Nová média ve vzdělávání dospělých, Praha 24.4. 2012

Využití blogu ve firemním vzdělávání 

Richard Papík

Ústav informačních studií a knihovnictvíFilozofická fakultaUniverzita Karlova

Ve webu 2.0, např. :

http://www.linkedin.com/in/papik http://www.facebook.com/richard.papik

http://infonavigator.blogspot.comhttp://reserse.bloguje.cz

„Turning points …/ mezníky“

• V 50. letech uživateli matematici, případně specializovaní vědci

• v 60. letech počítačoví a informační specialisté • v 70. letech - již v éře minipočítačů - odborníci ne vždy a

nutně počítačově orientovaní• v 80. letech v podstatě každý • v 90. letech a na přelomu století 20. a 21. století

může být uživatelem prakticky kdokoliv a navíc může být účastníkem mobilní komunikace

• Web-based learning, educational informatics

• 90.léta a počátek 21. století – např. nevídaný rozmach tzv. distribuovaných informačních systémů, které se přesouvají v aplikacích i do vzdělávání

• hypertextově orientované formy (WWW) převládají

• z textového prostoru do prostoru dalších multimediálních forem, text mining, vizualizace informací

Vývoj v kontextu doby a technologií

• Změny a příležitosti komunikace informací a didaktiky

• Otevřené platformy a uživatelská rozhraní human-centered design doplňuje nový koncept na human-learned design

• Smysl používání informačních podpor, společnost založená na znalostech, digitální rozdělení, sdílení informací a znalostí

• Role webu 2.0 a sociálních sítí – nevýhody a výhody, příležitosti

Když jsem chtěl něco vynalézat, začal jsem studovat vše, co se v dané otázce udělalo

v minulosti.Thomas Alva Edison

Blogy – rychlost, kompatibilita, prezentovatelnost, sdílení, rychlá

aktualizace, zpětná vazba aj.

Příklad volného přístupu: http://infonavigator.blogspot.com

Příklad s heslem:

http://reserse.bloguje.cz

Děkuji za pozornost.

Richard.Papik@ff.cuni.cz