UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES CHIMBOTE
FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES Y ADMINISTRATIVASESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN
Lograr la educación primaria universalALUMNO
• MUÑOZ CHAVEZ,Jesus
HUARAZ – PERÚ2015
Lograr la educación primaria universal
Garantizar que niños y niñas
tengan las mismas oportunidades
educativas.
derecho de educación sin
importar la condición social
Por qué las niñas tienen
menos probabilidades
de ir a la escuela
por que tiene que prepararse
para el matrimonio
elevada carga de las tareas domésticas
La carga de atender a los
familiares enfermos y hermanos pequeños
Muchas niñas de todo el mundo van
a la escuela temiendo por su
seguridad,
Banco Mundial: Medio siglo invirtiendo en educación
Casarse a una edad más
avanzada
Tener menos hijos.
bajo nivel de infecció
n de VHI
Encontrar
empleo en el
futuro.
Una niña que termina el quinto grado tiene más
probabilidades de:
ONU
METASITUACIÓN
ACTUAL
Desde 2000 hasta 2011, la tasa de
matriculación aumentó del 83% al
90%
EN PERU
en 2015, los niños y niñas de todo el
mundo puedan terminar un ciclo
completo de enseñanza primaria.
En los últimos diez años, la tasa neta de matrícula ha
fluctuado entre el 90.6%1 y el
94.2%.
CONCLUSIÓNES
1. Si se quiere acabar con la crisis del aprendizaje, todos los países, ricos y pobres, han de procurar que todos los niños puedan tener acceso a un docente bien capacitado y motivado. La estrategia expuesta aquí están basadas en datos correspondientes a políticas, programas y estrategias que han tenido éxito en una amplia variedad de países y entornos educativos.
2. El papel esencial que desempeñan los docentes y la necesidad de atraer, formar y retener en todas las aulas a docentes cualificados. Para lograrlo, es preciso desarrollar la gestión participativa y una ayuda previsible. Cabe hacer hincapié en la poca importancia que se concede al papel de los docentes en las estrategias de la Iniciativa de Financiación Acelerada.