Nová média ve vzdělávání dospělých, Praha 24.4. 2012
Využití blogu ve firemním vzdělávání
Richard Papík
Ústav informačních studií a knihovnictvíFilozofická fakultaUniverzita Karlova
Ve webu 2.0, např. :
http://www.linkedin.com/in/papik http://www.facebook.com/richard.papik
http://infonavigator.blogspot.comhttp://reserse.bloguje.cz
„Turning points …/ mezníky“
• V 50. letech uživateli matematici, případně specializovaní vědci
• v 60. letech počítačoví a informační specialisté • v 70. letech - již v éře minipočítačů - odborníci ne vždy a
nutně počítačově orientovaní• v 80. letech v podstatě každý • v 90. letech a na přelomu století 20. a 21. století
může být uživatelem prakticky kdokoliv a navíc může být účastníkem mobilní komunikace
• Web-based learning, educational informatics
• 90.léta a počátek 21. století – např. nevídaný rozmach tzv. distribuovaných informačních systémů, které se přesouvají v aplikacích i do vzdělávání
• hypertextově orientované formy (WWW) převládají
• z textového prostoru do prostoru dalších multimediálních forem, text mining, vizualizace informací
Vývoj v kontextu doby a technologií
• Změny a příležitosti komunikace informací a didaktiky
• Otevřené platformy a uživatelská rozhraní human-centered design doplňuje nový koncept na human-learned design
• Smysl používání informačních podpor, společnost založená na znalostech, digitální rozdělení, sdílení informací a znalostí
• Role webu 2.0 a sociálních sítí – nevýhody a výhody, příležitosti
Když jsem chtěl něco vynalézat, začal jsem studovat vše, co se v dané otázce udělalo
v minulosti.Thomas Alva Edison
Blogy – rychlost, kompatibilita, prezentovatelnost, sdílení, rychlá
aktualizace, zpětná vazba aj.
Příklad volného přístupu: http://infonavigator.blogspot.com
Příklad s heslem:
http://reserse.bloguje.cz