Embed Size (px)
Citation preview
Sara Mörtsell, @SaraMrtsell Education Manager Wikimedia Sverige, initiativtagare Digitala Skollyftet
London januari 2014
CC by Maja Larsson on Knyckenilluku
Steve Day on flickr CC BY SA
Kunskapens högborg
Säljö 2003? "Föreställningar om lärande och tidsandan" s. 88
Tillgången
till
utbildning
är knapp.
CC via Wikimeida Commons
Vad händer med
monopolet?
Vad innebär
det att veta,
kunna, lära?
❏ kunskapssynen?
Vad händer med
monopolet?
Vad händer med
monopolet?
❏ kunskapssäte?
❏ utbildningens
utformning?
❏ examinationer?
CC by Maja Larsson on Knyckenilluku
http://www.connectivism.ca/
Kunskap är nätverk
och kunskapande är
att bygga nätverk
genom att lägga
till förbindelser.
“Capacity to know
more is more critical
than what is
currently known.”
George Siemens “Knowing Knowledge”
Om vi bejakar att samtiden står i ständig och
snabb förändring, erkänner vi att det som är
“rätt” idag kan vara lika “fel” imorgon:
Zonen för
proximal
utveckling -
där vi med
språkliga och
teknologiska
redskap kommer
till nya
insikter.
CC by Stew Dean on Flickr
By Canned Muffins from Toronto, Canada [CC-BY-2.0] via Wikimedia Commons
Nätverk av
“supportive
points of
helpful
interactions”.
Rörlig
scaffolding för
kunskapsbyggen
som aldrig tar
slut.
Vilken betydelse har medie-
och informationskunnighet
för “kapaciteten” att lära
och förmågan att bygga
kunskapsnätverk?
Mozilla webmaker | The Web Literacy Standard
Mozilla webmaker | Web Literacy “Connecting”
Sharing and CollaboratingJointly creating and providing access to web resources
Community ParticipationGetting involved in web communities and understanding their practices
PrivacyExamining the consequences of sharing data online
Open PracticesHelping to keep the web democratic and universally accessible
CC by Giuilia Forsythe on Flickr
Nya kunskapskulturer i öppna
communityn ställer frågor.
Vem skapar
“utbildning”?
Vad är en
“kurs”?
Ett samlingsnamn för en flora
av nätbaserade kurser, med
vitt skilda pedagogiska
förankringar och syften.
lärande styrt
av ledare
självstyrt
lärande
är olika mål
önskvärt?
olikheter och
mångfald är en
resurs
Avgränsningar
för deltagande
och dolda delar
“Kom och gå”-
deltagande och
transparens
Hierarki, någons
identitet har mer
dominans.
Influenser
kommer inte
från enskild
Från Till Digitala Skollyftet
OECD om nyckelkompetenser
… låter ju trevligt men var är högskolepoängen,
examinationen, betyget, intyget?
Om jag kan lära mig vad som helst,
var som helst, är det värt besväret om
jag ändå inte kan berätta om det?
Vad är
intressant
med open
badges?
Möjligheten att
kommunicera
identitet på ett
verifierbart
sätt.
Moxilla Open badges
http://www.saramortsell.se/varfor-din-digitala-skollyftet-badge-vantar-pa-dig/
… och idag?
En MIK365-utvecklare är en person som: 1. Deltagit i heldagsworkshop kring begreppet Medie- och Informaitonskunnighet (MIK) arrangerat av Lin Education. 2. Bidragit i en kollaborativ uppgift med fokus på relevanta begrepp för MIK. 3. Lämnat ett individuellt bidrag till den öppna resursbanken på http://MIK365.wordpress.com med relevant metadata.
Kolla här!
… och idag?
Vad säger
om oss som är här?
