidad y valoresfranciscanos

3. La opción por los más pobres

5. La devoción aMaría Auxiliadora

7. La importancia educativadel ambiente

9. El testimonio personal deleducador

11. Movidos por un ideal y por la misericordia.

Las necesidades reales Las carencias Los signos de los tiempos La escucha y atención El respeto a la cultura El análisis de la realidad Las respuestas pedagógicas adecuadas

“Tomémonos el tiempo para escuchar y averiguar bien. Seamosresponsables“Hijas de San Francisco, como también las demás educadoraslaicas, cuidaos de no destruir la sencillez de la gente del pueblo.Cuidad que la juventud, especialmente la femenina, no pierda lasencillez y el gusto por la vida hogareña”

Centro de toda acción pedagógica Respeto a su realidad y diversidad

Educación Y

Catequesis

Promoción de la personaPromoción de las familiasFormación de valoresEducación para el trabajo

“A los alumnos no debéis hacerles preguntas demasiado altas, inútilesy inoficiosas. No les llenéis la cabeza con diversidad de conocimientos

que no tienen utilidad. Sed imparciales“En la formación, tenga siempre en cuenta la diversidad de carácter

y temperamento de sus confiadas para sembrar y cultivaradecuadamenteen ellas las semillas de vida. Usted sabe que no se puede

meter a todo el mundo en el mismo molde” (Ct. a las Formadoras).“Interesaos porlos problemas de vuestros alumnos, aconsejad y ayudad”

Educar = evangelizarLa catequesis y la Palabra de Dios

La evangelizaciónHumanización y personalizaciónAuténtica liberación en CristoDimensión trascendental del hombre

El Reino de Dios: fin último de toda misión“Tened en las escuelas un gran celo por el bien espiritual de laspersonasconfiadas a vosotras. No ahorréis esfuerzo alguno paracultivar lossentimientos religiosos cristianos y afianzadlos con

Repetidas enseñanzas. Haced lo que esté a vuestro alcance paragrabar en vuestros alumnos las máximas del Evangelio”

(Ct. de Esp. n. 64). “El Evangelio sea el principio, medio y fin desus instrucciones. Lavida de Jesús, su doctrina, su ejemplo debe

usted esculpir en sus confiados para que este sea su programa devida, su estrella polar” (Ct. a las Formadoras).

“Formad a las niñas en primer lugar para que alcancen su fin último, cual es la salvación de su alma”(D. Esp. cuad. 5).

Desarrollo integralFormación a la libertad y responsabilidadAprender a ser, a conocer, a hacer, a convivirDescribir y potenciar sus fortalezasTransformar sus debilidades en posibilidades

“ Trabajad en la promoción integral del pueblo según sus necesidades y nuestras posibilidades, con responsabilidad y respeto por cadapersona”(D. Esp. cuad. 5). “Enseñad a vuestros educandos todolo que es necesario para la vida doméstica, para defenderse en lavida, adquiriendo el espíritu de sencillez, la sobriedad y el amoral trabajo. Enseñadles cosas útiles y prácticas” (D.Esp. cuad.5).

Enseñar bien y preparar bien las clases.Enseñar todo lo básico necesarioAumentar sus conocimientosResponsabilidad frente al alumnoCalidad: humana, moral, espiritual y excelencia profesionalFormación y actualización permanentePedagogía comunicativa, relacionalTeoría llevada a la práctica.

Exhorta a “intensificar sus conocimientos y perfeccionarse en el idioma del país para formar bien a los niños y jóvenes y secundar

las exigencias del gobierno” . “Promoveos asiduamente en losmejores principios pedagógicos y no dejéis la costumbre de asistira las conferencias pedagógicas. Siempre y sin excepción debéis

cumplir concienzudamente vuestro deber” (Diarios Esp. cuad. 9).“No se presenten en las reuniones improvisadamente; lleven ideas

y proposiciones maduradas”(Ct. de Esp. n. 60).

