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laminas en Power Point sobre objetivo,tipos, redacción, indicadores de logros y compentencia
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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
Participantes:
Karen Cordero
Génisis Escobar
José Sánchez
Andreina Gómez
Profesora: Lismar Sira
Sección :5IN06D
Objetivo
La liebre y la tortuga
.
ObjetivoPlanificación educativa y del proceso
enseñanza aprendizaje.
Características• Explícitos.
• Precisos.
• Significativos.
• Definidos en el tiempo.
• Alcanzables.
• Observables.
• Evaluables.
TIPOS DE OBJETIVO
Objetivo general
Las metas generales de un curso.
Objetivo especifico
La traducción de los objetivos generales.
Objetivo Conceptúale
(Saber teórico / conocimiento)
Objetivo procedimentale
(Saber práctico y metodológico /aptitud)
Objetivo actitudinale
(Saber social / actitud, valor)
La redacción de los objetivos
Tomar en cuenta dos preguntas simples:
¿Cómo? y ¿Para qué?
En la redacción se deben tomar en cuenta las siguientes recomendaciones:
1. Deben ser concretos, es decir no redundar en frases largas y poco claras.
2. Ser factibles es decir tomar en cuenta todos los aspectos involucrados dentro de la investigación: tiempo, dinero, personal, perspectivas y capacidad.
3. Identificar el abordaje del tema, el destino de dicha investigación y el uso de los recursos, en otras palabras el diseño cualitativo o cuantitativo del proyecto.
4. El uso de los verbos en infinitivo, para identificar de forma clara los resultados esperados.
La redacción de los objetivos
Indicadores de Logro
Los propósitos, metas y aspiraciones a alcanzar
por el participante.
Verbos para redactar logros e indicadores
Ordenar, definir, enumerar, memorizar, nombrar, organizar,
relacionar, recordar, repetir, reconocer y reproducir.
Coherencia interna.Validez
interpretativa.Comparabilidad.
Gradualidad.
Existen condiciones que
no podemos olvidar a la hora
de hacer un indicador de
logros Algunas de ellas son:
Ejemplo:
Las competencias
Las capacidades de diferentes conocimientos, habilidades y
destrezas.
¿Como se desarrolla una competencia?
Interacción.Experimentación.
Utilización de conocimiento.
Las competencias
Ejemplo:
Hay diferentes competencias pero
nosotros adscribiremos a la siguiente:
Competencia comunicativa.
Competencia cognitiva.Competencia valorativa.
Competencia contextual.
Modelo:
Realizar un plan de clase adaptados a la especialidad
GRACIAS POR SU ATENCIÓN
