UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES CHIMBOTE

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES Y ADMINISTRATIVASESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN

Lograr la educación primaria universalALUMNO

• MUÑOZ CHAVEZ,Jesus

HUARAZ – PERÚ2015

Lograr la educación primaria universal

Garantizar que niños y niñas

tengan las mismas oportunidades

educativas.

derecho de educación sin

importar la condición social

Por qué las niñas tienen

menos probabilidades

de ir a la escuela

por que tiene que prepararse

para el matrimonio

elevada carga de las tareas domésticas

La carga de atender a los

familiares enfermos y hermanos pequeños

Muchas niñas de todo el mundo van

a la escuela temiendo por su

seguridad,

Banco Mundial: Medio siglo invirtiendo en educación

Casarse a una edad más

avanzada

Tener menos hijos.

bajo nivel de infecció

n de VHI

Encontrar

empleo en el

futuro.

Una niña que termina el quinto grado tiene más

probabilidades de:

ONU

METASITUACIÓN

ACTUAL

Desde 2000 hasta 2011, la tasa de

matriculación aumentó del 83% al

90%

EN PERU

en 2015, los niños y niñas de todo el

mundo puedan terminar un ciclo

completo de enseñanza primaria.

En los últimos diez años, la tasa neta de matrícula ha

fluctuado entre el 90.6%1 y el

94.2%.

CONCLUSIÓNES

1. Si se quiere acabar con la crisis del aprendizaje, todos los países, ricos y pobres, han de procurar que todos los niños puedan tener acceso a un docente bien capacitado y motivado. La estrategia expuesta aquí están basadas en datos correspondientes a políticas, programas y estrategias que han tenido éxito en una amplia variedad de países y entornos educativos.

2. El papel esencial que desempeñan los docentes y la necesidad de atraer, formar y retener en todas las aulas a docentes cualificados. Para lograrlo, es preciso desarrollar la gestión participativa y una ayuda previsible. Cabe hacer hincapié en la poca importancia que se concede al papel de los docentes en las estrategias de la Iniciativa de Financiación Acelerada.