Acompañar y amar al alumnoAlumno=sujeto de su formaciónDotado de calidades: Respetarlas

Ayudarlo a despertarlasConstruir nuevos saberes

Hacer que el alumno se sienta “hermano”Seguir el ejemplo del Maestro divinoSer madres, ángeles de bondad, pacientes...Animar a los alumnos por el amor

“A vuestros alumnos debéis enseñarles muy bien; animarlos con amor,paciencia, misericordia y mansedumbre incansable. Tened comofundamento de vuestro apostolado educativo la firme convicciónde que el amor, la paciencia, el diálogo y la amabilidad alcanzan

cien veces más que el rigor). “Sed para los alumnosverdaderas madres, y este amor les despertará nuevas destrezas”

Vivir y enseñar la espiritualidad franciscanaFormar en los valores franciscanosCon los valores se reconstruye: la persona

la familiala sociedad

Ser verdaderas comunidades en pastoralActuar integrados a la pastoral de la Iglesia

“Apropiaos el espíritu de vuestra Madre, la Iglesia. Haced vuestrassus alegrías y sus penas. Trabajad con interés e incansablemente por

la extensión del Reino de Cristo “La razón de laactual crisis de valores en el mundo es la ausencia de virtudes

inspiradas y basadas en el Evangelio” “Sed mensajeras de Paz y Bien; que este mensaje brote vigorosamente

de una vivencia íntima, fecundada por las virtudes de lamansedumbre y de la humildad)

Opción evangélica y franciscanaLa misericordia: expresión del carisma de la CongregaciónLas obras de misericordia: misión específicaLa educación: obra de misericordia

“Seamos santas y sirvamos a todos nuestros hermanos, especialmentea los más necesitados. Es Cristo quien sufre en ellos, por tanto,amémoslos y sirvámoslos con generosidad. Os suplico e insisto:

abrid vuestras casas para los pobres y necesitados. Dedicad siquierados horas diarias a esta misión... Anteponed la promoción de la

humanidad indigente a todo otro trabajo

Elemento escencial del carismaConocimiento y devoción a la Madre de DiosImitación de sus virtudesModelo de mujer (Niña, joven, madre, mujer fuerte)Intercesora y protectora

“Poneos bajo el amparo y liderazgo de nuestra Madre Celestial eimitad sus virtudes

“Imitemos a María, e implantemos el reinado de María en loscorazones de los niños, de los jóvenes, de los enfermos y de todas

las personas como modelo que pueden imitar”

El ambiente fraterno cargado de valores: altamente educativoResponsabilidad de cada uno para crear este ambienteParticipación y corresponsabilidad de todosSentido de pertenenciaLos valores se desarrollan en el clima institucional.

“Empeñaos diligentemente por implantar por doquier un ambiente desincera cordialidad).“Una escuela donde el amor de

benevolencia une los corazones es de verdad un paraíso en la tierra.“Amonestad cuando es necesario, pero no

cantaleteéis “Hermanas, todas, absolutamentetodas, trabajemos con fuerzas unidas. Nadie queda exenta de esta

tarea sin que se haga daño a sí misma y sin que abra una brecha enel edificio congregacional”

“Ayudad; sed responsables y participad generosas en levantar lacarga común.

El testimonio forma y fortifica a los jóvenes. Ser “modelos de vida” para los alumnos. Educador: vocación y no apenas profesión. Equilibrio, integridad moral, responsabilidad y prudencia. Corregir con bondad, reflexión, calma y profundidad.

“Formad y fortificad a los jóvenes con vuestro testimonio personal.

Los jóvenes tienen buenos ojos y mucha necesidad para comprender

e imitar los ejemplos puestos a su alcance “No corrija nunca antes de haberse cerciorado y reflexionado con

calma y profundidad. Jamás se os pierda de vista la tremendainfluencia de vuestro comportamiento personal

Motivarse siempre por el ideal.Actuar con criterios y obras de misericordia.

Engendrar vida, justicia y esperanza.Vivir la identidad franciscana, misionera y mariana.

“Ante todo, motivaos bien y trabajad por un ideal. Tened entrañas demisericordia para comprender y para ayudar. Alfa y omega de toda

misión sea siempre la santa caridad “Los que instruyen y guían a otros por senderos de justicia,

brillarán en el cielo de la eternidad como estrellas de primeramagnitud

“El verdadero reto de los educadores de hoy

es aprender a aprender,

y la mayor dificultad

aprender a desaprender,

para dar lugar a lo nuevo”…